三年級下冊數學教案 第七單元 總復習4 西師大版(2014秋)

《三年級下冊數學教案 第七單元 總復習4 西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊數學教案 第七單元 總復習4 西師大版(2014秋)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第4課時 總復習——小數的初步認識 【教學內容】 教材第96頁第12題，以及練習二十一第9、第12題。 【教學目標】 1.對小數的初步知識進行回顧和整理，加深對知識的掌握，進一步理解相關知識間的聯系。 2.進一步認識一位、兩位小數和讀寫小數，能熟練地用小數表示分母是10、100的分數和生活中的一些數，進一步掌握一位小數的加減法的計算方法并解決小數的相關問題。 3.進一步培養(yǎng)學生問題解決的能力。 4.培養(yǎng)學生對知識進行歸納整理的意識和習慣，感受整理復習所學知識的價值。 【教學重點】 1. 進一步理解小數相關知識間的聯系。 2.進一步掌握一位小數的加減法的計算方法并解決小數

2、的相關問題。 【教學過程】 一、系統認識，理清關系 1.激趣引入，感受數的多樣性。 （1）教師引導：教師板書“數”，并提問，這個字你們認識嗎？你能說說你知道有哪些數？ （2）學生舉例，可以舉整數的例子、也可以舉分數的例子、還可以舉小數的例子。 （3）教師根據學生的回答板書。 （4）教師小結：我們已經學習了整數、分數、小數，其實在數的海洋中還有其他的數，那時我們今后要研究的內容。今天我們重點復習這學期認識的新的數——小數。 二、回顧梳理，整理知識 1.教師引導學生回顧梳理有關小數的知識。 （1）提問：請同學們回憶一下，在小數的初步認識這一單元中，我們主要學習了關于小數的哪

3、些知識？ （2）在學生回答的基礎上，教師板書小數初步知識的相關內容。 三、分類整理，鞏固認識 1.復習小數產生的必要性。 引導：請舉例說明，我們在什么時候要用到小數。 例如在測量身高的時候，不能得到整米數時，就可以用小數來表示測量結果，又如在給物品標明價格的時候，不是整元數的時候，可以用小數表示多少元…… 2.復習小數的意義。 學生舉例說不同的小數。主要有四類，一是整數部分和小數部分都是一位的——如9.8，二是只有百分位的——如0.05，三是整數部分為0小數部分十分位和百分位都有數字的——如0.37，四是整數部分大于9小數部分有一位的——如11.5。 教師根據學生的回答概括

4、出小數的描述性概念——像9.8、0.05、0.37、11.5、……這樣的數，都是小數。 3.復習小數的組成和數位名稱。 引導：一個小數可以分成幾部分？每部分的數位名稱是什么？結合具體的小數回顧組成與數位名稱。 教師板書： 4.復習用小數表示分母是10、100的分數。 （1）引導：我們回顧復習了小數，其實小數和我們上學期學習的分數有密切的聯系，例如我們可以用小數表示分母是10、100的分數。 （2）練習：看圖填數，結合正方形的圖分別寫出分數和小數。 和0.3 和0.9 和0.31 和0.07 （3）小結：我們可以用小數表

5、示分母是10、100的分數，也可以把小數寫成分母是10、100的分數。 5.結合具體的問題解決復習小數的讀寫、比較和計算與應用。 （1）引導學生獨立活動：我們已經再一次地回顧認識了小數，那你能夠熟練地讀寫小數、比較小數和計算小數了嗎？請同學們獨立解決教材第96頁的第12小題。 （2）學生獨立完成后在匯報交流中復習小數的讀寫、比較和計算。 ①小數的讀寫。 學生讀完21.4、53.6、5.4、5.2、2.8之后及時補充4.76、0.08、15.9等小數指導學生讀并小結小數的讀法。整數部分和整數的讀法相同，小數點讀作“點”，小數部分從左往右依次讀出數的名稱。 補充小數的寫法。教師出示四點

6、三五，零點二等小數學生寫出小數后小結小數的寫法。從左往右依次寫，先寫整數部分，再寫小數點，最后寫小數部分。 ②小數的比較。 學生比較完21.4、53.6、5.4、5.2、2.8這些小數后，提問：“怎樣表兩個小數的大??？” 教師根據學生的回答小結小數大小的比較方法。 ③小數加減法的計算方法。 首先，學生提出問題并解決問題。53.6－21.4= 53.6+1.4= …… 其次，師生共同小結小數加減法的計算方法及要注意的地方。 小數點對齊，從低位依次相加、減，相加滿十進一，相減不夠退一當十。 四、自主復習，鞏固應用 1.獨立完成教材練習二十一第9、12題。 2.補充練

7、習。 （1）填空 12.8元是（ ）元（ ）角 0.76元是（ ）元（ ）角 5.6元是（ ）元（ ）角 4.05元是（ ）元（ ）角 5分是（ ）元 5角4分是（ ）元 3元6分是（ ）元 3元6角是（ ）元 4.52米是（ ）米（ ）分米（ ）厘米 5.8米是（ ）米（ ）分米 5.09米是（ ）米（ ）厘米 0.6米是（ ）分米 五、自我反思，總結認識 1.通過本課的復習，你有什么收獲？ 2.有哪些是比進一步掌握了知識之外的更為重要的收獲？ 3.教師從知識、問題解決的方法和復習的價值三個角度進行小結。