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1、作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)課 1PART知識(shí)梳理知識(shí)梳理 布局謀篇布局謀篇，也就是結(jié)構(gòu)，是文章也就是結(jié)構(gòu)，是文章的身段和形式。它需要精心包裝，的身段和形式。它需要精心包裝，需要認(rèn)真構(gòu)思和設(shè)計(jì)。需要認(rèn)真構(gòu)思和設(shè)計(jì)。2PART開(kāi)頭結(jié)尾技法 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、創(chuàng)境導(dǎo)入、巧用題記、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、創(chuàng)境導(dǎo)入、巧用題記、巧用修辭、巧設(shè)懸念、自然入題、巧用修辭、巧設(shè)懸念、自然入題、巧設(shè)懸念巧設(shè)懸念開(kāi)頭技法首尾呼應(yīng)、呼喚號(hào)召、發(fā)問(wèn)引思首尾呼應(yīng)、呼喚號(hào)召、發(fā)問(wèn)引思引用佳句、景物烘托引用佳句、景物烘托結(jié)尾技法3PART構(gòu)建精彩語(yǔ)段的方法以引用，組成排比句以引用，組成排比句以比喻，組成排比句以比喻，組成排比句構(gòu)建精彩語(yǔ)段的方法精彩語(yǔ)段賞
2、析4PART常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式什么是塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文什么是塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文 所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一指一篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)位，有明顯的層次結(jié)構(gòu).塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成以下兩種：以下兩種： 數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志文字小標(biāo)題標(biāo)志文字小標(biāo)題標(biāo)志空格標(biāo)志空格標(biāo)志過(guò)渡句標(biāo)志過(guò)渡句標(biāo)志了解塊狀結(jié)構(gòu)：了解塊狀結(jié)構(gòu)： 以以老師的目光老師的目光為題列出塊狀結(jié)構(gòu)寫(xiě)作提綱。為題列出塊狀結(jié)構(gòu)寫(xiě)作提綱。老師的目光結(jié)構(gòu)示例：三、當(dāng)我做錯(cuò)事挨三、當(dāng)我做錯(cuò)事挨批評(píng)的時(shí)候，老師批評(píng)的時(shí)
3、候，老師的目光讓人傷心的目光讓人傷心 結(jié)尾：老師的目結(jié)尾：老師的目光時(shí)刻教育著我光時(shí)刻教育著我們們一、當(dāng)我考試中幫同一、當(dāng)我考試中幫同學(xué)作弊的時(shí)候，老師學(xué)作弊的時(shí)候，老師的目光讓人害怕的目光讓人害怕二、當(dāng)我考試得高二、當(dāng)我考試得高分的時(shí)候，老師的分的時(shí)候，老師的目光讓人高興目光讓人高興四、當(dāng)我勞動(dòng)出色四、當(dāng)我勞動(dòng)出色的時(shí)候，老師的目的時(shí)候，老師的目光讓人充滿(mǎn)力量光讓人充滿(mǎn)力量開(kāi)頭：老師有一開(kāi)頭：老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛例文 感受中學(xué)生活 高三進(jìn)行曲 高三了，真是個(gè)多事之秋。 走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)高三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。 緊張：生活的主旋律 緊
4、張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊高考倒計(jì)時(shí)牌，心里便會(huì)莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏??！ 每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進(jìn)教室，不多時(shí)又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老師剛走，外語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)，還有地理老師見(jiàn)縫插針，不厭其煩地一次又一次地興起小黑板同學(xué)每天每時(shí)每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著訂正試卷為了七月的那個(gè)未知數(shù)，緊張是唯一不變的基調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點(diǎn)一線(xiàn)是不變的航向；抓緊時(shí)間吃飯，抓緊時(shí)間騎車(chē)只為擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。 然而，緊張并沒(méi)有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著生活充實(shí)的興奮，感受著緊張生活的步伐。 牢騷：生活的小夜曲
5、高三階段，經(jīng)常可以聽(tīng)到這樣的議論： “唉，考試太難了，我看我希望不大。”甲垂頭喪氣，一臉苦行僧標(biāo)模樣。 “本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂(lè)是何味了?！币铱嗫嗟匕@著。 “死定！今晚點(diǎn)分的足球賽是看不成了。真是”丙的心境深得球迷們的理解。 “啊呀！差點(diǎn)忘了大事，下午歷史課還要模擬考試呢！”丁的一聲提醒，驚動(dòng)了夢(mèng)中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。 牢騷，為高考而發(fā)；議論，因高考而起。反正牢騷、議論司空見(jiàn)慣，不足為奇。聽(tīng)多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。 希望：生活的狂想曲 “報(bào)紙上說(shuō)了，今年大家擴(kuò)招，咱們都大有希望噢！”傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家。“對(duì)呀，對(duì)呀，大家好好努力
6、，一定能行的！”臨近高考，大家都誠(chéng)心誠(chéng)意地彼此鼓勵(lì)，彼此加油只要有一線(xiàn)希望，就要百分之百地努力。特別是接二連三的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升?！皩?duì)！下定決心，努力拼搏吧！” 高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂(lè)章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來(lái)，就會(huì)走出一個(gè)繁花似錦的春天！ 又如：寫(xiě)學(xué)校生活的老師，讓我歇歇吧，用七則日記展開(kāi)?！靶瞧谝?，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題海”、“星期日，再向虎山
7、行”，通過(guò)一周生活的描寫(xiě)，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)。老師的目光老師的目光 老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿(mǎn)力量，有時(shí)讓人充滿(mǎn)力量老師，有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。老師，有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。片斷一片斷一教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙沙沙”寫(xiě)字的聲音和老師寫(xiě)字的聲音和老師沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進(jìn)行英語(yǔ)考試。卷子很簡(jiǎn)單沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進(jìn)行英語(yǔ)考試。卷子很簡(jiǎn)單，我很快做完了。突然同桌向我發(fā)出了，我很快做完了。突然同桌向我發(fā)出了“信號(hào)信號(hào)”，我回過(guò)頭來(lái)，
8、我回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)老師里我還很遠(yuǎn)，便毫無(wú)顧忌的把卷移了過(guò)去。作賊總會(huì)看見(jiàn)老師里我還很遠(yuǎn)，便毫無(wú)顧忌的把卷移了過(guò)去。作賊總會(huì)心虛，當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道心虛，當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了，我趕緊把卷抽了回來(lái)。老師的目光利劍似的光。我的臉紅了，我趕緊把卷抽了回來(lái)。老師的目光多嚇人?。《鄧樔税?！老師的目光老師的目光片斷二片斷二發(fā)語(yǔ)文卷！我提心吊膽的坐在座位上，恭敬的等候老發(fā)語(yǔ)文卷！我提心吊膽的坐在座位上，恭敬的等候老師宣讀師宣讀“圣旨圣旨”。“何磊，何磊，92分分”老師微微停了一老師微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投來(lái)贊賞的目光。下，和
9、善的眼睛立刻向我投來(lái)贊賞的目光。“他是全他是全班最高分！班最高分！”呀，我高興極了。老師笑了，我也笑了呀，我高興極了。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！。老師的目光，多好看呀！老師的目光老師的目光片斷三片斷三不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)一位女同不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)一位女同學(xué)的眼里，她哭著告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我學(xué)的眼里，她哭著告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我被被“宣宣”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭，聽(tīng)著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，對(duì)不起同學(xué)，聽(tīng)著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，對(duì)不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用
10、含淚的眼睛偷偷地看老師的特別是那位女同學(xué)。我用含淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住，淚再也忍不住，“唰唰唰唰”的流了下來(lái)。老師，我對(duì)不的流了下來(lái)。老師，我對(duì)不起你，快別這樣看我吧！起你，快別這樣看我吧！ 片斷四片斷四 大掃除開(kāi)始了，老師交給我一個(gè)任務(wù)：把教室的一扇窗戶(hù)擦大掃除開(kāi)始了，老師交給我一個(gè)任務(wù)：把教室的一扇窗戶(hù)擦干凈。我接過(guò)抹布，干凈。我接過(guò)抹布，“呼呼”地跳上窗臺(tái)，準(zhǔn)備完成老師交給我的地跳上窗臺(tái)，準(zhǔn)備完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)外面同學(xué)正在熱火朝天的干，老師光榮任務(wù)。透過(guò)玻璃，我
11、看見(jiàn)外面同學(xué)正在熱火朝天的干，老師正在旁邊贊賞地看著他們，還不時(shí)的加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心正在旁邊贊賞地看著他們，還不時(shí)的加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看看我呀玻璃被我擦光亮了，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看看我呀！老師終于轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我滿(mǎn)以為他會(huì)大大贊賞我一番，誰(shuí)知他什！老師終于轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我滿(mǎn)以為他會(huì)大大贊賞我一番，誰(shuí)知他什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，徑直朝辦公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗戶(hù)么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，徑直朝辦公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗戶(hù)我也沒(méi)
12、心思擦了。就等老師來(lái)檢查吧！我也沒(méi)心思擦了。就等老師來(lái)檢查吧！ “哦，這是誰(shuí)檫的窗戶(hù)呀，好干凈！哦，這是誰(shuí)檫的窗戶(hù)呀，好干凈！”老師不知什么時(shí)候老師不知什么時(shí)候來(lái)到了教室。我高興極了，來(lái)到了教室。我高興極了，“是我檫的，老師！是我檫的，老師！”老師在看我老師在看我了，那是多么有力的目光！贊賞、關(guān)愛(ài)、喜歡，都融進(jìn)去了。了，那是多么有力的目光！贊賞、關(guān)愛(ài)、喜歡，都融進(jìn)去了。我只覺(jué)得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。我只覺(jué)得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒?！翱墒?，還有兩快可是，還有兩快”我抬頭一看，就是剛才賭氣不擦的半扇窗戶(hù)。我我抬頭一看，就是剛才賭氣不擦的半扇窗戶(hù)。我“嗖嗖”地跳上去，不一會(huì)兒，這兩塊玻
13、璃就放出了耀眼的光。地跳上去，不一會(huì)兒，這兩塊玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，嗯，不錯(cuò)。不錯(cuò)。”老師翹起了大拇指。老師的眼睛，是任何眼睛都比不老師翹起了大拇指。老師的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！上的，是最美的眼睛！ 老師的目光，時(shí)刻教育著我們。老師的眼睛是閃耀著智慧老師的目光，時(shí)刻教育著我們。老師的眼睛是閃耀著智慧光芒的星星。它就是我們心中的航標(biāo)燈！光芒的星星。它就是我們心中的航標(biāo)燈！ 母愛(ài)母愛(ài)結(jié)構(gòu)示意：結(jié)構(gòu)示意： 開(kāi)頭 （總起）：（總起）：母愛(ài)不老母愛(ài)不老歲朦朧的母愛(ài)歲朦朧的母愛(ài)歲火熱的母愛(ài)歲火熱的母愛(ài)歲濃濃的母愛(ài)歲濃濃的母愛(ài)結(jié)尾結(jié)尾（呼應(yīng)開(kāi)頭）（呼應(yīng)開(kāi)頭）主主 體體母母 愛(ài)愛(ài) 母
14、親已近母親已近50。 “唉，媽媽老了。唉，媽媽老了?！蹦赣H對(duì)著鏡子挑出了幾絲白發(fā)。母親對(duì)著鏡子挑出了幾絲白發(fā)。 “嗯，母愛(ài)可不會(huì)老啊！嗯，母愛(ài)可不會(huì)老??！”我回答。我回答。 母親的手停住了，眼睛注視著我，猛然間我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛濕母親的手停住了，眼睛注視著我，猛然間我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛濕潤(rùn)了。是啊，這記憶中的母愛(ài)又何曾老過(guò)呢？潤(rùn)了。是啊，這記憶中的母愛(ài)又何曾老過(guò)呢？ 30歲歲朦朧的母愛(ài)。朦朧的母愛(ài)。 我來(lái)到這個(gè)世界，母親我來(lái)到這個(gè)世界，母親30出頭。記憶中的母愛(ài)已不太清晰，只出頭。記憶中的母愛(ài)已不太清晰，只是朦朧記得燈光下她哄我入睡的身影。對(duì)了，印象中有這樣一張照是朦朧記得燈光下她哄我入睡的身影。對(duì)
15、了，印象中有這樣一張照片。片。 照片是在江邊拍的。有人為了我與江面合個(gè)影，竟把年幼的我照片是在江邊拍的。有人為了我與江面合個(gè)影，竟把年幼的我放在堤壩上。危險(xiǎn)，母親不顧三七二十一，沖了上來(lái)，這時(shí)正好按放在堤壩上。危險(xiǎn)，母親不顧三七二十一，沖了上來(lái)，這時(shí)正好按下了快門(mén)。于是照片上就有了母親緊張的身影。我覺(jué)得這張照片是下了快門(mén)。于是照片上就有了母親緊張的身影。我覺(jué)得這張照片是母愛(ài)真實(shí)的寫(xiě)照，兒時(shí)的母愛(ài)，有了這張照片，朦朧中清晰了些母愛(ài)真實(shí)的寫(xiě)照，兒時(shí)的母愛(ài)，有了這張照片，朦朧中清晰了些 40歲歲火熱的母愛(ài)。火熱的母愛(ài)。 母母 愛(ài)愛(ài) 40歲歲火熱的母愛(ài)?；馃岬哪笎?ài)。 母親母親40了，我也已經(jīng)懂事。母愛(ài)
16、的篝火燒得更旺了。了，我也已經(jīng)懂事。母愛(ài)的篝火燒得更旺了?！爱?dāng)！當(dāng)！”出事了！我把電視機(jī)從五斗櫥上撞下來(lái)了。我一下慌了。剛才只不出事了！我把電視機(jī)從五斗櫥上撞下來(lái)了。我一下慌了。剛才只不過(guò)想爬上床給電視機(jī)套上罩子，可這下過(guò)想爬上床給電視機(jī)套上罩子，可這下當(dāng)時(shí)我只想恢復(fù)原樣，當(dāng)時(shí)我只想恢復(fù)原樣，就一個(gè)人從地上抱起電視機(jī)。人到了緊張的時(shí)候力氣特別大，才上就一個(gè)人從地上抱起電視機(jī)。人到了緊張的時(shí)候力氣特別大，才上小學(xué)的我竟把電視機(jī)搬回了原處。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)一塊調(diào)節(jié)板斷了。小學(xué)的我竟把電視機(jī)搬回了原處。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)一塊調(diào)節(jié)板斷了。 母親回來(lái)了，問(wèn)我怎么了。我謊稱(chēng)蓋板時(shí)不小心拉斷了?？赡改赣H回來(lái)了，問(wèn)我怎么了
17、。我謊稱(chēng)蓋板時(shí)不小心拉斷了?？赡赣H發(fā)現(xiàn)了地上的砸印。我只好承認(rèn)親發(fā)現(xiàn)了地上的砸印。我只好承認(rèn) 母親嚴(yán)肅地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，嚇哭母親嚴(yán)肅地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，嚇哭了。也許這是我挨得最重的打吧！可是母親打著打著自己也哭了，了。也許這是我挨得最重的打吧！可是母親打著打著自己也哭了，哭得那么傷心。我一輩子也忘不了那場(chǎng)面。母親說(shuō)：哭得那么傷心。我一輩子也忘不了那場(chǎng)面。母親說(shuō)：“我心疼得不我心疼得不時(shí)電視機(jī)，我痛心的是你竟會(huì)撒謊時(shí)電視機(jī)，我痛心的是你竟會(huì)撒謊”這時(shí)我才感覺(jué)到母親眼淚這時(shí)我才感覺(jué)到母親眼淚的分量，我愧對(duì)這份母愛(ài)。我從此記?。河啦蝗鲋e。這份火熱的母的分
18、量，我愧對(duì)這份母愛(ài)。我從此記住：永不撒謊。這份火熱的母愛(ài)，我怎能忘懷呢？愛(ài)，我怎能忘懷呢？母母 愛(ài)愛(ài) 50歲歲濃濃的母愛(ài)。濃濃的母愛(ài)。 我長(zhǎng)大了，母親也快我長(zhǎng)大了，母親也快50了。母親不再扶著我干這干那了?？赡噶?。母親不再扶著我干這干那了?？赡笎?ài)卻像陳年老酒，越來(lái)越濃了。愛(ài)卻像陳年老酒，越來(lái)越濃了。 “媽?zhuān)裉鞁專(zhuān)裉?點(diǎn)開(kāi)考。點(diǎn)開(kāi)考?！蔽艺f(shuō)。母親走到即將出門(mén)的我的身邊，我說(shuō)。母親走到即將出門(mén)的我的身邊，望著我的眼睛，雙手扶在我肩頭，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。啊，母親，這濃望著我的眼睛，雙手扶在我肩頭，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。啊，母親，這濃濃的愛(ài)，女兒收下了，您放心吧！濃的愛(ài)，女兒收下了，您放心吧！ “母愛(ài)不會(huì)老母
19、愛(ài)不會(huì)老”母親喃喃地重復(fù)著母親喃喃地重復(fù)著析讀析讀母愛(ài)母愛(ài)思考：思考： 本文主體部分按什么順序排列？分本文主體部分按什么順序排列？分別緊扣哪一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？別緊扣哪一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？ 按按時(shí)間順序，緊扣時(shí)間順序，緊扣“母愛(ài)母愛(ài)”來(lái)寫(xiě)。來(lái)寫(xiě)。課堂練習(xí)課堂練習(xí): : 說(shuō)說(shuō)下列作文題哪些適合用塊狀結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)下列作文題哪些適合用塊狀結(jié)構(gòu)? ?哪些不能哪些不能用？用？ 1 1、我的老師們我的老師們 2 2、那一次，我哭了那一次，我哭了 3 3、我的初中生活我的初中生活 4 4、一次一次_的經(jīng)歷的經(jīng)歷 5 5、家庭三步曲家庭三步曲 6 6、發(fā)試卷的那一瞬間發(fā)試卷的那一瞬間322021/6/30 若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝！若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝！
作文指導(dǎo)課 謀篇布局
