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1、湖北省武漢為明實驗學(xué)校七年級生物下冊 4.2 血液的管道-血管導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
課題:
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。
2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。
3、學(xué)生通過實驗觀察小魚尾鰭的血液流動,能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。
教學(xué)重點:能夠分辨三種血管,了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系
教學(xué)難點:能夠在鏡下分辨靜脈和動脈血管。
教學(xué)過程:
【課前預(yù)習(xí)】
看課本,完成下列問題,并將你的疑
2、惑記下來。
任務(wù)一:
1、血管可分為 、 和 三種。
2.動脈是把血液從_____送到________的血管,多分布 ;靜脈是把血液從_________送回__ __的血管,多分布 ,有的與動脈伴行較深,四肢靜脈內(nèi)有 ,可防止血液 ;毛細(xì)血管是連通于最小的____與最小的_____之間的血管,數(shù)量 、分布 ,是 的場所。
任務(wù)二:閱讀教材完成下面表格;
血管
血流方向
結(jié)構(gòu)特點
管壁
彈性
管腔
血流速度
動脈
3、
從心臟送往全身
靜脈
從全身送回心臟
毛細(xì)血管
從最小的動脈到最小的靜脈
極薄(僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成)
極?。ㄖ辉试S紅細(xì)胞單行通過)
任務(wù)三:仔細(xì)觀察教材P66圖IV_36,可以知道:血液中的 、 和 進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的 和 進(jìn)入血液。由此可見,氧氣是在 處被利用的,二氧化碳是在 處產(chǎn)生的。
【課堂生成】
1、預(yù)習(xí)交流:三個任務(wù)你完成的怎么樣?組內(nèi)交流一下你的預(yù)習(xí)疑惑,如不能解決的問題請告訴老師。
2、合作探究:
1.實驗:
4、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動并討論:
(1)在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時,用浸濕的棉絮包住小魚的頭部和軀干部,目的是為了保證小魚的 ,在低倍鏡下看到尾鰭中最小的血管是 ,只允許紅細(xì)胞 ?通過它。
(2)在觀察過程中為什么要不斷用滴管往棉絮上滴水?
2.動脈和靜脈在結(jié)構(gòu)及功能上有何區(qū)別?它們的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)嗎?
3.毛細(xì)血管適于氣體交換的特點有哪些?
4.血液在血管中的流動方向:_____________________________
3、素質(zhì)展示:
學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點評并利用都媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。
4、拓展
5、創(chuàng)新:
??1、回憶血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的過程并回答:氧氣至少通過幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞?氧氣至少通過幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞?
2、醫(yī)生給病人打點滴時針頭插入的是 血管。使用橡皮管扎住上臂時,會出現(xiàn)隆起是因為 ___ ;我們手臂上的一條條青筋,這是 血管。
3、用顯微鏡觀察小魚尾鰭血循環(huán)時,小魚頭部向左放在載物臺上,在視野中,血液向左流動的血管是 血管。
5、板書設(shè)計 第二節(jié) 血液的管道——血管
種類
定義(功能)
管壁特點
血流速度
動脈
把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管
管壁厚、彈性大
快
毛細(xì)血管
6、
連通于最小動脈和靜脈之間的血管
管壁薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
最慢
靜脈
將血液從身體各部分送回心臟的血管
管壁較薄、彈性小
慢
【模塊達(dá)標(biāo)】
1.下列靜脈的特點中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點主要是( )
A.與心臟相通 B.管壁薄而彈性小 C.內(nèi)表面有靜脈瓣 D.與動脈伴行
2.在顯微鏡下觀察活金魚尾部的毛細(xì)血管時,最好的方法是尋找( )
A.血液流向頭部的血管 B.紅細(xì)胞單行通過,血流緩慢的血管
C.有搏動的微小血管 D.血液流向尾部的血管
3.下列有關(guān)動脈的敘述中,正確的是( )
A.從心臟發(fā)出的血管 B.分布在深處的血管
C.把血液從心臟送到全身的血管 D.能搏動的血管
4.手臂上的一條條“青筋”實際上是( )
A.肌腱 B、動脈 C、靜脈 D、老年斑
5.血液在血管中的流向是( )
A.靜脈→動脈→毛細(xì)血管 B.靜脈→毛細(xì)血管→靜脈
C.動脈→靜脈→毛細(xì)血管 D.動脈→毛細(xì)血管→靜脈