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1、第 17 課 三國鼎立到南北朝對峙
【學習目標】
知識與能力
知道三國鼎立局面形成過程中的重要歷史人物曹操、諸葛亮，區(qū)別文學描寫和歷史原貌之間的關系。 簡述三國鼎立局面的形成以及它對歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。指出三國的大概地理位置，提高識圖能力。
過程與方法
收集有關三國的歷史小故事，從多方面了解歷史人物和歷史事件。閱讀課文內(nèi)容，找出曹操統(tǒng)一北方的原因，提高從課文中獲取有效信息的能力。正確評價曹操
情感態(tài)度與價值觀
通過本課的學習，理清朝代更迭順序，能認識到國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
【教學重點】三國鼎立局面的形成的史實
【教學難點】 政權更迭
2、對邊疆開發(fā)和民族交融奠定基礎
【自學提示】 小小史學家參加 群英會
---------探究三國鼎立
一、 曹操統(tǒng)一北方
曹操統(tǒng)一北方的條件：
1、經(jīng)濟上實行
2政治上招納 ，控制 ，取得“挾天子以令諸侯”的有利地位
3、軍事： 年，曹操打敗袁紹，取得了 之戰(zhàn)的勝利
思考：你認為曹操是什么樣的人物？
二、 三國鼎立
1、與諸葛亮、劉備有關的典故------（ ）
2、赤壁之戰(zhàn)： 年， 與孫權周
3、瑜等的相關典故：
3、三國鼎立局面形成的標志是： 、 、 三個政權的建立。
① 年， 自稱皇帝，改國號 ，定都
② 年， 稱帝，仍以漢為國號，史稱 ，定都
③ 年， 稱王，國號 ，定都
三、西晉的滅亡與南北朝對峙
1、263年 滅 2、266年司馬炎建立
4、
3、 年，西晉滅吳統(tǒng)一全國，在 年，西晉被北方少數(shù)民族政權所滅
4、317年， 建立。420年， 建宋，宋與 、 、 相
繼更迭，總稱
5、從304年起北方處于 時期。439年族 氏建立，統(tǒng)一黃河流域
534年 分裂為 、 ，后又被 、 所代替
朝代更替;夏—商---（ ）----
5、春秋-----（ ）-------（ ）---（ ）----東漢---三國---（ ）---東晉-----南北朝
【夯實基礎】
1、某電視劇攝制組根據(jù)劇情布置了一個曹操的書房情景，其道具有四樣，根據(jù)史實判斷其中搞錯的是 -
①書桌上有一卷竹簡 ②墻上掛《魏國疆域圖》
③桌上有《孫子兵法》④書柜擺放印制書籍
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2、．三國鼎立局面形成的標志是
A．曹操劫漢獻帝到許，“挾天以令諸侯” B．官渡之戰(zhàn)的結束
6、
C．赤壁之戰(zhàn)的結束 D．魏、蜀、吳三個政權的建立
3、“三顧茅廬”的故事發(fā)生在襄樊隆中，下列與故事相關的歷史人物是（ ）
A．袁紹 B．諸葛亮 C．孫權 D．曹操
4．公元207年，曹操曾寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不己?！苯Y合所學知識判斷，當時曹操“志”在何處？（ ）
A．廢漢稱帝 B．消滅袁紹 C．統(tǒng)一天下 D．建立魏國
【對我負責】：
4、識圖釋圖
（一）請寫出三國時，三個政權A、B、C和其建立者與各自都城a、b、c的名稱。A、 建立者
a B、 建立者
b、 C、 建立者 c、
（二）圖中（1）與（2）所示的兩次著名以少勝多的戰(zhàn)役中，奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎的戰(zhàn)爭
的名稱是 。
奠定三國鼎立局面的戰(zhàn)爭是
（三）東漢名士評論曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”根據(jù)相關戰(zhàn)爭和所學評價曹操。
（2020年秋季版）七年級歷史上冊 17 三國鼎立到南北朝對峙導學案（無答案） 北師大版
