七年級語文下冊 第18課《甘露的秘密》同步練習 鄂教版（通用）

《七年級語文下冊 第18課《甘露的秘密》同步練習 鄂教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第18課《甘露的秘密》同步練習 鄂教版（通用）（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、18.《甘露的秘密》同步練習 [文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯…… ◎光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。 [自主積累]積累中運用，構(gòu)建知識的殿堂…… 1．給下列詞語中加點的字注音。 蟠龍（ ） 排泄（ ） 其凝如脂（ ） 其甘如飴（ ） 地蚤（ ） 木虱（ ） 皎瑩如雪（ ） 誠言不謬（ ） 大肆（ ） 萎縮（ ） 為害不淺（ ） 熙熙攘攘（ ）（ ） 2. 根據(jù)拼音寫漢字。 wàng（ ）想 mì（ ）食

2、 晾shài（ ） 夢mèi（ ）以求 3.解釋句子中加點的詞語的意思。 （1）傳說甘露是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使不壽者八百歲，所以稱為“天酒”、“神漿”。 A. 延年益壽 B.其凝如脂，其甘如飴 （2）有的皎瑩如雪，這就是所謂的甘露。 皎瑩如雪 （3）說它有滋養(yǎng)作用，確是誠言不謬。 誠言不謬 4. 本文的語言形象生動，富有趣味。說說加點的詞的作用。 （1）蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標，便將那根尖細的刺吸式口器刺進植物組織內(nèi)部，不停地吸取植物體內(nèi)的漿液。

3、 （2）螞蟻和蚜蟲的關系簡直可以說是親密無間的。 （3）當蚜蟲在一片植物上大肆蠶食…… （4）螞蟻不僅是蚜蟲的“衛(wèi)士”，而且是蚜蟲的“保姆”。 5. 請你按照示例仿寫句子，要求格式和運用的修辭方法與例句相同。（2分）（浙江（課改）中考題） 示例：如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。 仿句： 6.填空。 （1）《甘露的秘密》是一篇 ，說明的對象是 ，它實際上是一種蚜蟲的排泄物。“甘露的秘密”是指 。 （2）本文

4、的作者是 ，當代作家，教授?！俺稹弊x作 。 （3）用簡潔的語言概括：甘露就是 。 [閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍…… （一）課內(nèi)精讀 蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很多，全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的有2000多種。其中除五倍子蚜蟲外，都是莊稼的大敵。危害莊稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗綿蚜等，都是蚜蟲家族的成員，它們專門靠吸取植物的汁液為生，是農(nóng)業(yè)的害蟲。蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短毛，向四

5、周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標，便將那根尖細的刺吸式口器刺進植物組織內(nèi)部，不停地吸取植物體內(nèi)的漿汁。植物遭到蚜蟲的危害，有的發(fā)生卷葉病、黃萎病，有的發(fā)生腫瘤病、黑霉病，不僅影響正常生長，嚴重的還會大片地枯死，造成災害。法國葡萄園受葡萄蚜危害而造成的損失，每年達1000萬法郎。1951年，我國東北和華北地區(qū)的棉田，一度遭到棉蚜的侵害，結(jié)果使籽棉減產(chǎn)1.5億斤。蚜蟲給人類帶來的損失實在驚人。 7.說明文的語言，有生動說明，有。請你從選文中找出句子。 （1）平實說明 。 （2）生

6、動說明 。 8.找出本段的中心句。 9.劃線的句子所用的說明方法： ，說明作用 。 10.在寫蚜蟲吸食情形時，加點詞突出了蚜蟲吸食的特點，試加以體會說明。（3分） “探索”突出它 ，“刺進”突出它 ，“不停地吸取”突出它 。 11.課文對甘露的揭秘說明了什么？引起了你什么樣的思考？ （二）課外拓展（浙江（課改）中考題） 聆聽植物的心聲 秦嶺 ①古老的印第安人有這樣一個傳統(tǒng)：他們在砍

7、樹或鋸樹枝之前，會做上一段禱告， 以此來請求樹木原諒?，F(xiàn)在一些科學家認為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習俗，可能會成為科學家們研究植物也有語言的一種依據(jù)。 ②德國波恩大學應用物理研究所在對植物進行最新聲學研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時，花朵會“哭泣”；人摘黃瓜時，黃瓜會“尖叫”；甚至連正常生長的水果也會發(fā)出咯咯的聲音?？磥憩F(xiàn)代科學的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題，法國物理學家施特恩海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會唱歌，而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯了?！? ③為了探索植物語言是否真實存在，科學家們從不同的角度進行了廣泛的研究，后來他們發(fā)現(xiàn)：當植物的葉子

8、被昆蟲咀嚼時，植物身上所發(fā)生的反應與動物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應幾乎一樣。例如在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，類似于動物受到傷害時釋放的內(nèi)啡呔。它們對待傷痛的化學反應如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會像在動物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應。對此，紐約州立大學植物生理學家伊恩·鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎喲’的方式?！? ④德國德雷斯頓的生物物理學家魏澤教授認為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽不到。而波恩大學的科學家弗蘭克·朱利曼則不僅證實植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動麥克風。當植物葉子或根莖被切開時，植物

9、就會發(fā)出痛苦的聲音信號——在整個切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克·朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標準激光束，然后產(chǎn)生振動，形成麥克風能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風收到的聲音信號就越強?！? ⑤還有的科學家認為，植物是通過一種能量進行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學技術的不斷發(fā)展和科學研究的不斷深入，科學家們最終一定會破譯植物的語言之迷。 　　　　　?。ㄎ恼掠懈膭樱? 12．文章開頭敘述印第安人的傳統(tǒng)有什么作用？（2分）

10、 13．文章第②段中引用施特恩海默的話是為了說明什么觀點？（2分） 14．細讀第③段，根據(jù)文中有關語句完成下表。（4分） 現(xiàn)象 反應 結(jié)論 葉子被蟲咬 ⑴ ⑶ 動物受到傷害 ⑵ （1） （2） （3） 15．從目前研究進程看，科學家認為植物之間是通過哪兩種方式來溝通和交流的？（4分） （1） （2） 16．根據(jù)文章的內(nèi)容以及平時的積累，你認為一項科學研究的成功，應該具備哪些條件？請寫出其中三種。（3分） [中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏…… （一） 閱讀鏈接（安徽省（課改區(qū)）中

11、考題） 偶 然 的 發(fā) 現(xiàn) 1803年，英國化學家約翰·道爾頓為解釋化學實驗的現(xiàn)象，提出了一種新的理論——原子論，認為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚開來。 但是，原子論最大的問題是無法驗證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當時還沒有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具，化學家只能從一些線索去推測粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認為，在沒有更好的理論之前，只能把原子論當成一個魅力十足的假說。 1827年，蘇格蘭植物學家羅伯特·布朗在研究山字草時，碰巧看到浮在水面上的花粉動個不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動是因為它是活的，是花粉在游動?？墒?，并不只有花粉會在水面上晃動，普通灰塵浮在

12、水面上也是一樣。布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象，后來被人稱作“布朗運動”。 布朗認為，這個現(xiàn)象可能和某種物理定律有關?？墒?，他始終找不出理由來解釋這種運動。后來，其它學者也不斷提出過種種解釋，但總是難以令人信服。 直到1863年，才出現(xiàn)了一個能被普遍接受的說法：水面上的花粉運動是粒子沖撞花粉造成的。根據(jù)原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運動，所以會和花粉產(chǎn)生沖突。它們撞到花粉的旁邊時，就會把花粉往反方向推，再撞到花粉的另一邊時，就又把花粉推回來。這樣的情況不斷發(fā)生，花粉也就不斷在水面上晃動。 比方說，現(xiàn)在體育館的地上放著一個籃球，你和一些同學圍著這籃球，和它相距幾米遠，而且你

13、們手上都有一袋網(wǎng)球。你一發(fā)出信號，大家就不斷拿網(wǎng)球往籃球上扔。這時會發(fā)生什么事呢?籃球是不是在地上滾動?你們?nèi)拥那蛴袝r擊中籃球的這一邊，有時則擊中另一邊，于是籃球總是滾來滾去。 你知道你們正在扔網(wǎng)球，所以不會覺得籃球在地上滾動有什么好奇怪的?？墒?，如果是以下的情況呢?首先，在籃球上涂上熒光劑，再關掉體育館內(nèi)的光源，然后把網(wǎng)球扔向這個發(fā)亮的籃球，這時你只看到一個發(fā)亮的球在黑暗中滾動。布朗和其他學者剛開始探討浮在水面上晃動的花粉時；狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動，卻想不出原因，后來終于從它的動作領會到似乎有什么東西在撞擊它；。進而認識到用分子彼此的沖突來解釋這 個現(xiàn)象是最貼切的。

14、 這樣，“布朗運動”成為一個契機，使許多學者明白了道爾頓的原子論是正確的。 （節(jié)選自紐特《世界的種子》） 17．文中有一句話點明了全文的說明中心，請把它摘寫出來。 (3分) 18．文中描述同學用網(wǎng)球擊籃球的情形，有什么作用? (5分) 19．畫線句用了“差不多”，而沒用“一個樣”，這是為什么? (4分) 20．下面是從文中篩選的信息，由此你能得到什么啟示? (4分) 化學家提出“原子論”，得到驗證卻與植物學家的發(fā)現(xiàn)有關，和某種物理定律有關。 21．花粉在水面晃動這一偶然發(fā)現(xiàn)，使學者獲得啟發(fā)，解決了科學難題。你能由此聯(lián)想到科學史上其他類

15、似的事例嗎?請舉一例。 (4分) （二） 新題鏈接（揚州市中考題） 22.在下面一句話中的橫線上，仿照前兩個分句，續(xù)寫一個分句。 如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露； ， ， ， 。 [創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥…… 23.探究一種自然現(xiàn)象及其規(guī)律，仿照課文的寫法寫一篇短文

16、。400字左右。 1.pán；xiè；zhī；yí；zǎo；shī；jiǎo；miù；sì；wěi；wéi；xīrǎng。2.妄；覓；曬；寐。 3.（1）A.指增加歲數(shù)，延長壽命。B.它凝結(jié)時像油脂，它甜得像飴糖。（2）形容白亮晶瑩得像雪一般。（3）指的是真實的話沒有錯誤。4.（1）“探索’，、“發(fā)現(xiàn)”、“吸取”，生動地表現(xiàn)蚜蟲吸取植物汁時的情景，形象地介紹了蚜蟲的生理特點。（2）“親密無間”富有感情色彩，有力地表現(xiàn)了蚜蟲在螞蟻心目中的地位。（3）“蠶食”用得準確，表明了蚜蟲吃東西像蠶吃桑葉一樣，由小到大，由少到多的情景。5．答案示例：如果說國家的利益是泰山，那么，個人的利益就只是泰山

17、上的一顆小石子。（共2分。格式相同，修辭運用恰當，語言通順，意思明確，即可得相應的分）（4）“衛(wèi)士”“保姆”運用了比喻和擬人，貼切生動，刻畫出了螞蟻作為“幫兇”的奴才嘴臉。6.（1）科學小品文；甘露；甘露鮮為人知的事情。（2）仇春霖；qiú。（3）一種蚜蟲排泄出的顏色發(fā)白并含有糖分的排泄物。點撥：語言要簡練，而且必須要有“蚜蟲排泄出的”“顏色發(fā)白”“含有糖分”。7. 蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很多，全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的有2000多種； 蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標，便將那根尖細的刺吸式口器刺進植物組織內(nèi)部，不

18、停地吸取植物體內(nèi)的漿汁。8.蚜蟲給人類帶來的損失實在驚人。9.舉例子，列數(shù)字；突出蚜蟲對農(nóng)業(yè)的危害嚴重。10. 小心、迅速、暢快。11. 古代人對甘露的態(tài)度和行為與甘露揭秘的結(jié)果形成了強烈的反差，被古人視為神靈之精的甘露，居然是蚜蟲排泄物，這不禁讓人瞠目結(jié)舌，啼笑皆非。甘露秘密的揭示說明對事物的認識不能只停留在表面，而要經(jīng)過不斷探索，逐漸認識其本質(zhì)。螞蟻是蚜蟲的保護神則引發(fā)了人們的思考：這是正常生物鏈現(xiàn)象，世界上的生物都是這樣環(huán)環(huán)相扣，互相依存，所以要排除蚜蟲危害并不能以消滅螞蟻為前提，這也給我們提出了新問題，如何在尊重自然規(guī)律的前提下．解決對人類生活有危害的問題。、由此看來，科學探索是無止境

19、的。12．引出“植物也有語言”這個話題?；蛘撸鹤C明植物有可能有語言。（２分，意思符合即可）13．不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題?；颍褐参镆彩强赡苡姓Z言的?；颍褐参锏恼Z言最終有可能會被破譯。（2分，意思符合即可）14．（1）釋放出一種激素。（2）釋放出內(nèi)啡呔。（3）當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發(fā)生的反應與動物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應幾乎一樣?；颍核鼈儗Υ齻吹幕瘜W反應如此相似。（4分，⑴⑵處每空1分，⑶處2分，意思符合即可）15．聲音(或者：高頻聲音)和能量（或者：光）。（４分，每點2分）16．如：⑴大膽的科學設想?、茝V泛的科學研究　⑶深入的科學研究?、扔掠趯嵺`的精神⑸科學技術的

20、發(fā)展?、市酆竦目蒲辛α俊、隋浂簧岬目蒲芯竦?。（３分，每種1分。答出上述7種條件中的任何3種即給3分；答其他的，合理也可）17.(3分)“布朗運動”成為一個契機，使許多學者明白了道爾頓的原子論是正確的。18．(5分)用人們熟悉的事情，通俗易懂而又形象地解釋花粉在水面上動個不停的現(xiàn)象廠布朗運動”)。 (能從“通俗形象地說明問題”的角度回答，即可得分) 19．(4分)因為作者清楚地知道，二者只是有某些類似之處，并不相同。 (意思對即可得分) 20．(4分)①科學研究的各個領域(學科)并不是彼此孤立的，而是互相聯(lián)系的。 ②解決問題的思路和途徑不是唯一的。 (答案不限于此。答出其中一點即可得分) 21．(4分)示例：①看到蘋果落地，牛頓受到啟發(fā)，提出了“萬有引力”說。 ②從壺水滾沸的現(xiàn)象中，瓦特獲得啟發(fā)，發(fā)明了蒸氣機。 (答案不限于此。合乎題意、表述清楚即可得分) 22.例1：如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂　　在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠。 例2：如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香（其他續(xù)寫，符合要求即可）要求：①與前面兩個分句句式基本相同，②修辭手法運用恰當，③內(nèi)容貼切，語言流暢。23.略。