《2020年秋七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 狼導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 狼導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《狼》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀古文，積累文言詞匯，正確理解、背誦、翻譯課文。
2、創(chuàng)造性地復(fù)述故事，理解故事的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。
3、學(xué)習(xí)本文語言簡煉生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。
4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。
【預(yù)習(xí)案】
一、了解作者及有關(guān)文學(xué)常識(shí)
蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝山東人，我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》?！傲凝S”是蒲松齡的書房名，“志異”是記載奇聞異事的意思。據(jù)說
2、，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時(shí)，文思枯竭，難以下筆。于是他便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說。
《聊齋志異》是我國著名的文學(xué)作品，屬短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)，具有很高的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)意義，很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。
二、熟讀課文，積累理解
1、讀一讀：自讀課文。
正字正音：綴（ ） 窘（ ） 苫（ ） 蔽（ ） 弛（ ） 眈（ ）瞑
3、（ ） 隧（ ） 尻（ ） 黠（ ）
2、譯一譯：圈點(diǎn)勾畫，解決重要字詞，粗通文意。
重點(diǎn)實(shí)詞：犬、蓋、股、洞、隧。
常見虛詞：其、而、以、之。
一詞多義：
止：“止有剩骨”： ；“一狼得骨止”：
意：“意暇甚”： ； “意將隧人以攻其后也”：
敵： “恐前后受其敵”： ；“蓋以誘敵”：
前： “恐前后受其敵 ”： ； “狼不敢前”：
詞類活用：
洞： 隧：
4、 犬：
通假字：
止：
特殊句式：
“投以骨”：
3、述一述：默讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
這篇文章給我們講述了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。
【探究案】
一、合作探究，創(chuàng)作提升
1、課文中哪些語句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險(xiǎn)的本性的？
貪婪兇惡：
狡詐陰險(xiǎn)：
2、文章是如何來刻畫屠戶的形象的？（要求從人物描寫方法并以課文例句加以分析）
3、文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？
4、本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？（要求自己的觀點(diǎn)必須在文中找到根據(jù)。）
5、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？
二、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸
1、概括總結(jié)文章主旨。
2、解釋下列“其”的含義：
“恐前后受其敵。”： “場(chǎng)主積薪其中?！保?
“屠乃奔倚其下?！保? “一狼洞其中?！?
“意將隧入以攻其后也?！? “屠自后斷其股?！?
2020年秋七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 狼導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版
