江蘇省沭陽縣廣宇學(xué)校七年級語文 10.柳葉兒學(xué)案（無答案）

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1、《柳葉兒》 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、辨別形近字，掌握多音字及常用詞語。 2、熟讀課文，特別是描寫生動的語段。 3、品位飽含感情的語句，體會“樂”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活。 學(xué)習(xí)重難點： 1、學(xué)習(xí)本文生動描寫的方法。 2、體會“樂”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵。 一、課前先學(xué)： 1、觀察柳樹。 2、收集含有“柳”的詩句。（至少2句） 3、加拼音或者寫出漢字 Zuàn （ ）干 luō（ ）下來 一茬（ ） 微sè（ ） chěng（ ）能

2、兀 （ ）地 勒緊（ ） sōu sōu（ ） 3、品讀課文，用一句話來概括文章的內(nèi)容。 二、課堂探究： 1、作者圍繞“柳葉兒”寫了哪些內(nèi)容?(試在“柳葉兒”前面加一個表示動作的詞來概括。) 2、作者當(dāng)時想吃點柳葉容易嗎？柳葉兒好吃嗎？什么味道？為什么吃呢？“我”對柳葉兒的感情是怎樣的？ 3、小組探討：搶柳葉兒本是一件極苦的事，童年的“我”為什么感到快樂？作者是怎樣表現(xiàn)這種快樂的？ 4、學(xué)生再讀課文，組織同學(xué)討論。 （1）文中兩次寫“我”總要摘下柳葉兒放在嘴里嚼，為什么？ （2）那些天

3、，全家最樂的是“我”，“我”為什么樂？ （3）搶柳葉兒、吃柳葉兒的段落描寫中，還可以品出什么味道？ 5、下面語句中加點詞語的含義： ①“吃到一個豆兒 ，滿心里香得不行”。 ②“最好吃的當(dāng)然是用它（柳葉兒）來包菜包子，里面還要再放一勺油?！薄坝谑俏移戳嗣背缘蕉亲訄A鼓溜溜的薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。” 6、討論： 過去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，你怎么看今天人們的餐桌上的柳葉兒和各種野菜？ 三、達標(biāo)檢測 1、給下列加點的字注音。 逞能（ ） 勒緊（ ） 兀地（ ） 噌（ ） 唾沫（

4、 ） 攥干（ ） 吟詩（ ） 捋（ ） 2、簡答題。 （1）每當(dāng)看到暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉，為什么“我”總要摘一片來放在嘴里嚼一嚼？ （2）柳葉兒給我留下深刻印象的原因是什么？ （3）柳葉兒并不是什么美味佳肴，可那時的人們都搶著往家里運，這反映了什么事實？ （4）柳葉兒包菜包子真的那么好吃嗎？全家為什么只允許我一個人放開了吃？ 3、寫出含有柳的詩句。 4、認(rèn)真閱讀下面的語段，思考并回答文后問題。 我和三叔每天都是在太陽出來之前，露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的。近處的搶完了，就往遠(yuǎn)處

5、。 天蒙蒙亮，眼睛還沒有睜開，早春的空氣里是一片濕潤潤的清涼。我和三叔一高一矮、一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個泡沫都沒有，只有遠(yuǎn)處的小石橋下，偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹，大概認(rèn)為值得上吧，就叫我過去。我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣子開了，肚皮蹭著了樹干，涼颼颼的。樹上的露珠滴進脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。 我從上面折了樹枝往下扔，三叔仰著頭在下邊撿，一會兒便折下來一大抱。這時候，太

6、陽出來了，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過來，像要把人化了進去。我看癡了，三叔便仰頭問我：“你看什么？”我說：“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的?！? （1）．用橫線標(biāo)出描寫“我”和三叔在去搶柳葉兒路上所見景色的語句，談?wù)勀愕母惺堋? （2）．文中具體寫了“我”上樹的情況。其中 寫樹高， 寫時間早， 寫天氣冷， 寫“我”爬樹技術(shù)高。 （3）．“太陽出來了，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過來，像要把人化了

7、進去。”面對充滿詩情畫意的景色，“我看癡了”。請你揣摩一下，當(dāng)時“我”的心理活動是怎樣的。 5、閱讀短文，完成習(xí)題。 補 丁 ⑴一天，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧?！蔽夷亟舆^那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？ ⑵我拿著鞋來到小區(qū)門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些?！笨磥?，也只好這樣了，我放下鞋子走了。 ⑶過了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫

8、合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工?。? ⑷把鞋子拿回家后，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補丁嗎？” ⑸兒子鄭重地答道：“補丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計得不完美，后來又設(shè)計了一些用來彌補缺陷的程序。”一個風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。 ⑹兒子還在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事： ⑺小時候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋

9、到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。 ⑻不知兒子聽懂了沒有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊?！? ⑼他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創(chuàng)意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。 ⑽第二天，我剛踏進門，發(fā)現(xiàn)門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？ ⑾一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了

10、出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創(chuàng)意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒……” ⑿兒子還在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。 ⒀我想：孩子們思想上的補丁該如何打才好呢？ 1、上文為什么以“補丁”作為標(biāo)題？結(jié)尾中的“補丁”有什么深刻含義？ 2、第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表達什么意思？ 3、第⑶段對老師傅所打的補丁作了具體的描寫，這樣寫在全文中起什么作用？ 4、下列說法正確的一項是（????） A．上文運用了先抑后揚的寫作手法。 B．上文選材立意的特點是以小見大。 C．上文第⑺段的記敘順序是倒敘。 D．上文從多個角度鮮明生動地刻畫了“我”這個人物?！???? 5、文中“一群和兒子年齡一般大小的孩子”將買來的新鞋劃破后再拿去打補丁，你對此有什么看法？請簡要談?wù)劇?