《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》課上導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》課上導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過朗讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感美。
2.通過想象和聯(lián)想，領(lǐng)悟詩(shī)歌的形象和意境。
3.通過品味、欣賞，培養(yǎng)語(yǔ)言感受能力，提高審美情趣。
【學(xué)習(xí)過程】
一、檢查預(yù)習(xí)
1. 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。
2．檢查搜集的作者、作品的情況。
3. 檢查誦讀。
二、反復(fù)誦讀，感悟深情
1. 聽范讀，感受詩(shī)歌的情感美、語(yǔ)言美、意境美。
2. 你所感受到的詩(shī)歌表達(dá)的情感是什么？詩(shī)中哪些形象在你心中留下了深刻印象？
3. 比較閱讀《我愛這土地》、《我用殘損的手掌》，看看這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的情感基調(diào)讀更有表現(xiàn)力。
4. 個(gè)性化朗讀。
5. 組合朗
2、讀。同桌互讀，互評(píng)。
三、聯(lián)想想象，領(lǐng)悟形象
1. 把“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”這些形象組接在一起，形成一幅畫，并思考：
（1）你從中感受到了什么？
（2）這幅畫傳達(dá)出什么樣的信息？
2. “簇新的理想”“古蓮的胚芽”“畫著眼淚的笑窩”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等形象，具備什么特點(diǎn)？由此你聯(lián)想到了什么？通過這些形象，你感受到祖國(guó)的什么氣象？
3. 在感受、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，配樂進(jìn)行整體誦讀。
四、拓展延伸
發(fā)揮想象，仿照課文，自由續(xù)詩(shī)，在下面這些詩(shī)句后添加一句詩(shī)，使它們盡可能與原詩(shī)和諧一致。
(1)我是于癟的稻穗
(2)我是失修的路基
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(3)我是你掛著眼淚的笑渦
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五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么疑惑的地方？
六、作業(yè)
搜集有關(guān)愛國(guó)的詩(shī)詞文章，與大家分享。
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