《安徽省太和縣八年級(jí)語文下冊(cè) 23 馬說學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省太和縣八年級(jí)語文下冊(cè) 23 馬說學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《馬說》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解“說”這種文體的特點(diǎn)。
2．反復(fù)朗讀并背誦課文，積累重點(diǎn)文言詞句。
3．理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會(huì)托物寓意的寫法。
4．認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人才被埋沒的根本原因，體會(huì)作者的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．反復(fù)朗讀并背誦課文，積累重點(diǎn)文言詞句。
2．理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會(huì)托物寓意的寫法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1、理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會(huì)托物寓意的寫法。
2、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人才被埋沒的根本原因，體會(huì)作者的思想感情。
【自主預(yù)習(xí)案】
1、初讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。
祇（ ）
2、駢（ ） 槽櫪（ ） 食馬（ ）粟（ ）邪（ ） 奴隸（ ） 執(zhí)策（ ）
2、結(jié)合課下注釋，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
（1） 駢死于槽櫪之間＿＿＿_(dá)__________
（2） 且欲與常馬等不可得_______________
（3） 執(zhí)策而臨之_____________
（4） 食之不能盡其材_______________
（5） 策之不以其道____________
3、指出下面句中的通假字并解釋。
(1)食馬者 _______通_______，________
(2)才美不外見 _______通_______，____
3、____
(3)不能盡其材 _______通_______，________
(4)其真無馬邪 _______通_______，________
4、解釋下列一詞多義詞。
(1)食：一食或盡粟一石______________
不知其能千里而食也___________
(2)策：執(zhí)策而臨之______________
策之不以其道____________
(3)其：其真無馬邪______________
其真不知馬也____________
5、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。
(1)一食或盡粟一石______________
(2)策之不以其道____________
4、(3)食之不能盡其材__________
6、“說”，古代一種_________，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的_____________，寫法靈活，講究文采。既可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說明一個(gè)道理。與現(xiàn)代_______相似。
7、有感情地朗讀課文，思考并填空。
文章借有關(guān)伯樂和千里馬的傳說，將________比做“食馬者”，將__________比做“千里馬”，集中闡述了封建社會(huì)中人才被_______的原因，對(duì)統(tǒng)治者_(dá)______________的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊。作者所要表達(dá)的見解是：__________________________________。
8.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋或工具書，邊讀邊口頭翻譯課文，畫出不會(huì)譯的字詞句。
9.內(nèi)容探究
（1）這是一匹怎樣的千里馬？
（2）這是一個(gè)怎樣的食馬者？
安徽省太和縣八年級(jí)語文下冊(cè) 23 馬說學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
