《月跡1 pptPPT學(xué)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《月跡1 pptPPT學(xué)習(xí)教案（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)計(jì)學(xué)1月跡月跡1 ppt第1頁(yè)/共21頁(yè)第2頁(yè)/共21頁(yè)第3頁(yè)/共21頁(yè)因滿月如輪如盤(pán)如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤(pán)、玉盤(pán)、金鏡、玉鏡。 第4頁(yè)/共21頁(yè)第5頁(yè)/共21頁(yè)第6頁(yè)/共21頁(yè)賈平凹：陜西丹鳳人，賈平凹：陜西丹鳳人，當(dāng)代小說(shuō)家、散文家。當(dāng)代小說(shuō)家、散文家。小說(shuō)作品帶有濃郁的地小說(shuō)作品帶有濃郁的地方色彩。散文以一草一方色彩。散文以一草一木，一石一景，俗而又木，一石一景，俗而又俗的平常事物寫(xiě)起，引俗的平常事物寫(xiě)起，引出一個(gè)充滿寓意和深度出一個(gè)充滿寓意和深度的哲學(xué)命題。主要作品的哲學(xué)命題。主要作品有小說(shuō)集有小說(shuō)集山地筆記山地筆記、天狗天狗、懷念狼懷念狼等，散文集等，散文集月跡月跡、心跡心跡、
2、愛(ài)的蹤愛(ài)的蹤跡跡、商州散記商州散記等等第7頁(yè)/共21頁(yè)時(shí)間：時(shí)間：中秋的夜里中秋的夜里地點(diǎn)：地點(diǎn)：中堂里、院子里、院子外中堂里、院子里、院子外人物：人物：奶奶、我和弟妹奶奶、我和弟妹事情：事情：盼月亮、看月亮、尋月亮、議月亮盼月亮、看月亮、尋月亮、議月亮文章重點(diǎn)：文章重點(diǎn)：尋月亮尋月亮第8頁(yè)/共21頁(yè)月跡明確尋月的過(guò)程：明確尋月的過(guò)程：鏡中看月鏡中看月院中望月院中望月杯中杯中“飲月飲月”河中尋月河中尋月眼瞳見(jiàn)月眼瞳見(jiàn)月在文中尋月的各部分在文中尋月的各部分用筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出用筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出能夠說(shuō)明月亮特點(diǎn)的能夠說(shuō)明月亮特點(diǎn)的語(yǔ)句語(yǔ)句第9頁(yè)/共21頁(yè)是是“長(zhǎng)了腿的長(zhǎng)了腿的”。寫(xiě)了月兒在鏡中的。寫(xiě)
3、了月兒在鏡中的變化：變化：“白道兒白道兒”“半圓半圓”“滿滿盈盈”“虧了虧了”“沒(méi)了沒(méi)了”第第5節(jié)節(jié)第第21節(jié)節(jié) 寫(xiě)寫(xiě)“院中望月院中望月”是玉玉的，銀銀的，明顯大多了，也是玉玉的，銀銀的，明顯大多了，也圓多了，有桂樹(shù)和嫦娥圓多了，有桂樹(shù)和嫦娥第第22節(jié)節(jié)-第第24節(jié)節(jié) 寫(xiě)寫(xiě)“杯中飲月杯中飲月”是是“酥酥地顫酥酥地顫”的滿圓月，一人一月的滿圓月，一人一月， 月亮入心月亮入心月跡第10頁(yè)/共21頁(yè)第第25節(jié)節(jié)-第第29節(jié)節(jié) 寫(xiě)寫(xiě)“河中尋月河中尋月”哪一處水里都有哪一處水里都有第第30節(jié)寫(xiě)節(jié)寫(xiě)“眼瞳見(jiàn)月眼瞳見(jiàn)月”哪個(gè)人眼瞳里都有哪個(gè)人眼瞳里都有月跡第11頁(yè)/共21頁(yè)“盼望盼望” ” “失望失望” ”
4、 “ “羨羨慕、嫉妒、爭(zhēng)執(zhí)慕、嫉妒、爭(zhēng)執(zhí)” ” “ “越發(fā)覺(jué)得越發(fā)覺(jué)得奇了奇了” ” “都覺(jué)得滿足了都覺(jué)得滿足了”這是作者組織材料的感情線索第12頁(yè)/共21頁(yè)品一品一品品請(qǐng)你從文中找出你認(rèn)為最富有兒童特色的語(yǔ)請(qǐng)你從文中找出你認(rèn)為最富有兒童特色的語(yǔ)言進(jìn)行賞析言進(jìn)行賞析。示例：第5節(jié)： “滿滿”寫(xiě)月亮的圓；“玉玉、銀銀”寫(xiě)月光的白；“粗粗”寫(xiě)桂樹(shù)的壯；“疏疏”寫(xiě)枝葉的??；“累累”寫(xiě)花朵的多。疊詞的運(yùn)用充滿童趣。只有小孩子才會(huì)這么表達(dá)第13頁(yè)/共21頁(yè)1、如何理解弟弟說(shuō)的：、如何理解弟弟說(shuō)的：“月亮是我所要的月亮是我所要的?！焙兔妹谜f(shuō)和妹妹說(shuō)“月亮是個(gè)好月亮是個(gè)好”？ 月亮是美好、圓滿的象征，指月亮
5、月亮是美好、圓滿的象征，指月亮是個(gè)美好的東西，是個(gè)美好的事物是個(gè)美好的東西，是個(gè)美好的事物 第14頁(yè)/共21頁(yè)2 2、“我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。亮是屬于自己的?！贝蠹覟槭裁催@樣爭(zhēng)大家為什么這樣爭(zhēng)論？談?wù)勀愕睦斫庹?？談?wù)勀愕睦斫舛枷Ｍ铝翆儆谧约海f(shuō)明人人都追都希望月亮屬于自己，說(shuō)明人人都追求美好事物，都爭(zhēng)著希望自己擁有一求美好事物，都爭(zhēng)著希望自己擁有一份美麗，表達(dá)了孩子們對(duì)美好生活的份美麗，表達(dá)了孩子們對(duì)美好生活的渴望、向往之情渴望、向往之情 第15頁(yè)/共21頁(yè)3、奶奶最后說(shuō)了：、奶奶最后說(shuō)了：“月亮是屬于我們?cè)铝潦菍儆谖覀兊模總€(gè)人的。的，每個(gè)
6、人的。”你如何理解呢？你如何理解呢？月亮是屬于我們?nèi)魏稳说墓藏?cái)富月亮是屬于我們?nèi)魏稳说墓藏?cái)富，我們每個(gè)人都有追求美好、美麗，我們每個(gè)人都有追求美好、美麗的權(quán)利的權(quán)利 第16頁(yè)/共21頁(yè)4、“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？按在天空中的印章嗎？” 如何理解月亮就是如何理解月亮就是印章？這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢？印章？這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢？我們像印章的主人一樣，我們成了月我們像印章的主人一樣，我們成了月亮的主人，我們成了天空的主人，我亮的主人，我們成了
7、天空的主人，我們擁有了天體，我們擁有了宇宙！這們擁有了天體，我們擁有了宇宙！這樣一種氣勢(shì)真可謂氣貫長(zhǎng)虹啊樣一種氣勢(shì)真可謂氣貫長(zhǎng)虹啊! !童心具童心具有極為高超創(chuàng)造力有極為高超創(chuàng)造力 喜愛(ài)月亮的思想感情喜愛(ài)月亮的思想感情第17頁(yè)/共21頁(yè)這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文在思想感情上這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文在思想感情上有什么不同？有什么不同？ 大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，多是傷感之作多是傷感之作本文在思想感情上有不同之處：本文在思想感情上有不同之處：（1）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟兄姐妹團(tuán)聚，
8、實(shí)在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月弟兄姐妹團(tuán)聚，實(shí)在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月（2）作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱淚、積極）作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱淚、積極向上的，而不是傷感、悲涼的向上的，而不是傷感、悲涼的（3）作品有意識(shí)的把賞月和孩童們的成長(zhǎng)結(jié)）作品有意識(shí)的把賞月和孩童們的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，讓其在尋月的過(guò)程中有一種心靈的合起來(lái)，讓其在尋月的過(guò)程中有一種心靈的升華升華第18頁(yè)/共21頁(yè)“奶奶的指引”：奶奶突然說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了！” 奶奶說(shuō)：“它走了，-你們快出去尋月吧?！蹦棠虖奈堇锒肆艘粔靥鹁瞥鰜?lái)-你們都有一個(gè)月亮哩！奶奶說(shuō)：“月亮是每一個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)偃フ野?。”奶奶是一個(gè)我們尋找美的過(guò)程中的引導(dǎo)者的形象奶奶是一個(gè)我們尋找美的過(guò)程中的引導(dǎo)者的形象第19頁(yè)/共21頁(yè) 請(qǐng)你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，用兒童化的語(yǔ)言寫(xiě)出其特征及你的感受。（100字左右）第20頁(yè)/共21頁(yè)
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