湖北省武漢市魯巷中學七年級生物上冊 第二單元 第一章《第四節(jié) 細胞的生活》學案（無答案） 新人教版

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1、《第四節(jié) 細胞的生活》 學習課題： 人教版《生物學》七年級上冊 第二單元第一章第四節(jié) 細胞的生活 課型設置： 新授課（概念） 學習目標： 1. 說出細胞的生活需要物質和能量（重點） 2。 說出細胞膜控制物質進出的功能、描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用（重難點）3 . 描述細胞核是細胞的控制中心，在生物的發(fā)育、遺摶等生命活動中起重要作用（重難點） 導學流程

2、 學（自主學習） 展（展示聚焦） （包含具體內容、要求或方案） 點（點撥歸納） 學習內容 學習指南 研讀文本 感知概念 閱讀教材P50-54“細胞的生活需要物質和能量” “細胞核是控制中心”內容完成下列問題 4．細胞的控制中心可以說是細胞的什么結構？ 1.獨學 ①認真閱讀教材 頁，獨立思考完成下邊所列問題。 ②熟悉右邊合作學習內容，并嘗試解答，運用雙色筆勾畫或記錄重點、疑難點。 2.對學 ①對子間檢查獨學成果，紅筆互相給出等級評定. ②圍繞教師創(chuàng)設的活動情景，按要求完成活動步驟，并思考討論合作學習內容。 ③對子間相互解疑，并標注不能解疑內容。

3、 3.群學、預展 ①小組長統(tǒng)計存在的疑難問題，組內小展示相互解疑。 ②針對展點問題展開流討論， ③抽簽：教師給出抽簽順序,確本組展示方案。 ④預展：大組長帶領本組成員完成展示前的準備,參照展示方案,分派好展示任務,同時進行組內小展示.大組長帶領成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃 ⑤展示要求：板書清晰工整聲音洪亮，精神飽滿，表達層次要清晰，推理嚴密，形式合理。 ⑥認真傾聽和思考展示內容，大膽互糾，踴躍解疑，公正評價。 展點一： 預設：種子燃燒后，剩下的灰燼是無機鹽，燒掉的物質就是有機物。試想想什么是無機物，什么是有機物？有機物為什么能夠燃燒？ （方案提示：①研讀文本1

4、中的內容，注意三色筆的應用并標注關鍵詞；②運用活動體驗1中的研討回答） ① 點撥種子燃燒過程中先變成碳的是什么成分？從而歸納有機物和無機物的概念。 活動體驗 形成概念 1。指導學生探究細胞中有哪些物質？（1）花生印油跡實驗。（2）品嘗蘋果。（3）取一粒麥種子穿到鐵絲上放到火上燒的實驗，教師提出問題種子燃燒后，剩下的灰燼是無機鹽，燒掉的物質就是有機物。試想想什么是無機物，什么是有機物？有機物為什么能夠燃燒？ 3．觀察太陽能小汽車的運動的視頻，展示“葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉換器”的動畫來探究細胞質中有能量轉換器。 4

5、．分析P53的資料，討論多莉的長相為什么既不像C羊，也不像A羊，而與B羊十分相像？從而得出生物的的發(fā)育和遺傳是細胞的什么控制的？為什么說它是細胞的控制中心？ 展點二： 預設：你吃過紅色莧菜嗎？說說怎樣用它作為實驗材料設計一個活細胞的細胞膜有控制物質進出的作用的探究實驗， （方案提示：①研讀文本2中的內容，注意三色筆的應用并標注關鍵詞；②運用活動體驗2中的研討回答） 展點三： 預設：俗話說“人是鐵，飯是鋼”，人不吃食物為什么會沒力氣？而植物呢？ （方案提示：①研讀文本3中的內容，注意三色筆的應用并標注關鍵詞；②運用活動體驗3中的研討回答） ② a.可根據學生疑難點、

6、易錯點進行重點講解，幫助學生解難答疑，展示過程中出現的問題， b.范例點撥答題方法與思路，總結答題規(guī)律。 ③幫助學生分析醫(yī)生常給危重病人吸入氧和注射葡萄糖溶液的原因？ 拓展提升 應用概念 1．醫(yī)生常給危重病人吸入氧和注射葡萄糖溶液。請你解釋醫(yī)生這樣做的原因？ 2．生物體建造自己生命的藍圖是不是都在細胞核中？ 展點四： 預設：多莉的長相為什么既不像C羊，也不像A羊，而與B羊十分相像？從而得出生物的的發(fā)育和遺傳是細胞的什么控制的？為什么說它是細胞的控制中心？（方案提示：①研讀文本4中的內容，注意三色筆的應用并標

7、注關鍵詞；②運用活動體驗4中的研討回答） ④點撥遺傳物質DNA主要存在于細胞核中，但細胞質中也有 練（達標檢測） 思（反思總結） 1.把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水成了有菠菜味的菜湯，是因為細胞死亡后細胞內的物質進到水里；但把菠菜浸在冷水里卻做不出菜湯，是因為活細胞中的哪一結構阻止了物質的外流？（ ） A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核 2.在植物細胞中可以將太陽的光能轉化為化學能并且釋放出氧氣的結構是：（ ） A.線粒體 B.葉綠體 C.細胞核 D.細胞膜 3.細胞內不同的結構具

8、有不同的功能，下列結構與功能連接不正確的是：（ ） ?A.細胞膜—控制物質進出細胞 B.葉綠體—使光能轉化成化學能 C.線粒體—分解有機物，釋放能量 D.細胞核—保護細胞內部 4.對細胞的生命活動起控制作用的是：（ ） . A.細胞質 B.細胞核 C.細胞壁 D.線粒體 5．?如圖所示是細胞與外界進行物質交換的過程，據圖回答問題。 （1）請說明圖上各標號的含義：箭頭表示????????? ； 不同顆粒表示????????? 。 （2）列舉能進、出細胞的物質各一種：能進入細胞的物有????????????????；能排

9、出細胞的物質有???????? （3）該圖反映了細胞膜具有的功能是?????????????。 . 1、請構建有關本節(jié)學習內容的概念圖或思維導圖。 無機物 如 、 、 細胞中的物質 有機物 如 、 、 、 細胞的生活需要

10、物質和能量 細胞膜控制物質的進出 植物細胞中的能量轉換器是 、 細胞質中有能量轉換器 動物細胞中的能量轉換器是 細胞核是控制中心：細胞核中的 上有遺傳達信息，這些遺傳信息幾乎包含了指導、控制細胞中物質和能量的變化的一系列指令， 學習本文后，你有哪些收獲，又有哪些疑惑呢？ 3、請對你今天的學習進行評價？(自評或小組長評） 知識鏈接(這個版塊可根據教學需要來決定取舍） 生物的特征之一：生物的生活需要營養(yǎng)，綠色植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物。動物和植物不同，不能自己制造有機物。它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質，維持生存。