重慶市永川區(qū)第五中學校七年級語文下冊 1 從百草園到三味書屋導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、1 從百草園到三味書屋 1、給下列的加點字注音。 菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ） 纏絡（ ） 臃腫（ ） 珊瑚（ ） 攢成（ ） 收斂（ ） 腦髓（ ） 鑒賞（ ） 覓食（ ） 罕至（ ） 竹篩 （ ） 秕谷（ ） 淵博（ ） 鼎沸（ ） 倜儻（ ） 書塾 （ ） 宿儒（ ） 蟬蛻（ ） 拗 （ ） 竇 （ ）

2、 錫箔 （ ） 和藹（ ） 厥 （ ） 淋漓（ ） 叵 （ ） 確鑿 （ ） 2、釋義。 確鑿： 輕捷： 人跡罕至： 覓食： 淵博: 宿儒： 鼎沸： 同窗： 高枕而臥： 1、了解作者 魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》等，都收在《魯迅全集》里。 2、文體知識 散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。散文

3、是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛和限制，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。根據(jù)散文的內容和性質可分為敘事散文、抒情散文、寫景散文、哲理散文。其主要的特點是： ①形散而神聚 ②意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯 ③語言優(yōu)美凝練，富于文采 3、題目解讀： 本文選自《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），這是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅已經(jīng)40多歲了，題目的意思是早上的花到晚上才拾取?！皬摹健秉c明了作者回憶童年生活的地點范圍。百草園，紹興魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，魯迅讀書的地方。

4、 1.根據(jù)拼音寫漢字。 確záo( ) 菜qí( ) 桑shèn( ) 斑máo( ) cuán( )成 腦suǐ( ) 蟬tuì( ) 倜tǎng( ) 2.下列沒有錯別字的一項是（ ） A. 班蝥 消釋 紳士 盔甲 B.淵博 簽賞 秕谷 罕見 C. 書塾 臃腫 覓食 恭敬 D.質樸 纏絡 繡象 和藹 3.選出加點字注音完全正確的一項（ ） A.確鑿（

5、záo） 斑蝥（máo） 菜畦（qí） B.皂莢(jiá) 桑葚(sèn) 油蛉(líng) C.珊(shān)瑚 秕(bǐ )谷 蟬蛻(duì) D.盔(kuī)甲 骨髓(shuǐ) 倜(tì)儻 4.《從百草園到三味書屋》選自《 》，寫了百草園______________ 的生活和三味書屋_______ 的生活，作者是_______ ，他是我國偉大的_______ 家，_______ 家，_______ 家。 1、本文標題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？ 2、快速閱

6、讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。 　　3、作者在百草園的生活與在三味書屋的生活各有什么感覺？從文中哪些地方可以看出他在這兩個地方的不同生活感覺？ 百草園（1—8）百草園的景物 美女蛇的故事 冬天雪地捕鳥 1、作者描寫了百草園的哪些景物？用什么關聯(lián)詞語連接這些景物？文章重點表現(xiàn)什么地方的景物？ 2、文章描寫百草園春夏秋三季的動植物，有聲有色，有動有靜，情趣盎然，哪些是描寫形態(tài)？哪些是描寫色彩？哪些是描寫聲音？哪些是描寫動作？ 3、講講美女蛇的故事，思考文章插敘美女蛇的故事有什么作用？

7、 　　4、課文連續(xù)使用一系列動詞，準確地描述了雪地捕鳥的過程。熟讀課文，表演捕鳥的動作，給下列短文填空。 （ ）開一塊雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著，（ ）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下，將繩子一（ ），便（ ）罩住了。 三味書屋（9—24） 5、三味書屋的先生是個什么樣的人？作者對他是什么態(tài)度？ 6、三味書屋的學習環(huán)境、教學內容、教學方法是怎樣的？ 　　7、百草園和三味書屋反映的是兩種不同的兒童生活，作者為什么要把它們寫在一篇文章中？

8、 百 有趣的景色（欣賞） 歡樂 從 草 迷人的傳說（新奇） 有 園 捕鳥的樂趣（精細） 趣 （1—9） 對 比 三 陳設及行禮（威嚴） 枯 味 提問受訴（嚴厲） 燥 到 書 讀書生活（枯燥） 無 屋 小園中游玩（自由） 味 （10-24） 偷偷畫畫兒（珍惜） 閱讀下面文字?；卮饐栴}。 不必說__________ 的菜畦，_

9、_________ 的石井欄，__________的皂莢樹，__________桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著。木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根，有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小

10、球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。 1．在文中的橫線上依次填入恰當?shù)脑~。 2．對“不必說……也不必說……單是……就有”這個句式的作用有四種理解，正確的一句是( )。 A．表明前后內容并列，都有趣味。 B．表明可寫的內容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出后面“單是”的內容。 C．表明前面的內容是次要的，后面的內容是主要的。 D．表明前面的內容不需要說，只需要說“單是”后面的內容。 5．少年時代的作者，把百草園看成“我的樂園”這是因為( )。 A．百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動聽，這些景象都吸引著他的好奇心。 B．他熱愛大自然，喜歡自由快樂

11、的生活。 C．他不愿意學習文化知識，把枯燥的學習環(huán)境和百草園相比，更覺得百草園是樂園。 D．在百草園里有各種動植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥。 6．模仿文中的比喻句和擬人句各寫一個句子。 比喻句： 擬人句： 【省以致善】 熟讀下邊這段文字，回答問題。 我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!…… 1．這一段在全文結構上起什么作用？對你寫作有什么啟示？ 答： 2．這一段流露了作者對百草園和三味書屋各是什么樣的感情？ 答：