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1、專題5學習選擇和使用論據(jù)（二）
如果說論據(jù)的選用是一門淘和漉的藝術，
需要千挑萬選，那么論據(jù)的使用是一門裁和縫的藝術，裁縫得當，
議論生輝；裁縫失當，議論失色。因此，
要咼度重視。
1、裁：概括論據(jù)
契訶夫說：“要知道，在大理石上刻出人臉來，無非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了。”
同理可得，概括論據(jù)也要在敘述材料時，
學會緊扣論點，堅決剔除材料中與論點無關或關系不大的部分，
將材料有針對性、有側重點地簡述出來。
1）如何裁剪材料 示例：2020年18 日傍晚5點多，在開往武漢的高鐵上，一位仰倒在座位上、閉目凝思的老人，讓所有人看 了都直呼心疼：這個勇敢逆行者就
2、是年已84歲的中國工程院院士鐘南山。他是在17日在深圳連夜搶救感 染病人后，直接乘高鐵到廣州參加會議，會后來不及吃口飯，18日傍晚5點多又坐上這列開往武漢的高鐵 的。由于春運高峰座位緊張，臨時上車的鐘南山只能被安頓在餐車擁擠的一角。當晚11時，他抵達武漢， 聽取了相關人員的匯報后，這漫長的一天才算結束。轉天（19日）一大早，他前往醫(yī)院觀察患者狀況、參 加會議，會后乘坐飛機趕往北京，直奔國家衛(wèi)健委?；氐骄频陼r，已是凌晨2點。20日更是忙到飛起的一 天：他凌晨6點起床準備材料，接著是全國電視電話會議、新聞發(fā)布會的輪番轟炸。在接受央視采訪時， 面對白巖松的提問他沒有絲毫隱瞞：肯定存在人傳人，已有14
3、名醫(yī)務人員感染；能不去武漢就不去武漢……
（372字，請裁剪為“擔當”作論據(jù)。）
解析：17年前，在“非典”肆虐的關口，是他說出“把重癥病人都送到我這里來” ；17年后，在新型冠狀 病毒蔓延的當下，又是他建議公眾“不要去武漢”，自己卻第一時間坐上赴武漢的高鐵，奔向防疫第一線, 夜以繼日地調查研究，撫慰民心。（71字）這位勇敢的逆行者就是鐘南山。是他，鐵肩擔道義，耄耋又出 征，棄個人安危于不顧，將人民疾苦記心間；是他，用一種舍我其誰的大義大勇，一發(fā)將“擔當”二字寫 得頂天立地！
結論：概括與“擔當”有關的主要事跡，至于一些具體細節(jié)或其它無關的事情就刪掉。然后再用議論將事 跡中的“擔當”分析
4、強化。
2）如何將裁剪后的材料寫入標準議論段
示例：國有招，我必回，彰顯新時代中國青年愛國力量（論點句）。疫情就是命令，防控就是責任。打響 疫情防控的阻擊戰(zhàn)以來，我們無數(shù)90、00后青年響應國家召喚，（徐徐語文坊精編）紛紛奔赴戰(zhàn)場（闡釋 句）。武漢江夏區(qū)金口中心衛(wèi)生醫(yī)院醫(yī)生23歲甘如意，四天三晚騎車、搭車輾轉三百多公里，為了到達前 線.她拼命了。武漢大學人民醫(yī)院醫(yī)生29歲吳小燕.剛踏上回鄉(xiāng)火車.聽到號召.立刻下車回武漢。（論 據(jù)句，占比三分之一）這就是我們新時代青年在國家需求之時的勇敢與果斷，為了人民的利益，為了國家 的利益，我年輕，我要上。（分析句）青年愛祖國，祖國必強大（結論句）。
5、2、理：分析論據(jù)
這里介紹四種比較實用的分析法。
① 正反分析法：即從正反兩個方面對事例進行分析，以強化論點。語言標志有“沒有……，而是……”“不 僅沒有……，反而……”等。
示例：摯愛的丈夫不幸死去，這無異于晴天霹靂在李易安的頭上炸響。從此再沒有福氣比翼雙飛共修《金 石錄》，新婚時嬌問丈夫畫眉深淺的幸福時刻也一去不復返。面對這樣的變故，李清照沒有化作明日黃花 在西風中凄凄慘慘戚戚.而是勇敢地跨過了這道坎.在飄零的南宋活出了一個頑強美麗的易安居士。 （上 海卷滿分作文《必須跨過這道坎》）
練習：《老人與海》這篇文章描寫的是“一個人的能耐可以達到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴”，的確 如此
6、。老人在面對一條條鯊魚侵襲大馬林魚時，他不僅沒有退縮.沒有垂頭喪氣.反而一次次迎難而上： 魚叉丟了用刀子.刀子折了用短棍.短棍丟了用舵把.無論如何.就是不輸志氣.不輸靈魂的尊嚴！
② 假設分析法：即對事例進行反向假設分析，以揭示論據(jù)和論點之間的內在聯(lián)系。語言標志有“試想……” “如果（倘使假如）……，那么（就）……”''若無……，怎能……”等。
示例：有一位數(shù)學家致力于推算圓周率，他花費了數(shù)十年把圓周率推算到小數(shù)點以后的幾千位。當他把耗 費了自己無數(shù)心血的成果公布時，卻被告知他在小數(shù)點后百位時便出了錯誤，也就是說他大部分的工作都 只是徒勞。這位數(shù)學家“入”得不可謂不深，可換來的卻不是鮮花和
7、掌聲。如果他能夠在適當時候跳出計 算，以他人的眼光審視自己的結果，那么他的結果恐怕也不會是一場空了吧。（湖南卷滿分作文《人生的 出與入》）
練習：“三人成虎事多有，眾口鑠金君自寬”。面對網絡謠言，我們決不能坐以待斃，等待著謠言“不攻 自破”和“謠言止于智者”。畢竟，我國有8.6億網民，面對網絡的紛雜世界，網民有時無法辨認真假， 如果不及時正確對待網絡謠言現(xiàn)狀，久而久之人們對網絡的失望，就會從線上轉為線下，甚者引發(fā)社會信 任危機。（假設分析法）網絡要言論自由，但不要造謠自由,（正反分析法）自由是一種權利，也是一種 責任。
③ 因果分析法：即分析事實產生的原因，這個原因就是所要證明的觀點。語言
8、標志有“正因為如此……， 所以……”“之所以……，是因為……”等。
示例：自信是使平凡蛻變成偉大的金鑰匙。美國歷史上最偉大的汽車推銷員喬吉拉德至今保持著一天賣出 6輛汽車的驚人記錄。當被問及成功的秘訣時，他仰起充滿自信笑容的臉：“因為我相信，我是最棒的！” 正是因為吉拉德心中自信的火把一直熊熊燃燒，于是他大把地向世人拋出名片，推銷自己，傾聽他人，饋 贈微笑。最終自信這雙隱形的翅膀承載他的夢想.伴他飛向了成功的金字塔頂。（北京卷滿分作文《我有 一雙隱形的翅膀》）
練習：片葉之情含于脈，花柳之情含于根。醫(yī)護人員的辛苦，有目共睹?？吹结t(yī)護人員曾萍后背上為了讓 病人們能更好地釋放內心焦慮而簽上的一
9、句“胡歌的老婆”，做為當事人的胡歌，并沒有生氣指責，而是 微笑著祝福她“早日凱旋”。胡歌之所以這樣做，是出于對醫(yī)護人員的一份理解和尊重，是出于對前線抗 疫人員的一份溫暖和關懷。水善利萬物而不爭。往往一些細小無聲的關懷，帶給人的卻是身后有光的感動。
④ 引申類比法：就是把列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實際，以突出其觀點的現(xiàn)實意義。語言標志有“都 如那樣”“ 尚且如此，……又何嘗不是這樣……”“依此類推”，等等。
示例：法國科學家曾做過一個實驗：他將若干毛毛蟲放在一個花盆邊緣上，首尾相接，圍成了一圈，并在 花盆周圍不到六英寸的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲開始一個跟一個，繞著花盆一圈一
10、圈地 走。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲們還在不停地堅韌地圍著花盆轉。一連走了七天七夜。毛毛蟲 們終于因為饑餓和筋疲力盡而死去。其實，只要一只毛毛蟲稍微與眾不同，偏離這個圓圈，就會發(fā)現(xiàn)花盆 周圍的松針，而避免死亡的命運。毛毛蟲在七天七夜后餓死，是因為它們循規(guī)蹈矩，沒有一只走出與眾不 同的第一步?？梢姡粫C械化做事，缺乏創(chuàng)新精神是不行的。在現(xiàn)實生活中也是如此。許多廠家生產的 產品質量很高，卻賣不出去，是因為他們的產品沒有新意；我國的許多學生在校成績一流，卻不能在工作 中取得佳績，是因為他們的頭腦中缺少“創(chuàng)新”二字，許多服裝質地很棒，卻不受他人歡迎，也是因為缺 乏創(chuàng)新精神，款式不新穎。因此，
11、誰會創(chuàng)新，誰就搶占了制高點，并立于不敗之地。
練習：每個人其實都背負著一個沉重的十字架在緩慢而艱難地前行。只是行到半路，有人會嫌十字架太沉 重了，就會把十字架砍掉一截再走，走一段路又砍掉一截，如此不斷跟自己減負。當前路出現(xiàn)一個大大的 溝壑時，別人就用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨了過去；而砍掉十字架的人，就只 能望洋興嘆了。疫情期間的網課學習又何嘗不是如此呢？在舒適而又缺少監(jiān)管的環(huán)境下，有的學生就將自 己劃進“網課學困生”的行列，削掉“認真”“堅持”“奮進”的負擔，扛起“怠惰”“放松”“歡愉” 的輕松，逐漸地，村支部蹭網的郭翠珠們、崖壁邊上找信號的楊秀花們、方艙醫(yī)院苦學的黃玉
12、婷們就靠近 了他們人生的理想，而這些“網課學困生”們卻跌入了平庸的日常。強大的自律是人生的十字架，也是人 生的金字塔。
3、縫：組合論據(jù)
組合論據(jù)有兩種最基本的方法：
① 排比組合：即將一系列材料鋪排疊加，以增強論說的氣勢。
采用“當……的時候”的句式：
當臥龍草廬外的劉皇叔在朔風飛雪中久久佇立的時候
當古人在昏暗的燈下奮筆疾書“索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠”的時候
當一箱箱假煙假酒、盜版光盤在熊熊烈火中化為灰燼的時候，我們看到了一個古老卻又鮮活的詞語在歷史 的詞典里永生——“誠信”。
采用“從……到……”的句式：
哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前
13、行。從中央的系列重要指示到國務院的高度重視，從各地 方各部門的快速跟進到專家醫(yī)生的全身心投入，從城市之間的守望相助到民眾之間的相互鼓勵，從企業(yè)的 物資捐助到個人的關心幫助，還有按滿了紅手印的“請戰(zhàn)書”、抗擊疫情的黨員醫(yī)生“突擊隊”、幫助搬 運物資的“志愿者”、瞞著家屬沖在一線的新聞工作者……在疫情面前，無數(shù)“逆行者”團結一心、眾志 成城組成了一道鐵壁銅墻，將病毒擋在身前，守衛(wèi)著身后人民群的眾健康與安全。
② 對比組合：
這段時間，我們看多了諸如“今年上門，明年上墳”、“拜年就是害人，聚餐就是找死”、“帶病回村， 不孝子孫”這類硬核標語，出現(xiàn)一句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的軟性詩句，難免不讓人心旌 搖蕩。
這并不是說“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”就一定比“武漢加油”高級，后者的簡潔明快、易背好 懂，可以在短時間起到凝聚人心的效果。
只是一句唐詩，讓不少人在鋪天蓋地的所謂“硬核”的口號中，看到了一種文明感。這種文明感，在乎語 言的體面、情感的深刻、行為的得體；這種文明感，又恰是疫情發(fā)展到當下，急需強調之事。
專題5 學習選擇和使用論據(jù)
