《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文 14.黃鶴樓學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文 14.黃鶴樓學(xué)案（無(wú)答案）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題《黃鶴樓》
班級(jí) 姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解我國(guó)名勝古跡黃鶴樓的背景；
2、積累文中的生字、生詞；
3、了解有關(guān)黃鶴樓的文學(xué)文化常識(shí)；
4、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
5、了解比喻、對(duì)偶、夸張等修辭手法在本文中的作用，體會(huì)作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
相關(guān)鏈接【黃鶴樓簡(jiǎn)介】
黃鶴樓，中國(guó)歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀；1985 年它又重新屹立在長(zhǎng)江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據(jù)史料記載，黃鶴樓始建于三國(guó)。1700多年來(lái)，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國(guó)運(yùn)昌
2、則樓運(yùn)盛 ”之說(shuō)。
歷史上人們將修修建在湖北武昌的黃鶴樓，與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓并稱為江南三大名樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聲名益顯，岳陽(yáng)樓也有范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》而更為人所知。惟有黃鶴樓，它名揚(yáng)四海，主要由于唐代詩(shī)人崔顥的一首《黃鶴樓》詩(shī)（《黃鶴樓》詩(shī)云：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁！”）和李白等詩(shī)人有關(guān)黃鶴樓的吟詠，并非因?yàn)橐黄恼露勫谶?。有關(guān)黃鶴樓的文章，過(guò)去是不是沒(méi)有人寫(xiě)過(guò)呢？事實(shí)并非如此，唐人閻伯理寫(xiě)的這篇《黃鶴樓記》就是現(xiàn)存最早的一篇一千多年前的關(guān)于黃鶴樓的
3、碑記。
知識(shí)預(yù)習(xí)
給加點(diǎn)字注音：
隅（ ） 憩（ ） 費(fèi)祎（ ） 蘢蓯（ ） 井邑（ ）
倚（ ） 闥（ ） 荊吳（ ） 坐窺（ ） 巍峨（ ）
課堂探究：學(xué)習(xí)研討
（1）本文依次介紹了黃鶴樓的哪些內(nèi)容？
（2）本文引用《圖經(jīng)》的話有什么作用？
（3）找出描寫(xiě)黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并用自己的語(yǔ)言描述。
（4）本文最后一句有什么作用？
（5）與黃鶴樓有關(guān)的詩(shī)文有哪些？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、湖北武漢的黃鶴樓與湖南
4、岳陽(yáng)的?????????????? ? ，江西南昌的???? ?????? 齊名，號(hào)稱江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。
2、解釋下列加點(diǎn)字。
西南隅（ ） 嘗（ ）駕黃鶴返憩（ ）于（ ?。┐? 聳構(gòu)巍峨（ ）
上倚（ ）河漢（ ） 重檐翼（ ）館 四闥（ ）霞敞（ ）
遂以（ ）名樓（ ） 亦（ ）荊吳形勝（ ）之最（ ）也
3、翻譯句子。
（1）遂以名樓
（2）亦荊吳形勝之最也
4、一詞多義。
5、事列《神仙》之傳 觀其聳構(gòu)巍峨
亦荊吳形勝之最也 坐其中
主人處處款之 問(wèn)其故
送孟浩然之廣陵 及其日中如探湯
返憩于此 遂以名樓
于五所園也 我以日始出時(shí)去人近
5、古代許多文人墨客寫(xiě)過(guò)有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)，請(qǐng)默寫(xiě)其中的兩首。
6、《黃鶴樓》一文中，哪幾句突出了黃鶴樓的巍峨高大？（用原文的語(yǔ)句回答）
7、用原文語(yǔ)句填空。
（1）《黃鶴樓》一文用了8句對(duì)偶句，或鋪陳，或夸張，或比
6、喻，對(duì)黃鶴樓進(jìn)行多角度的描寫(xiě)。如用“ ”一組對(duì)偶句，強(qiáng)調(diào)了黃鶴樓名稱由來(lái)之證據(jù)充足。又如“ ”一組對(duì)偶，極力鋪陳黃鶴樓高大雄偉之能事。又如“ ”一組對(duì)偶，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了登樓觀賞景物之情態(tài)。“ ”一組對(duì)偶，則從側(cè)面突出了黃鶴樓的價(jià)值。
8、仙人跨鶴，本屬虛無(wú)，而作者卻以無(wú)作有，這樣寫(xiě)的作用是什么？
9、閱讀訓(xùn)練
畫(huà)皆以人重
子嘗謂詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金①；章、京、卞②豈不工書(shū)，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢者傳
7、遂遠(yuǎn)，使顏魯公③書(shū)雖不工，后世見(jiàn)者必寶之，非獨(dú)書(shū)也。詩(shī)文之屬莫不皆然。
注釋：①兼金：價(jià)值等于平常金子幾倍的好金子。②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長(zhǎng)書(shū)法。 ③顏魯公：即顏真卿。封魯國(guó)郡公，人稱“顏魯公”。工書(shū)法，自創(chuàng)一體，對(duì)后世影響很大，人稱“顏體”。
（1）、下列句中加點(diǎn)“然”與其他三句中加點(diǎn)“然”用法不相同的一項(xiàng)是（ ）
A、若聽(tīng)茶聲然 B. 詩(shī)文之屬莫不皆然C、雜然相許 D. 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)
（2）、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①一錢不直：（ ）
②后世見(jiàn)者必寶之：（ ）
（3）、翻譯下面句
8、子。
①后人糞土視之
②古之人率皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢者傳遂遠(yuǎn)
（4）、下列對(duì)文章的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、作者認(rèn)為詩(shī)歌、文章、書(shū)法、繪畫(huà)是否受人重視都與人的品格有關(guān)。
B、作者認(rèn)為蘇軾、黃庭堅(jiān)的書(shū)法繪畫(huà)作品流傳下來(lái)不只是因?yàn)樗麄兗妓嚫摺?
C、作者認(rèn)為章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書(shū)法的人。
D、作者認(rèn)為顏真卿的書(shū)法其實(shí)不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。
（5）、填空。
①“蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家蘇東坡。他的詞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》千古傳唱，其最后兩句“ ”表達(dá)了作者對(duì)親人的懷念和祝愿。
②永叔，即 ，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。
江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文 14.黃鶴樓學(xué)案（無(wú)答案）
