《陜西省靖邊四中七年級語文上冊《第27課 皇帝的新裝》學(xué)案(無答案) (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省靖邊四中七年級語文上冊《第27課 皇帝的新裝》學(xué)案(無答案) (新版)新人教版(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第27課 皇帝的新裝》學(xué)案
科 目
語 文
課 題
授 課 時(shí) 間
設(shè)計(jì)人
序 號
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 了解有關(guān)童話以及本文作者安徒生的文學(xué)常識。
2、 反復(fù)閱讀課文,把握人物的性格特點(diǎn),理解童話所蘊(yùn)含的諷喻意義。
3、 了解本文通過描寫來揭示人物性格的寫法。
4、 領(lǐng)會童話深刻的內(nèi)涵,培養(yǎng)敢于說真話的品格。
5、 增補(bǔ)課文情節(jié),進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。
課前積累
老師寄語:虛偽喜歡躲藏在最高尚的思考之中。它從未企圖脫離思考,因?yàn)樗伎寄苁顾毁M(fèi)吹灰之力就獲得高尚的美名。(埃德蒙·伯克)
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):
1、 給下列劃橫線字注音:
2、滑稽( ) 陛下( ) 頭銜( ) 駭人聽聞( ) 欽差( ) 更衣( )賜( ) 御聘( )( ) 隨聲附和( ) 和好( )自稱( )相稱( )
2、 借助工具書,解釋下列詞語。
呈報(bào): 滑稽:
陛下: 精致:
無雙: 賜:
御聘:
3、 稱職:
隨聲附和: 駭人聽聞:
愚蠢: 不可救藥:
3、安徒生,全名是漢斯.克里斯坦.安徒生,19世紀(jì) 國文學(xué)巨匠,世界著名的 作家,他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。安徒生出生在丹麥一個(gè)貧困的鞋匠家庭,童年生活貧苦,1835年開始寫童話,著名的童話有《 》,《 》,《 》等。
4、掌握以下內(nèi)容:童話是兒童問文學(xué)的一種
4、,通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。
細(xì)讀課文,理清思路,整體感知
1、以“新裝”為中心詞,在前面加上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~,寫出本文故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。
2、“任何不稱職或愚昧得不可救藥的人,都看不見這衣服”一句,在故事情節(jié)發(fā)展中起了什么作用?
3、童話所蘊(yùn)含的深刻的諷喻意義:
4、仔細(xì)閱讀課文,找出描寫騙子、大臣、皇帝、小孩的句子,研討:這些句子體現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)?(借助表格)
人物
動(dòng)作描寫
心理描寫
語言描寫
神態(tài)描寫
性格特點(diǎn)
騙子
老大臣
誠實(shí)的
官員
5、
皇帝
小孩
5、再讀課文,考慮:大臣、官員和皇帝都去看布料,場面相同,但寫法各不相同,它們不同在哪兒?(提示:從人物描寫和句式上來看)由以上寫法,你得到了寫作方面的哪些啟示?
6、小組討論:我們身邊有沒有“皇帝”這樣的人?有沒有類似的愚蠢行為?
練習(xí)測評:
1、填空:
童話是 文學(xué)的一種,它通過 、 兩種手法來塑造形象;
《皇帝的新裝》的作者是 、 (國)人,他的童話作品還有 、 等
2、 仿照例句,用畫線
6、的詞,再寫一段話。
他既不關(guān)心他的軍隊(duì),也不喜歡去看戲,也不喜歡乘坐馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的衣服。
3、說真話需要勇氣,有時(shí)還要付出代價(jià)。(有人為此付出了生命的代價(jià)——張志新、布魯諾,更可見說真話之可貴)如果你當(dāng)時(shí)也在場,會怎樣做?試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),小組討論。
4、難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?是兩個(gè) 句,這兩個(gè)句子既寫出了皇帝的 ,又寫出他的 。
5、練筆:
不脫離原文題,大膽想像,為課文讀寫一個(gè)合理的結(jié)尾。
a. 大膽想像,勇于創(chuàng)新,
b. 書寫規(guī)范,工整
c. 300字左右.