九年級物理第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展能源革命和能源與可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版

《九年級物理第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展能源革命和能源與可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展能源革命和能源與可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié) 能源革命 第五節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)學(xué)案（共1課時） 課型： 新授 上課教師 ： 審核：打通中學(xué)初三備課組 上課時間： 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo) 1．常識性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來的便利。 2．初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。 3．認(rèn)識能源對環(huán)境的影響。 （二）能力目標(biāo) 1．通過社會調(diào)查、培養(yǎng)與人交往的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生簡單的進(jìn)行科學(xué)研究的能力。 （三）情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1．保持對大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。 2．具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理

2、學(xué)道理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 能量轉(zhuǎn)移和幻化的方向性是重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)方法 本節(jié)課內(nèi)容為新授課。采用以學(xué)生討論為主，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納物理知識的能力。 教具學(xué)具：無。 教學(xué)過程： 一：自主探究：（學(xué)） 1、引入：向?qū)W生展示能源革命和環(huán)境污染的錄像，提出疑問：能源的開發(fā)和利用到底給人類帶來了什么，我們應(yīng)該如何開發(fā)和利用能源。 2、指出:人類歷史上不斷進(jìn)行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步，這就是所謂的能源革命。能源革命導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)，給人類帶來了便利。現(xiàn)在社會，人類生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究都離不開能源的消耗。人類在

3、使用各種能源時，不可避免地對環(huán)境造成影響。因此，人類不應(yīng)當(dāng)無限制的詳大自然索取，而必須在提升物質(zhì)文明的同時，保持自然、環(huán)境的和諧與平衡，開發(fā)和使用綠色能源，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的策略。 3、引導(dǎo)學(xué)生看書P158---P166，鉤出重點(diǎn)知識，在不懂之處打上問號后互動如下： 互動1：閱讀“人類進(jìn)步的階梯”，討論能量的轉(zhuǎn)化技術(shù)給人類帶來的便利。 明確 能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步，即能源革命，導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)。了解人類歷史上幾次重大的能源革命。 互動2：能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移都是有方向性的。 明確 教師先舉例說明能量的轉(zhuǎn)化，再問相反順序的情況會不會發(fā)生。進(jìn)而說明：自然界的實(shí)際過程是有方向的。 互

4、動3：學(xué)生閱讀“能源與可持續(xù)發(fā)展”，討論新能源。 明確 師生共同討論環(huán)境污染、新能源等。 二、完成預(yù)習(xí)作業(yè)（驗(yàn)） 1：鉆木取火是人類的第 次能源革命，導(dǎo)致了以柴薪作為主要能源的時代；蒸汽機(jī)的發(fā)明是人類的第 次能源革命，人類的主要能源變?yōu)榛茉?，人類從此以機(jī)械動力大規(guī)模代替人力和畜力；核能的利用是人類的第 次能源革命，核能正逐步成為常規(guī)能源． 2：由于能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有 的，而能源卻不是取之不盡、用之不竭的物質(zhì)，化石能源、核能等是不可再生的能源，現(xiàn)在開采得越多，留給子孫后代的就越少．為了人類的未來，我們必須要 能源． 3：提高能

5、源的利用率，主要靠科技進(jìn)步，改進(jìn)應(yīng)用能源的技術(shù)，常采用以下措施：（1）讓燃料 燃燒；（2）采用 隔熱措施，減小熱量的損失；（3）充分 余熱和 有害摩擦；（4）減少能量 的中間環(huán)節(jié)． 4：解決能源問題的主要途徑是提高 的利用率節(jié)約能源、開發(fā) 能源．未來新能源應(yīng)滿足的條件：①是 ；②是 格便宜；③是 成熟；④是安全清潔． 三：交流合作（講） 1、 分小組討論預(yù)習(xí)作業(yè)，然后分組抽問答案，教師糾正個別錯誤。 2、 教師抽問剛才學(xué)習(xí)中存在的問題并由其他組的學(xué)生或教師解答。 問題（1）： （2）

6、： 3、由教師引導(dǎo)分析： ①能源的使用在任何情況下都不可能達(dá)到理想狀態(tài)，做到?jīng)]有任何損失．雖遵從能量守恒定律，但它指的是損失部分和被利用部分總和與原來能源總量相等，所以選項(xiàng)A錯；根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律，能量在轉(zhuǎn)化時，在遵循能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的同時，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移還具有方向性．在利用能源的過程中總會有一部分能量轉(zhuǎn)化成熱散失在周圍環(huán)境中，這些能量雖然還在自然界中，但卻無法轉(zhuǎn)化為其他形式的能，因而很難或無法再利用．所以，能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能，只可能減少，不可能增加，因此節(jié)能的意義重大；同時，只有節(jié)能意識是不夠的，必須利用科技進(jìn)步提高能源利用率，不斷開發(fā)新能源，以滿足人類社會可持續(xù)發(fā)展的需要．

7、 ②知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的，比如冰箱里的熱量不會自動轉(zhuǎn)移到外部，而必須消耗其他的能量（電能）才能把熱量轉(zhuǎn)移出來使變相內(nèi)部變冷 四：當(dāng)堂練習(xí)（測） 1．“能源危機(jī)”是當(dāng)今世界各國共同面臨的問題。對此，以下措施可行的是（ ） A．人人都要自覺做到節(jié)約用水、節(jié)約用電，不浪費(fèi)和人為毀壞物品　 B．關(guān)閉現(xiàn)有的火力發(fā)電站 C．各地都要新建水力和風(fēng)力發(fā)電站 D．停止使用石油資源，而以核能和太陽能取代 2．無錫市近年來城市面貌發(fā)生了很大變化，增加了許多綠地，在道路兩旁栽種了大量樹木，改善了城市環(huán)境。下列關(guān)于城市綠化作用的說法中，不正確的是????(????) A.?植物的

8、蒸騰作用，可以調(diào)節(jié)環(huán)境溫度 ????B.?城市綠地面積的增加，可以改善空氣質(zhì)量 C.?在道路兩旁栽種樹木，可以減小車輛噪聲對居民的影響 D．城市綠化后，可以減少工業(yè)廢氣和車輛尾氣的排放 3．節(jié)約能源，提高能源的利用率，下列措施中可行的有（ ） A．采用新技術(shù)、新設(shè)備，更新改造落后的技術(shù)設(shè)備 B．集中供熱 C．將家庭固體燃料改用氣體燃料 D．不斷地開采、開發(fā)常規(guī)能源 4．為節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高效率的是（ ） A．盡量使燃料充分燃燒 B．盡量增加熱機(jī)的工作時間 C．盡量減少廢氣帶走的熱量 D．盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦 五、學(xué)習(xí)評價（評） 1、評選出本節(jié)課的聰明1、2、3號 2、本節(jié)課你：學(xué)到了哪些知識？有哪些收獲？　　　　 　　　　 哪些問題自己還不理解：　　　　　　　 　　　　 評價本堂課自己的表現(xiàn)（自學(xué)過程是否投入、聽老師講課注意力是否集中、討論問題是否參與等）：