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1、
韓老師教我敢說話課文精講
〖主干知識(shí)〗
1.給下列加線字注音。
規(guī)矩（ ） 曹禺（ ） 仇虎（ ） 畏縮（ ）
2、根據(jù)注音寫漢字。
鼓lì（ ） 絲háo（ ） 一fān（ ）話 孤pì（ ）
shù（ ）立信心 自bēi（ ）感
3、解釋下列句中加線的詞語。
①我很怕人，不敢說話，膽子小，畏畏縮縮。
畏畏縮縮：
②慢慢地就會(huì)促使我產(chǎn)生自卑感。
自卑：
③性格就不那么孤僻了。
孤僻：
④我大著膽子，居然還上了名次。
居然：
4、文學(xué)常識(shí)填空。
《韓老師教我敢說話》的作者是_____，河北南皮人，____
2、_家、_____家。著有《張志公文集》。
5.文中的韓老師主要通過什么方式教會(huì)“我”敢說話的？
〖點(diǎn)擊思維〗
1、注意“矩”“禺”兩個(gè)字拼音中的“v”上沒有兩點(diǎn)；“仇”是多音字，此處不讀“chóu”。
2、根據(jù)拼音寫漢字大多容易寫成形近字，如：“絲毫”不要寫成“絲豪”，“一番話”不要寫作“一翻話”。
3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境推斷詞語的含義。所以，解釋詞語時(shí)不要死記詞語的本意，要學(xué)會(huì)靈活變通。
4、你知道嗎？本文的作者張志公與葉圣陶、呂淑湘合稱為語言教育界“三老”。
5、在通讀文章的基礎(chǔ)上，初步理解作為語言學(xué)家的張志公對(duì)韓老師獨(dú)特的教育方式的深刻領(lǐng)悟。
3、【規(guī)律方法】
〖理清結(jié)構(gòu)〗
小學(xué)：教我敢說話 鋪墊
中學(xué)—大學(xué)： 使我善于說話 發(fā)展
大學(xué)—工作：吃說話飯 影響
〖語言特色〗
這篇文章的語言具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
第一，語言口語化的特點(diǎn)，極其平淡，但平淡并非無味。比如：“如果韓老師看不上，上課我舉手也不理，那以后的發(fā)展會(huì)怎樣呢？那就難說了?！本拖衿匠５牧奶?，娓娓道來，但在平實(shí)的語言中，準(zhǔn)確深刻地揭示了韓老師的教育方法，以及他對(duì)我的深遠(yuǎn)影響。
第二，使用短句，節(jié)奏感氣強(qiáng)，讀起來容易上口，而且寓意非常明確。如：“由不敢說話，不會(huì)說話，而終于到了敢說話，當(dāng)上了吃說話飯的教師”，非常簡(jiǎn)潔自然流暢，
4、生動(dòng)地表現(xiàn)出韓老師對(duì)我的教育使我終生受益。
〖把握重點(diǎn)〗
文章主旨
在《韓老師教我學(xué)說話》這篇回憶性散文中，張志公先生以韓老師善于因材施教的事情，表現(xiàn)了韓老師對(duì)學(xué)生真摯的愛，揭示了這種愛、這種教育才能使學(xué)生終生受益的道理。
正確理解小學(xué)階段韓老師教我“敢說話”
首先，文中介紹“我”是由于生活的環(huán)境，不敢說話，膽子小。
然后，寫韓老師善于發(fā)現(xiàn)“我”的長(zhǎng)處，“委以重任”——派“我”當(dāng)班長(zhǎng)。這為“我”多接觸同學(xué)，多說話創(chuàng)造了條件。
接著，詳細(xì)敘述韓老師是如何教“我”敢說話的：
一是韓老師推舉“我”參加講演，并鼓勵(lì)指點(diǎn)說“口齒清楚”“態(tài)度自然”這一條“你有”，“自己好好想想講些什么，我
5、可以幫你出點(diǎn)主意”?！拔摇毙睦镉辛说?，大膽地講了，還得了獎(jiǎng)。于是，打下了敢于在公眾面前講話的基礎(chǔ)
二是韓老師鼓勵(lì)“我”演戲。這就使“我”不僅敢說話，而且會(huì)表演，開始體會(huì)語言的藝術(shù)了。這件事為寫出中的生活作了極好的鋪墊。
〖攻克難點(diǎn)〗
韓老師對(duì)我的影響是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
大學(xué)以致工作，“我”成為語言工作者。“我”的專業(yè)，“鉆研語言學(xué)”。可見，“我”對(duì)語言的喜愛，是與韓老師“教我敢說話”密不可分的。而且，“外語和漢語一起抓”，得心應(yīng)手?！爱厴I(yè)，投入工作”，以“語言教育”為職業(yè)?？梢哉f，韓老師對(duì)“我”的影響教育讓我終生受用不盡。
〖質(zhì)詢疑點(diǎn)〗
文中寫中學(xué)及大學(xué)階段我發(fā)展了善
6、于說話的能力，這在全文中起到什么作用？
文章略寫初中及大學(xué)階段學(xué)演戲的經(jīng)過，反映了自己語言能力發(fā)展的節(jié)奏之快——扮演的人物形象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；語言，由漢語到英語，獲得了非常豐富的藝術(shù)語言的直接感覺。這就承接了上文韓老師小學(xué)階段教“我”敢說話的巨大作用，又為下文寫自己從事語言研究事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
〖主干知識(shí)〗
1、jǔ yú qiú wèi
2、勵(lì) 毫 番 僻 樹 卑
3、①畏畏縮縮：因害怕而不敢前進(jìn)。
②自卑：輕視自己，認(rèn)為不如別人。
③孤僻：孤獨(dú)，怪癖。
④居然：表示出乎意料。
5、張志公 語言學(xué)家 語文教育家
6、主要用鼓勵(lì)我樹立信心的方法
七年級(jí)語文上冊(cè)教案：第二單元6《韓老師教我敢說話》北京課改版
