福建省石獅市鳳里中學初中語文教學論文 淺談如何提高外來生語文課堂教學效率 語文版（通用）

《福建省石獅市鳳里中學初中語文教學論文 淺談如何提高外來生語文課堂教學效率 語文版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省石獅市鳳里中學初中語文教學論文 淺談如何提高外來生語文課堂教學效率 語文版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、淺談如何提高外來生語文課堂教學效率 石獅這座海濱城市，既是福建省綜合改革試驗區(qū)，又是全國著名僑鄉(xiāng)，獨特的經(jīng)濟優(yōu)勢吸引了大批外來務工人員。據(jù)市流動人口管理辦公室提供的數(shù)據(jù)，我市目前已有外來人口近40萬，這其中龐大的外來務工子女給石獅教育帶來了不小的壓力。我校鳳里中學地處香江路五星地段，特殊的地理位置吸引著越來越多的外來生前來就讀。經(jīng)過近幾年市區(qū)教育生源的整合，如今外來生已成為我校的主要生源。 筆者作為一名班主任，教學之余能有更多機會接觸外來學生，了解他們的家庭狀況。城市外來務工人員居住環(huán)境復雜，學習條件缺乏。他們大多是全家擠在同一個房間，相互干擾、相互影響，一人動則全家難靜，居住環(huán)境的復雜

2、對于學生的學習是極為不利的。再者，家長受教育程度不高，家庭文化氛圍缺失。父母文化素養(yǎng)偏低，常常會潛移默化地影響自己的孩子，影響孩子的心理健康以及行為習慣的養(yǎng)成。此外，由于外來學生缺乏城市歸屬感，他們不像本地生那樣自信，思維想象力相對而言比較單一，這些都限制了他們課堂的發(fā)揮以及潛力的挖掘。 語文課堂效率的高低直接影響著語文的教學質(zhì)量，是衡量語文教學質(zhì)量的主要標志。那么針對我校外來學生的現(xiàn)狀，我們應該怎樣提高語文課堂教學的有效性呢？ 首先，課堂教學效率如何，前提在于備課。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學，才能取得良好的教學效果。我們應充分了解外來學生的求知能力，明確教學目標，掌握

3、課文教學的重難點。只有知道外來學生該學什么，才能弄清自己該教什么。教學目標決定課堂教學的方向。課堂教學目標明確，可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。要想提高課堂教學效率，對每篇待授課文，備課時就要抓住其重難點，并結(jié)合外來學生自身特點，取其精華，安排教學密度。不必面面俱到，只需抓住關(guān)鍵一點，深入突破，讓學生深入理解。對于課文里那些豐富而重要的內(nèi)容，教師只有認真?zhèn)湔n，深鉆教材，才能準確把握，深刻理解。教學也才能做到深入淺出，讓學生易于理解和掌握。 其次，課堂教學效率如何，從教學的藝術(shù)手段看要講究引導、激發(fā)興趣。教師在每堂課的開始，都要講究導入新課的設(shè)計，想方設(shè)法調(diào)動外來學生的

4、學習興趣。語文教師要精心研究每篇文章，挖掘教材中的非智力因素，精心組織一個“開場白”，力求做到有趣有味，以調(diào)動外來學生學習的積極性和求知欲。引導不僅講究課始引導，還要講究課中引導和課尾引導。講析課文時我經(jīng)常多角度多方式地設(shè)置問題提問他們。一則鍛煉他們的膽量，二則激發(fā)他們的想象力。作為一名語文教師，語文教學要“注意到學生在感知、思維、注意力和腦力勞動的積極性”（《給教師的建議》）。教師課堂教學中，不僅要激發(fā)外來學生的學習興趣，而且要不斷激勵他們?nèi)プ非筮M步，體驗成功。教師若為學生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，所有學生都能夠獲得進步。課上多給一次機會，學生就能多一點動力，多一份學習的快樂。 再次，課堂教學效率如

5、何，在課堂教學中，要講究課堂組織策略,以多樣化的教學手段，吸引外來學生參與課堂。在語文教學中，如何在有限的45分鐘里，合理安排課堂教學，根據(jù)不同內(nèi)容采用科學而行之有效的教學方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，多方位激發(fā)外來學生的學習興趣，對課堂效率的提高是至關(guān)重要的。值得注意的是外來生基礎(chǔ)比較薄弱，因此在語文課堂教學中，教師也應該有所側(cè)重。我們應注重學生扎實掌握文本基礎(chǔ)知識，規(guī)范文字書寫，規(guī)范語言表達，鍛煉學生聽說讀寫能力。在不同的教學階段有計劃、有目的地提高課外閱讀能力，提高作文水平。 “親其師，信其道”師生關(guān)系也直接影響著教師的課堂教學效率。在日常的教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生喜歡某位教師，也會對這位

6、教師傳授的課程感興趣。作為學校老師，要想讓學生喜歡自己，就要注意塑造自身的形象。廣博的知識、優(yōu)雅的談吐和高尚的人格是教師形象的魅力所在。作為一名老師，更應懂得尊重、信任、關(guān)心學生。當我們以平易近人的姿態(tài)同他們共享喜怒哀樂，以真誠善良的心靈為其示范領(lǐng)航時，他們自然就會消除恐懼、自卑的心理，他們會主動地向我們吐露心跡，敞開心扉地親近我們，從而接受我們的輔導和教育。實踐證明，師生感情融洽，學生們就會以積極的態(tài)度對待老師、主動學習。他們會更自信、更自強，更積極向上。 對于城市外來務工子女，作為學校和老師，我們應該和家長、社會一起，用特殊的愛去關(guān)心這群特殊的學生，讓他們擁有同樣一片美好的藍天，飛得更高、飛得更遠……