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1、短文兩篇
短文兩篇
策略與反思
糾錯與歸納
【學習目標】
1．理解積累文言詞匯； 了解并掌握神話故事的知識，理解短文所蘊含的人生哲理。
2．有感情地誦讀并熟練地背誦課文；能通過想象，擴展文章省略的細節(jié)和場景，加深對文章的理解。
3.體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化時思想感情。
【重點難點】
重點：積累一些文言詞匯，對課文內(nèi)容的理解、誦讀及背誦。
難點：讓學生明白故事中蘊含的意義及課外的拓展延伸。
【使用說明與學法指導】
（1）利用課文注釋和工具書讀懂課文。
（2）朗讀課文，正確掌握句中的停頓。
【自主學習】——建立自信，克服畏
2、懼，嘗試新知
（一）資料鏈接
1． 神話是最早的口頭敘事文學之一，是遠古先民對自然和社會現(xiàn)象無法作科學的解釋，主要通過超自然的現(xiàn)象和幻想的形式，表達遠古先民對自然現(xiàn)象及人與自然的理解，一定程度上表達出古代先民對自然力的斗爭和對理想的追求。中國神話是中華民族輝煌燦爛的文化遺產(chǎn)中的一部分，如女媧補天、后羿射日、大禹治水、精衛(wèi)填海、盤古開天地、嫦娥奔月、八仙過海等，或宏偉壯麗，或典雅莊重，或優(yōu)美動人，或諧趣天成，其中蘊含著深刻的寓意，給后人留下了豐富的精神財富。豐富的想象、夸張的手法及對理想世界的追求，尤其影響了浪漫主義文學的發(fā)展。
2． 《山海經(jīng)》18篇，作者不詳。分為《山經(jīng)》（五篇）和
3、《海經(jīng)》（《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》）兩個部分。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠古的神話傳說
3． 《淮南子》又名 ，是西漢淮南王 及其門客集體撰寫的一部著作，今存的有二十一篇?！傍櫋笔菑V大的意思，“烈”是光明的意思。作者認為此書包括了廣大而光明的通理。全書內(nèi)容龐雜，它將道、陰陽、墨、法和一部份儒家思想糅合起來，但主要的宗旨傾向于道家。
（二）文言字詞
1．詞語積累
逐走 飲于河 欲得飲 大澤
未至
4、 道渴而死 棄其杖 化為鄧林
觸： 潦： 塵埃： 歸：
2.句子翻譯：
(1)渴，欲得飲，飲于河、渭。
(2)未至，道渴而死。
(3)怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。
2. 對《夸父逐日》的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”應如何理解?
3.請用原文填空：★共工怒觸不周山的原因是 ，★經(jīng)過：
★ 結(jié)果：
4. “怒而觸不周之山 ”中的“怒”
5、字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？
【當堂訓練】———技能拓展應用，搭建晉級平臺
1、 古今異義： 古 今
夸父與日逐走
故水潦塵埃歸焉
地維絕
2、 一詞多義
孰為汝多知乎
為 化為鄧林
此不為遠者小而近者大乎
3、 詞類活用
北飲大澤 道渴而死
天傾西北
【拓展延伸】
閱讀《精衛(wèi)填?！?
又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如烏；文首、白喙、赤足，名曰精衛(wèi),其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。
——《山海經(jīng) ·北山經(jīng)》
★★這也是選自《山海經(jīng)》的一則中國古代神話，試分析兩則神話的相同點。
【課堂小結(jié)】
陜西省西安市慶安高級中學七年級語文下冊 短文兩篇導學案（無答案） 新人教版
