八年級(jí)生物上冊(cè) 第六單元 第一章 第二節(jié) 從種到界學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

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1、第二節(jié)《從種到界》 課 題 第二節(jié)《從種到界》 授課時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)能力：1．說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)。 技能方法：2. 描述生物分類的方法。 情感態(tài)度：3. 關(guān)注生物分類的意義。 重（難）點(diǎn)：1．生物分類的七個(gè)等級(jí)，生物分類的依據(jù)和意義。 2．生物分類的方法。 教 學(xué) 流 程 教法學(xué)法 一、課前 預(yù)習(xí) 一、預(yù)習(xí)提綱 1.生物分類有那幾個(gè)等級(jí)？ 2.對(duì)生物分類具有什么意義？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1．生物學(xué)家主要是根據(jù)生物之間的 和 的相似度來(lái)對(duì)生物進(jìn)行分類。 2．生物分類的單位有 個(gè)，從小到大的順

2、序是 。 3. 生物分類的單位中的最基本單位是 。 4、同“種”中的生物個(gè)體之間的親緣關(guān)系最 （填近或遠(yuǎn)）。 5、分類的等級(jí)越高（或低），該等級(jí)中生物的共同特征越 、相似程度越 、數(shù)量越 。 6.狼這個(gè)物種在分類上屬于 界 門 綱 目 科 屬 種。 7. 桃這個(gè)物種在分類上屬于 界 門 綱 目 科 屬

3、 種。 8．人這個(gè)物種在分類上屬于 界 門 綱 目 科 屬 種。 【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容 二、 合作 探究 【合作探究】 1.一個(gè)物種就是一個(gè)生物，這句話對(duì)嗎?如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣理解 2、馬有野馬和家馬之分，家養(yǎng)馬還有多種品種的馬，那么，它們都同屬一個(gè)物種嗎? 3.蜜蜂既是動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物，又是昆蟲。同一種動(dòng)物，為什么冠以不同的類群？ 4.蝙蝠會(huì)飛，但是在分類學(xué)上屬于哺乳綱，而不是鳥綱，為什么？ 5.對(duì)生物分類有

4、什么意義？ 三、課堂 訓(xùn)練 拓展 延伸 一、課堂檢測(cè) 1.生物的分類單位由大到小依次是： ___________________, 其中____中的物種最少，共同特征最多，個(gè)體間差異最小，_ _ 中的物種最多，共同特征最少，個(gè)體間差異最大。 2. 是分類的最基本單位。 3．生物學(xué)家主要通過(guò)__________________對(duì)生物進(jìn)行分類？ 4. 從種到界， 越來(lái)越多， 越來(lái)越少。 5.在植物園或公園里，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N植物的標(biāo)牌，請(qǐng)仔細(xì)想一想除了植物的名稱外，上面一般還寫了分類單位中的那一個(gè)等級(jí)？上面拉丁文

5、的第一個(gè)詞一定是表示那一級(jí)分類單位。 6．在動(dòng)物的分類階層中，________包括的動(dòng)物種類比較多。（ ） A．綱 B．科 C．界 D．種 7.生物的分類單位從大到小依次是（ ）。 A.界、門、綱、目、科、屬 B 界、門、目、科、綱、屬 C.綱、目、科、屬、種 D.門、綱、目、科、屬、種 8．（ ）是分類的基本單位。 A.綱 B. 門 C. 科 D.種 9．在每個(gè)（ ）里，只有一個(gè)物種。 A. 綱 B.門 C.科 D. 種 10．馬和斑馬在相同的分類單位中的最小的單位是（ ）。 A.種 B.屬 C. 科 D.目 二、課外檢測(cè)：獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)本節(jié)作業(yè)，包括【探究與思考】。 評(píng)價(jià)、小結(jié) 教學(xué)反思