《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《為你打開(kāi)一扇門 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《為你打開(kāi)一扇門 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一 為你打開(kāi)一扇門
學(xué)習(xí)內(nèi)容
一 為你打開(kāi)一扇門 第 1 學(xué)時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
自主空間
一、課前先學(xué)：
（2） 給加點(diǎn)字注音。
瀏（ ）覽 徘（ ）徊( ) 詮（ ）釋 縮（ ）影
探索（ ） 憧（ ）憬（ ） 凝（ ）聚 裨（ ）益
潛（ ）移默化 碩（ ）士 危言聳（ ）聽(tīng)
2、補(bǔ)全成語(yǔ)。
移
2、化 開(kāi) 大笑 情不自
喜 哀 五 十 危言 聽(tīng)
3、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。
（1）一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影。
（2）世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。
前一個(gè)“世界”指
后一個(gè)“世界”指
4、你讀過(guò)哪些文學(xué)作品，寫出作者及作品名稱。
5、把自己在讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)
3、的不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞寫下來(lái)。
二、課堂探究：
（一）整體感知課文,思考：
1、題目中的“你”是指誰(shuí)？“一扇門”是指什么樣的門？
2、初讀課文后回答：（小組交流）
（1）作者要為我們打開(kāi)一扇怎樣的大門呢？
（2）課題運(yùn)用了什么修辭，有何妙處？
（3）怎樣才能打開(kāi)這扇門？
3、快速瀏覽課文，理清文章層次。（提示：作者是按照“議論大門――初識(shí)大門——打開(kāi)大門”的思路展開(kāi)的）
（二）朗讀訓(xùn)練：
1、學(xué)生自由讀課文，注意用普通話朗讀，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。
2、小組競(jìng)賽朗讀，自由積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（注意字音、字形
4、、詞義）
詮（ ）釋 真諦（ ） 跌宕（ ） ?。? ）幕
bì（ ）益 廣mào( ) líu( ) 覽 chōnɡ jǐnɡ( )
2、填字成詞。
無(wú)（ ）無(wú)束 （ ）動(dòng)人心 千（ ）百態(tài)
危言（ ）聽(tīng) 崇山（ ）嶺 （ ）不出戶 五光（ ）色 熱淚沾（ ） 追名（ ）利
3、填空。
（1）課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你”，其中標(biāo)題
5、和第一至四段中的“你”指代的對(duì)象是 _____ ，第五段中的“你”指代的對(duì)象是 。后者用的是_____的修辭手法，這樣寫，給人以親切感，增強(qiáng)了文章的感染力。
（2）“為你打開(kāi)一扇門”這句話運(yùn)用了___ __ 的修辭手法。本體是 ，喻體是_____ ，比喻的意思是：_____ 。 （理解加記憶）
4、判斷下列說(shuō)法的正誤。
（1）本文以“為你打開(kāi)一扇門”為題目，新穎別致，生動(dòng)形象。題眼是“門”，圍繞它，文章以“議論大門——初識(shí)大門——打開(kāi)大門”的思路展開(kāi)。（ ）
（2）作者要為我們打開(kāi)一扇“文學(xué)”的大門。只有熱愛(ài)文學(xué)并通過(guò)廣泛的閱讀才能打開(kāi)這扇大門。（ ）
（3）本文除了運(yùn)用了擬人的手法外，還運(yùn)用了對(duì)話的方式展開(kāi)敘述，顯得別具一格。（ ）
學(xué)習(xí)反思：
海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《為你打開(kāi)一扇門 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
