山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 第二單元 登高導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、登高 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1了解詩人杜甫的有關(guān)常識。 2．掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 3．賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩人深沉的苦痛和憂思。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握律詩朗讀的基本方法，體味詩人的感情。 導(dǎo)與學(xué)過程： 一 明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) 1 默讀注釋和工具書，了解作者生平和這首詩的寫作背景。解題：此詩是作者在代宗大歷二年（767）九月重陽節(jié)登高時(shí)所作。當(dāng)時(shí)杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩人身患重病。重陽登高無心游賞，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨。 2 指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏： 重點(diǎn)掌握 渚 （ ）

2、 潦（　　　?。? ３指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解詩的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握：回__________ 落木__________ 百年_______苦恨________________ 4 結(jié)合律詩的知識加深對這首詩的理解。 二 問題導(dǎo)學(xué)，合作探究： 1首聯(lián)和頷聯(lián)寫了幾種景物，分別有什么特點(diǎn)？ 2我們把這些寄寓了作者情感的景物叫做“意象”。 接下來我們看看詩人是如何把自己的“悲愁”情感通過秋景體現(xiàn)出來的。 3詩人的“悲”除了體現(xiàn)在首聯(lián)、頷聯(lián)描寫的秋景上之外，還體現(xiàn)在哪里？ 答 如何理解尾聯(lián)中的“艱難”一詞？? 答： 4“潦倒新停濁酒

3、杯”一句是怎么體現(xiàn)詩人內(nèi)心愁苦的？? 答： 5總結(jié)： 這首詩以“悲”字為核心，貫穿全詩。詩人由內(nèi)心傷悲到登高遣悲，由登高遣悲到觸景生悲，由觸景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景起筆，悲情落筆。真是怎一個(gè)“悲”字了得?。? 三 展示點(diǎn)撥，解難釋疑 四 盤點(diǎn)收獲，暢談心得 五 達(dá)標(biāo)檢測，能力提升 1默寫這首詩 _____________________ _________________________________,_______________________________________。 ______________

4、___________________,_______________________________________。 _________________________________,________________________________________。 _____________________________,_______________________________________。 2 首聯(lián)詩人描寫了_______________,_______________,___________________,以及__________,______________,_____________________等六個(gè)意象，為我們描繪了一幅凄涼的畫面。 3 頷聯(lián)集中表現(xiàn)了_____________時(shí)節(jié)的典型特征，這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？ 自我反思：