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1、再塑生命的人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容，能說出表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
2、學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。
3、領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
1. 解讀目標(biāo) 2分鐘 2. 讀學(xué)10分鐘 3.研學(xué)13分鐘 4、展學(xué)25分鐘
導(dǎo)學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、有人說“海倫?凱勒是個奇跡”，你是否同意這種看法？ 為什么說是奇跡？是誰創(chuàng)造了這個奇跡？為什么這么說？（分析莎莉文老師的形象 ）
二、默讀全文，獨立完成下列問題。
1.海倫·凱勒在什么時間、怎樣認(rèn)識了安妮·莎莉文老師？這位老師對她有什么影響？
2. 莎莉文老師是
2、怎樣教育我認(rèn)識事物的？可以看出莎莉文老師是一個怎么樣的老師？
3. 莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？可根據(jù)下列例句，用一個比喻寫出來。
莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。
合作、探究、展示
圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題。
1. 課文展示了兒時海倫的性格特點和人生起步的足跡。海倫最終戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的重塑歷程，你覺得一個人要重塑生命需要具備哪些因素呢？
2.海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說人生時曾意味深長地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。
3、海倫是個高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到人生的那些啟示呢？ 請模仿“邰麗華頒獎辭”，給莎莉文和海倫·凱勒各寫一段頒獎辭。
莎莉文：
海倫·凱勒：
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