湖北省隨州市洛陽鎮(zhèn)中心學校七年級語文上冊《25短文兩篇》導學案（無答案） 新人教版

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1、《25短文兩篇》導學案 【知識與能力】背誦全文，積累文言詞匯。 【過程與方法】了解神話故事的含義及夸父形象?！? 【情感、態(tài)度與價值觀】體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志。 【學習重難點】 1、拓展思維訓練、口語訓練。 2、了解神話故事的含義及夸父形象。 【學習時間】兩課時 【學習過程】 第一課時 學習目標：學習《夸父逐日》，積累文言詞語，認識夸父形象，體會古代勞動人民探索、征服自然的愿望和意志。 一、自主學習： 1、了解作者： 2、《山海經(jīng)》 3、神話 4、解釋詞語： 逐走： 入日

2、： 河、渭|： 大澤： 道渴而死： 鄧林： 5、聽錄音，感知主要內容。 夸父：古傳說中的人名?？涓钙疵汾s太陽。追至太陽身邊，因炎熱而口渴，喝干了江河仍嫌不足，于是，欲飲沼澤之水，未等喝到，不幸渴死。手杖棄于路邊，竟然長成一片桃林。這篇神話反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。 二、合作交流： 1、翻譯課文： 2、疑難解析： （1）這篇短文的主要內容是什么？ （2）你對夸父追日的行為有什么看法？ 3、我們應該學習夸父什么樣的精神？ 三、當堂訓練：檢查文言詞語翻譯

3、。 第二課時 學習目標：學習《共工怒觸不周山》，認識共工形象，體會古代勞動人民探索、征服自然的愿望和意志。 一、自主學習： 1、《淮南子》簡介： 2、詞語解釋： 觸： 水焉： 潦： 塵歸： 埃： 3、聽課文朗讀，整體感知課文內容： 二、合作交流： 1、翻譯課文： 2、討論交流： （1）、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？ （2）、共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？ （3）、如何理解《共工怒觸不周山》中結尾的兩句話？ （4）夸父和共工共同的特點是什么？ （5）、對共工與顓頊為帝而“爭”，你是怎么看的？ 3、回顧全文內容： 4、在你的心目中，共工是一個怎樣的人？ 三、當堂訓練：檢查本課詞語翻譯。