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1、26.《貓》
第一課時
一、 學習目標：
1、 文中重要字詞的音形義：污澀? 慫恿 ?蜷伏 懲戒 悵然
2、 歸納文章主要內容，了解作者的觀點和感情。
3、 品讀優(yōu)美語言，揣摩生動的細節(jié)描寫
二、材料整理
1、貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和 做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。
2作者介紹。鄭振鐸（1898－1958），福建長樂縣人?，F代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中
2、國科學院考古研究所所長、全國作協理事等職。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。??
三、預習導學：
1、 完成大冊P87自主梳理（當堂完成批改、或者互改）
四、課文研討：
1、 文章寫了什么？用一句話概括。
2、作者家一共養(yǎng)了幾只貓？筆下的貓可愛嗎？
3、三、比較三只貓。填寫下表：
外形、動作、神態(tài)
大家的態(tài)度
亡失后大家的態(tài)度
第一只貓
我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。
第二只貓
更有趣，更活潑。它會爬樹，捉蝴蝶，
3、不怕生人，捉老鼠它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。
第三只貓
?若有若無
“
26.《貓》
第二課時
一、 學習目標：
1、 品讀優(yōu)美語言，揣摩生動的細節(jié)描寫。
2、 了解作者的觀點和感情，學習客觀公正地待人處事方法。
二、課文研討
上節(jié)課我們已經了解了為什么“我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過得多？
作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？
三、品讀優(yōu)美語言，揣摩生動的細節(jié)描寫。教師示例，學生分析。
1、對貓的描寫：如
花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。
明確：跑、翻滾，與白雪球照應，更顯貓的活潑。
2、對家人的態(tài)度的描寫：如
我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂
四、了解作者的觀點和感情
1、如何理解“我的良心受傷了”？
3、 真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？
江蘇省南京市第十八中學七年級語文下冊 第26課《貓》學案（無答案） 新人教版（通用）
