山東省德州市第七中學(xué)八年級語文上冊 29 湖心亭看雪學(xué)案(無答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:110522902 上傳時(shí)間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:97.50KB
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1、湖心亭看雪 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 整體感知課文,積累本課重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞。 2、揣摩文中描寫西湖雪景的文字,理解“白描”手法。 3、根據(jù)作者的癡人癡行,體會(huì)作者遺世獨(dú)立的高潔情操和心念故國的愛國情懷。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 1、理解“白描”手法。 2、體會(huì)作者遺世獨(dú)立的高潔情操和心念故國的愛國情懷。 問 題 導(dǎo) 學(xué) 教師點(diǎn)撥(學(xué)生筆記) 【資料鏈接】 張岱(1597年~1679年),字宗子,又字石公,號陶庵,別號蝶庵居士,明末山陰(今浙江紹興)人。寓居杭州。出生仕宦世家,少為富貴公子,精于茶藝鑒賞,愛繁花似錦,好山水,曉音樂,戲曲,清建后不仕,入山著書以終。張岱為明末清初文學(xué)

2、家、史學(xué)家、散文家,其最擅長散文,著有《瑯?gòu)治募贰短这謮魬洝贰段骱魧ぁ贰度恍鄨D贊》《夜航船》等。 出處:《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》,是明末清初文學(xué)家張岱的代表作。作者出身仕宦家庭,一生未做官。他繼“公安”“竟陵”兩派之后,以清淡天真之筆,寫國破家亡之痛,寓情于境,意趣深遠(yuǎn),是晚明散文作家中成就較高的“殿軍”?!逗耐た囱芬跃珶挼墓P墨,記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過,描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖,表達(dá)他癡迷于天人合一的山水之樂和脫離世俗的閑情雅致。 創(chuàng)作背景:寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品,看似不著痕跡,但作者的心態(tài)可從中窺知一二。文

3、章首先交代看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況。時(shí)間是“崇禎五年十二月”,作者仍舊使用明代的紀(jì)年,說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。 白描手法:白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法,是指一種不加色彩或很少用色彩,而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法,是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字,寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人,只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài),使讀者如見其人。白描用于寫景,只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫,使人如臨其境。白描用于寫事,也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn),生動(dòng)形象。 一、 課前預(yù)習(xí) 1、 給下列加橫線注音 更定?( )

4、毳衣( )?????? 霧凇( ) 沆碭??( )( ) ? 一芥( ) 鋪氈對坐( )強(qiáng)飲 ( ) 2、 解釋下列加橫線詞的含義 湖中人鳥聲俱絕 ( ) 是日更定矣( ) 挐(ráo)一小舟( ) 擁毳衣爐火( ) 霧凇沆碭( ) 惟長堤一痕( ) 湖中焉得更有此人( )( )

5、 余強(qiáng)飲三大白而別( )( ) 二、 課堂展示 (一)誦讀文本 1、一讀課文,讀準(zhǔn)字音。(注意“強(qiáng)、更、芥”的讀音) 2、再讀課文,讀準(zhǔn)斷句。 3、三讀課文,理解文意。學(xué)生自讀課文,據(jù)課下注釋理解文中意思,不理解的字詞標(biāo)注出來,小組間探討,然后課堂展示。 4、四讀課文,揣摩情感。 (二)品讀文本 1、如果讓你用文中的一個(gè)字對張岱作一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),你會(huì)選用哪一個(gè)字? 2、 課文哪些的方寫出了“相公癡”? (1) 行為: (2) 眼中風(fēng)景: (3) 偶遇知音: “湖中焉得更有此人”中,“此人”本義是什么?這里的“此人”應(yīng)該是指哪種人?你能以這樣的句式說說嗎? ----------湖中焉得更有此__________人? 3、研讀探究 文章開頭說作者“獨(dú)往湖心亭看雪”,這里又說“舟中人兩三粒而已”,是否矛盾?談?wù)勀愕睦斫狻? 4、透過文本,你品讀出怎樣一個(gè)張岱? 三、 當(dāng)堂反饋 這堂課上你學(xué)會(huì)了白描手法,請運(yùn)用白描手法寫一段文字,可以寫景,亦可寫人敘事。(50~100字) 我的收獲

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