《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1、了解作者作品，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。
2、能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，閱讀淺易文言文。
3、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。
目標(biāo)達(dá)成：
1、把握本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，辭義雋永，以敘為主的特點(diǎn)。
2、背誦課文。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
這兩個(gè)故事都是寫(xiě)古代聰穎少年的故事?！对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才。《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文，但語(yǔ)言文字比較淺顯，又是圍繞著
2、家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)容易一些。
【創(chuàng)境激趣】
課前兩分鐘訓(xùn)練(講故事)?請(qǐng)一名同學(xué)講述“司馬光砸缸”或其他故事
【自學(xué)導(dǎo)航】
1.要求學(xué)生對(duì)照注釋，讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法把不理解的詞句記錄下來(lái)。重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)：?“乃” “至”、“期”、“行”等。
2解釋下列文言詞句。
期：? 乃：?? 至：?? 不： 去：? 慚：?? 引：?? 顧：
過(guò)中不至：???????? 去后乃至：
非人哉：
3、 與人期行：
相委而去：??????? 下車引之：
【合作探究】
a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱謂有什么不同??
b．“期日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？?
c．元方“入門(mén)不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。?
d．多媒體放一段錄像，讓學(xué)生指出其待人接物的一些錯(cuò)誤，如無(wú)條件，可讓學(xué)生討論：家里來(lái)了客人，家長(zhǎng)不在家，你是怎樣接待的？談?wù)勀愕木唧w做法。、
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
復(fù)述課文，請(qǐng)三位同學(xué)分角色扮演陳太丘、友人和元方，然后進(jìn)行對(duì)話表演。要注意模仿人物語(yǔ)氣，體會(huì)說(shuō)話時(shí)人物的心境。
【歸納總結(jié) 】
從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，聯(lián)系生活實(shí)際，注重所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，是這節(jié)課的重要的內(nèi)容。閱讀淺易日文言文，積累文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
世說(shuō)新語(yǔ)
誠(chéng)信---------繼承發(fā)揚(yáng)
為人真誠(chéng)守信。
以天地為心，真誠(chéng)為骨，
做一個(gè)高尚的人，真正的人。
誠(chéng)信相伴，一生無(wú)悔！
【教學(xué)反思】
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