《我是小小推銷員》口語交際教學(xué)案與教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《口語交際 我是“小小推銷員”》說課稿 吳凌燕 各位老師，大家好！我今天說課的題目是《口語交際·我是“小小推銷 員”》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說預(yù)期效果六個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。 一、說教材 《口語交際·我是“小小推銷員”》 是小學(xué)語文人教版五年級上冊第三單元的口語交際。 這次口語交際是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品，設(shè)計(jì) 這樣一次嘗試性推銷商品的活動(dòng)，既是本組四篇說明文學(xué)習(xí)后的實(shí)際運(yùn)用， 要求 學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的四種基本的說明方法 （列數(shù)字，舉例子，作比

2、較，打比方）， 嘗試著推銷商品， 以做到學(xué)以致用， 又能在活動(dòng)中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和人 際交往能力，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)， 感受成功的快樂，有很強(qiáng)的實(shí)用性。 結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我將本課的 教學(xué)目標(biāo) 確定為： 知識與技能目標(biāo)：運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。 過程與方法目標(biāo)：通過觀察、介紹、小組合作和情境表演，學(xué)生能把語文與生活相聯(lián)系，會傾聽、會觀察、會表達(dá)。在情境表演中有禮貌、講方法、會評價(jià)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：學(xué)生通過活動(dòng)陶冶熱愛生活的情趣和體驗(yàn)成功的快 樂。 由于本課為口語交際課型，重在口

3、語訓(xùn)練，內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密，所以我將本課的 教學(xué)重點(diǎn) 定為：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、應(yīng)對、表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn) 確定為：在介紹物品時(shí) ，試著用上一些說明方法， 能介紹得更清楚、明白。 二、說學(xué)情 本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生， 五年級學(xué)生有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)， 生活中會時(shí)不時(shí)接觸到商品推銷。對于有關(guān)商品的推銷知識、方法已有一定的認(rèn)識和了解，本班學(xué)生在口語交際時(shí)樂于參與討論，部分學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，也能認(rèn)真聽取他人的表達(dá)，善于和別人合作，有團(tuán)隊(duì)精神。但有的學(xué)生平時(shí)在課堂上口語表達(dá)缺乏自信，不能有條理、流暢地表達(dá)，再加上生活閱歷不夠豐富，對于推銷商品時(shí)應(yīng)注意的問題和如何進(jìn)行推銷還

4、了解不夠。在推銷過程中，對于“顧客”提出的問題，該如何耐心、機(jī)智地回答，學(xué)生還缺乏相應(yīng)的應(yīng)變能力。因此在上課前要作充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生自備一樣“商品”，認(rèn)真閱讀“商品”的說明書，了解“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法等，在家里練習(xí)推銷。 三、說教法和學(xué)法 教學(xué)過程中，我主要擔(dān)當(dāng)推銷活動(dòng)的組織者和參與者，起引導(dǎo)的作用，先用創(chuàng)設(shè)情境、提問的方法引導(dǎo)學(xué)生了解什么叫“推銷”及推銷的一些方法。然后指導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流，最后進(jìn)行比賽評選。使學(xué)生體驗(yàn)推銷的過程和快樂。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、競爭意識和合作能力。 整節(jié)課從了解推銷、嘗試推銷、合作推銷到成功推銷層層展開，

5、逐步深入， 引導(dǎo)學(xué)生由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練。 在這樣的情境中既有學(xué)生的獨(dú)立推銷， 也有組內(nèi)、組間學(xué)生的互動(dòng)，為他們創(chuàng)造了多層次、多角度的交際平臺，讓他們在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中逐步提高口語交際的能力，為本單元的寫作做好鋪墊。 四、說教學(xué)過程 本次交際內(nèi)容屬于“交往”類話題，有很強(qiáng)的實(shí)用性。在教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)了幾種交際情境，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)活生生的“生活場景”，使學(xué)生對有著切身體會的“生活場景”自主地進(jìn)行交際。為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。 環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （2 分鐘） 老師講述《賣梳子》的故事。此環(huán)節(jié)的展開

6、 ，消除了學(xué)生上課開始的緊張感，創(chuàng)設(shè)了熱門話題的情境，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。 環(huán)節(jié)二：讀口語交際要求，明確交際目標(biāo)（ 3 分鐘） 過度語：推銷員要做些什么工作，怎么樣才能做好一個(gè)推銷員？ 打開課本，自由讀口語交際要求，明確交際目的： 1、閱讀有關(guān)說明書，從商品外觀、規(guī)格、用途、使用方法等方面介紹。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生明確交際目標(biāo) ，使學(xué)生在交際過程中了解圍繞哪些方面進(jìn)行交際。 2 、邊展示邊介紹。 3、在“推銷員”介紹的時(shí)候要認(rèn)真聽，提出想要了解的問題。對“顧客”提出的問題，“推銷員”要耐心解答。 4 、評一評，誰介紹得好，爭做星級“推銷員” 。（教

7、師相機(jī)板書  商品  外 觀 規(guī)格 用途 使用方法） 環(huán)節(jié)三：小組試賣 （ 15 分鐘） 導(dǎo)入：今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎 ?下面就讓我們來推銷自己的商品。 出示交流要求： 1、在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、 語氣、表情提出中肯的建議。 2、認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。 在此環(huán)節(jié)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生文明的態(tài)度以及語言的修養(yǎng)，同時(shí)走進(jìn)學(xué) 生群體中，關(guān)注學(xué)困生的表達(dá)。這一環(huán)節(jié)力求突出生生

8、互動(dòng)、師生互動(dòng)， 每位同學(xué)從“顧客、推銷員”的兩種角度嘗試交際，去揣摩對方的心態(tài)，從而更多的 了解對方所需，這樣交際的態(tài)度就自然得多了并在小組中評出小組推銷員。在評的過程中，讓“顧客”說說小組推銷員的理由，讓更多的同學(xué)注意到交際中的語言。 環(huán)節(jié)四：班級特賣場 （18 分鐘） 每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。（ 6 名左右，以自愿原則為主。） 1、“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。 2、耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn) 品負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、評出最佳“推銷員” . （發(fā)星和獎(jiǎng)品） 在這一環(huán)節(jié)中，

9、既讓交際的環(huán)節(jié)順利過渡，又把交際推向高潮，課堂就成了活生生的交際場所，培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)對及耐心地傾聽的修養(yǎng)。 環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié) （ 2 分鐘） 1、用肯定而又不失勉勵(lì)的結(jié)束語結(jié)束這堂課。 2、課后作業(yè)： 1、課外讀一本好書──《世界上最偉大的推銷員》。 2、把 自己喜歡的一種物品，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法寫一篇說明文，在班級內(nèi)交流?！? 五、說板書 我是“小小推銷員” 內(nèi)容：外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格 方法：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子 態(tài)度：親切自然、熱情有禮 板書設(shè)計(jì)是課本靜態(tài)的呈現(xiàn)，利于學(xué)

10、生對文本內(nèi)容的把握，同時(shí)從書寫的角度看教師好的板書可以給學(xué)生直觀的影響。本次的板書設(shè)計(jì)既增強(qiáng)了直觀性，有利于學(xué)生對此次口語交際要點(diǎn)的把握，使自己的語言更具條理性。 六、說預(yù)期效果 此堂課如果學(xué)生準(zhǔn)備充分， 教師引導(dǎo)到位， 及時(shí)激勵(lì)評價(jià)， 應(yīng)該可以達(dá)到教 學(xué)效果。在課堂上學(xué)生能大膽拿出自己準(zhǔn)備的“商品”推銷，課堂氣氛活躍，形 成爭先恐后推銷的場面。 但一堂課的時(shí)間有限， 要完成這些環(huán)節(jié)， 老師要把握好 時(shí)間，以免造成展示時(shí)間不夠。另外，運(yùn)用說明方法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生可能在說 時(shí)會忽略，老師要在課前和課中多提醒與引導(dǎo)， 讓學(xué)生用上說明方法， 以

11、便更好地推銷自己的“商品”。 以上，我從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、預(yù)期效果六個(gè)方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師！ 《 我是小小“推銷員”》導(dǎo)學(xué)案 課 題 我是小小“推銷員” 課 型 口語交際 1、知識與技能目標(biāo)：運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等 語言能力。 2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察、介紹、小組合作和情境表演，學(xué)生能把語文與 生活相聯(lián)系，會傾聽、會觀察、會表達(dá)。在情境表演中有禮貌、講方法、會評價(jià)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過活動(dòng)陶

12、冶熱愛生活的情趣和體驗(yàn)成功的快 樂。 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、應(yīng)對、表達(dá)能力；在介紹物品時(shí)，試著用上一些說明方 教學(xué)重、難點(diǎn) 法，能介紹得更清楚、明白。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)時(shí)間 1 導(dǎo)學(xué)環(huán) 教師活動(dòng) 教學(xué)素材 學(xué)生活動(dòng) 節(jié) 老師上課前推銷綠色植物“白 邊聽邊想： 情境 推銷商品時(shí)要注意什么問題 綠色植物 掌”，激發(fā)學(xué)生興趣。 導(dǎo)入 爭先恐后地想買老師推銷的產(chǎn)品。 “白掌” 。

13、 自讀后回答并明確要求： 過渡語：推銷員要做些什么工 1、閱讀有關(guān)說明書，從商品外觀、 作，怎么樣才能做好一個(gè)推銷員？ 規(guī)格、用途、使用方法等方面介紹。這一 自讀 讓學(xué)生打開課本，自由讀口語交 語文書 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生明確交際目標(biāo)，使學(xué)生 53 頁 在交際過程中了解圍繞哪些方面進(jìn)行交 明要 際要求，明確交際目的（教師根據(jù)學(xué) 際。 2、邊展示邊介紹。 3、在“推銷員” 求 生回答相機(jī)板書 商品 外觀 規(guī)

14、 介紹的時(shí)候要認(rèn)真聽，提出想要了解的問 格 用途 使用方法） 題。對“顧客”提出的問題，“推銷員” 要耐心解答。 4 、評一評，誰介紹得好， 爭做星級“推銷員”。 小組 試賣 班級 特賣 課堂 小結(jié)  三、模擬情境，推銷“商品” 出示小組內(nèi)推銷要求： （ 1）在小組中試著推銷你的商品，本組成員針 對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、 表情提出中肯的建議。⑵ 認(rèn)真聆聽同

15、學(xué)們的建議，合理采納。 （ 3）每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。 要求每組選出最優(yōu)秀的“推銷 員”，推銷自己的產(chǎn)品。（ 6 名左右，以自愿原則為主。）出示要求。 引導(dǎo)學(xué)生評出“最佳推銷員”。 （發(fā)星和獎(jiǎng)品） 教師針對學(xué)生的表現(xiàn)，用肯定而又不失勉勵(lì)的結(jié)束語結(jié)束這堂課。 布置課外小練筆：設(shè)計(jì)廣告詞。  學(xué)生拿出自帶的小商品在組內(nèi)模擬推 銷，小組成員針對“推銷員”推銷產(chǎn)品的 學(xué)生自帶 內(nèi)容、語言、方法、表情等提出中肯的建 的小商品 議。 “推銷員” 認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議， 合理采納。 1、小組推薦或?qū)W生自愿上臺推銷。 學(xué)生自帶 2、針對介紹提疑問。 的小商品 3、“推銷員”解答。 4、評選“最佳推銷員”。 從老師的小結(jié)語中有所獲。 板書 設(shè)計(jì)  我是小小“推銷員” 外觀 熱情 作比較 商品 規(guī)格 有禮貌 列數(shù)字 用途 認(rèn)真傾聽 舉例子 使用方法 耐心解答 打比 方