2020秋八年級生物上冊 第六單元 第一章 第二節(jié) 從種到界學案（無答案）（新版）新人教版

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1、 第二節(jié) 從種到界 學習目標： 1．說出生物分類的七個等級。 2．概述生物分類的依據(jù)和意義。 學習重點： 生物分類的七個等級，生物分類的依據(jù)和意義。 學習難點： 生物分類的依據(jù)和意義。 預習案 一、預習提綱 1.生物分類有那幾個等級？ 2.對生物分類具有什么意義？ 二、預習檢測： 1．生物學家主要是根據(jù)生物之間的 和 的相似度來對生物進行分類。 2．生物分類的單位有 個，從小到大的順序是 。 3. 生物分類的單位中的最基本單位是 。 4、同“種”中的生物

2、個體之間的親緣關(guān)系最 （填近或遠）。 5、分類的等級越高（或低），該等級中生物的共同特征越 、相似程度越 、數(shù)量越 。 6.狼這個物種在分類上屬于 界 門 綱 目 科 屬 種。 7. 桃這個物種在分類上屬于 界 門 綱 目 科 屬 種。 8．人這個物種在分類上屬于 界 門 綱 目

3、 科 屬 種。 【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容 行課案 【合作探究】 1.一個物種就是一個生物，這句話對嗎?如果不對，應該怎樣理解 2、馬有野馬和家馬之分，家養(yǎng)馬還有多種品種的馬，那么，它們都同屬一個物種嗎? 3.蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物，又是昆蟲。同一種動物，為什么冠以不同的類群？ 4.蝙蝠會飛，但是在分類學上屬于哺乳綱，而不是鳥綱，為什么？ 5.對生物分類有什么意義？ 檢測案 一、課堂檢測 1.生物的分類單位由大到小依次是： ___________________, 其中____中的物種最少，共同特征

4、最多，個體間差異最小，_ _ 中的物種最多，共同特征最少，個體間差異最大。 2. 是分類的最基本單位。 3．生物學家主要通過__________________對生物進行分類？ 4. 從種到界， 越來越多， 越來越少。 5.在植物園或公園里，我們經(jīng)常可以看到各種植物的標牌，請仔細想一想除了植物的名稱外，上面一般還寫了分類單位中的那一個等級？上面拉丁文的第一個詞一定是表示那一級分類單位。 6．在動物的分類階層中，________包括的動物種類比較多。（ ） A．綱 B．科 C．界 D．種 7.

5、生物的分類單位從大到小依次是（ ）。 A.界、門、綱、目、科、屬 B 界、門、目、科、綱、屬 C.綱、目、科、屬、種 D.門、綱、目、科、屬、種 8．（ ）是分類的基本單位。 A.綱 B. 門 C. 科 D.種 9．在每個（ ）里，只有一個物種。 A. 綱 B.門 C.科 D. 種 10．馬和斑馬在相同的分類單位中的最小的單位是（ ）。 A.種 B.屬 C. 科 D.目 二、課外檢測：獨立完成練習冊本節(jié)作業(yè)，包括【探究與思考】。