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1、《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)
（演唱課）
一、教材分析
《桔梗謠》是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。 歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂(lè)輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂(lè)句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù)，第五樂(lè)句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
?“桔?！笔浅r族人民愛(ài)吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。
2.能用歌聲、舞蹈等多種形式表演《桔梗謠》，生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
能有感情地演唱歌曲《桔梗
2、謠》，感受歌曲的美。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
能用歌唱、律動(dòng)、樂(lè)器等多種形式表演《桔梗謠》，生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）圖片導(dǎo)入
過(guò)渡語(yǔ)：位于中國(guó)東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個(gè)風(fēng)光秀麗的的地方，生活在長(zhǎng)白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實(shí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。那的人民能歌善舞，你們看：
出示圖片。
師：朝鮮人民不僅能歌善舞，而且還非常喜歡吃一種叫做桔梗的野菜，它是長(zhǎng)在山上的，一起來(lái)看看它的生長(zhǎng)過(guò)程是怎么樣的，經(jīng)過(guò)一系列的加工就可以做成可口的美味佳肴了。大家來(lái)看一看。
出示桔梗圖片。
（二）學(xué)習(xí)歌曲
1.初聽(tīng)歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：她們還把采集桔梗的樂(lè)趣編成了一首
3、歌，叫做《桔梗謠》，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌中都唱了什么？
2.復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲帶給你的感受
答案：輕柔，舒展。
3.學(xué)唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，大家先來(lái)讀讀歌詞。
學(xué)生齊讀歌詞。
第一遍不按照節(jié)奏讀，第二遍試著跟著老師按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞。
如：白 白的 桔梗呦，長(zhǎng) 滿 山 野
只要 挖出一兩 顆 ，就可以滿滿地裝上一大筐
方法：先聽(tīng)老師示范，再打節(jié)奏，默讀。
4.看歌詞再次聆聽(tīng)，張嘴不出聲唱。提醒學(xué)生在演唱過(guò)程中關(guān)注歌曲節(jié)奏。
5.學(xué)生演唱歌曲。
方法：教師帶著學(xué)生先練唱歌譜，之后逐句演唱歌詞。
注意：教師很據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是一字多音處學(xué)生容易出錯(cuò)，教師可以進(jìn)行范唱，也可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注詞和譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行演唱。
6.學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音完整的演唱歌曲。
7.跟著歌曲伴奏演唱歌曲。
（三）拓展
過(guò)渡語(yǔ)：既然朝鮮族人們這么能歌善舞，那我們也來(lái)學(xué)幾個(gè)朝鮮族動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)歌曲吧。
教師教授朝鮮族舞蹈動(dòng)作，之后學(xué)生邊唱邊表演。
教師小結(jié)：今天我們不僅了解了朝鮮族的服飾特點(diǎn)，還學(xué)唱了這首桔梗謠，感受了朝鮮歌舞的獨(dú)特魅力，關(guān)于美麗的朝鮮還有很多的知識(shí)可以去了解，同學(xué)們課后可以去收集更多的資料，有機(jī)會(huì)也可以去朝鮮親自體驗(yàn)一回。今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第八單元《桔梗謠》人音版（五線譜）(2014秋)
