《山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 8 漁夫的故事導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 8 漁夫的故事導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8 漁夫的故事
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)寓言的知識(shí)，了解故事內(nèi)容及所表達(dá)的寓意。
2、學(xué)會(huì)依據(jù)文本內(nèi)容分析人物形象。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
分析人物形象；理解故事寓意。
【導(dǎo)與學(xué)過程】
一、課前預(yù)習(xí)：
1、 搜集作者、作品簡介
（1）伊索（約公元前六世紀(jì)）古希臘（???????? ）。伊索童年期是一個(gè)啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達(dá)他的意思；再加上他長的又矮又丑，鄰居都認(rèn)為他是個(gè)瘋子。傳說原為奴隸，后獲得自由。善講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編的寓言陸續(xù)經(jīng)后人加工，以詩或散文形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的《??????? 》，其中《????? 》、《???? 》等寓意深
2、刻，常被引用。有各種文字譯本，對(duì)歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作，影響很大
（2）寓言的特點(diǎn)
（3）《一千零一夜》
2、積累字詞
（1） 給加線的字注音：
懇求?????????? 謀生????????????? 彌漫??????????????? 撬去
違背?????????? 桅桿??????????? 丑陋?????????? 警惕
（2）解釋詞語：
拉攏：
喜笑顏開：
彌漫：
巍峨：
堂堂：
起誓：
口吻：
3、閱讀故事后思考：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要?dú)⒑O夫呢？你對(duì)漁夫有什么看法？
二、探究學(xué)習(xí)
1、漁夫用什么方法最后戰(zhàn)勝了魔鬼？表現(xiàn)了漁夫的什么品
3、質(zhì)？
2、魔鬼錯(cuò)把漁夫當(dāng)作所羅門時(shí)而向他哀告，而當(dāng)知道漁夫并不是所羅門時(shí)卻兇相畢露，這說明了什么？
3、魔鬼再次求繞表現(xiàn)了什么？
三、展示點(diǎn)撥，:釋難解疑
學(xué)完本文，你從故事內(nèi)容到寫作方法上有哪些收獲？
四、達(dá)標(biāo)檢測：
1、讀下面句子，揣測加點(diǎn)詞語的含義，請(qǐng)用該詞語另一含義造句。
①第四次把網(wǎng)拉攏來的時(shí)候。
拉攏：
造句：
②這回我非叫你在海里呆一輩子不可。
呆：
造句：
2、指出下面語段中運(yùn)用的修辭方法，并分析其作用。
堡壘似的頭顱，鐵叉似的手臂，桅桿似的腿桿，山洞似的大嘴，石塊似的牙齒，喇叭似的鼻孔，燈籠似的眼睛，奇形怪狀，非常丑陋兇惡。
修辭方法：
作用：
1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動(dòng)作描寫：
2、魔鬼的心理活動(dòng)描寫：第一個(gè)世紀(jì)——第二個(gè)世紀(jì)——第三個(gè)世紀(jì)——整整四百年……
五、拓展延伸：
閱讀互動(dòng)同步訓(xùn)練中的課外閱讀并完成練習(xí)題。
自我反思
山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 8 漁夫的故事導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版
