陜西省靖邊四中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第25課 夸父逐日》學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版

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1、《第25課 夸父逐日》學(xué)案 科 目 語(yǔ)文 課 題 授課時(shí)間 設(shè)計(jì)人 序 號(hào) 一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文大意，學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)； 背誦《夸父追日》； 多角度理解文章內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 感悟人物形象，理解主題。體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志； 資料鏈接 神話(huà)：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話(huà)作品通常具有________、______浪漫主義特點(diǎn)。它往往表達(dá)的是古代人民探索和征服大自然的理想。 它是在

2、科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的，那時(shí)的人們對(duì)許多自然現(xiàn)象都無(wú)法做出科學(xué)的解釋?zhuān)荒芙柚胂駚?lái)表達(dá)自己的原始理解。 《山海經(jīng)》，書(shū)名，18篇。作者不詳，各篇著作時(shí)代亦無(wú)定論，近代學(xué)者多認(rèn)為不出一時(shí)一人之手，其中14篇是（ ）時(shí)作品，《海內(nèi)經(jīng)》四篇?jiǎng)t為（ ）初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話(huà)傳說(shuō)。對(duì)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話(huà)等研究，均有參考價(jià)值。其中的（ ），為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。 夸父是誰(shuí)？ 據(jù)《山海經(jīng)》記載，夸父國(guó)是個(gè)巨人的國(guó)度，他們的耳朵上各穿一條黃蛇作為耳珰，左右兩

3、只手也各握一條黃蛇。 另?yè)?jù)《朝野 載》說(shuō)：“辰州的東面有三座山，鼎足直上，各有幾十丈高，是夸父曾在這里煮飯支鍋用過(guò)的三塊石頭?！? 3．文學(xué)常識(shí)填空 《夸父追日》選自（ ）“逐日”是( )之意。 “夸父逐日”是一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在多比喻（ ） 導(dǎo) 案 學(xué) 案 自學(xué)要求與步驟（一定按照要求做喲！） 結(jié)合下文注釋疏通文意。【小組合作完成】

4、 一 、自主積累： 搜集古代優(yōu)美的神話(huà)故事：（動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，亮出你的風(fēng)采） 二、讀神話(huà)。 朗讀課文：學(xué)生自由朗讀（讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏），小組展示讀，聽(tīng)讀，全班齊讀。 (1)寫(xiě)一寫(xiě)，給下面劃線(xiàn)字注音。 逐走（ ）大澤（ ） 飲于河、渭（ ） 化為鄧林（ ） (2)試著給課文劃出朗讀節(jié)奏： 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭； 河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其

5、杖，化為鄧林。 三、講神話(huà)： 基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí) 1、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ⑴與日逐走（ ） ⑵ 入日（ ） ⑶.飲于河（ ）（ ） （4） 北飲大澤（ ） （5、）未至（ ） （6） 化為鄧林（ ） 2、翻譯下列句子。 ⑴夸父與日逐走 ⑵未至，道渴而死 ⑶棄其杖，化為鄧林 3、歸納文言現(xiàn)象：（古今異義、詞類(lèi)活用） 例：①古今異義詞：河，渭：即黃河，渭水。 河：古義（ ） 今義( ) ②詞類(lèi)活用：渴，欲得飲：飲：（ ） 北飲大澤：大湖。北：（ ) 道渴而死

6、：道：（ ） 我的補(bǔ)充： 3、學(xué)生講《夸父逐日》的故事。 品神話(huà)： （一）合作探討——品析人物： 夸父究竟是個(gè)怎樣的神人？下面讓我們一起走近夸父，探討以下問(wèn)題： 怎么看待夸父敢于“與日逐走” ？ 請(qǐng)分組探究夸父為什要逐日，短文表現(xiàn)了夸父怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ 對(duì)“棄其杖，化為鄧林”的結(jié)尾，你是怎樣理解的？你能看出夸父怎樣的精神？ 今天，人們常用“夸父逐日”來(lái)比喻什么？ （二、）體驗(yàn)反思——悟情理： 夸父，這位傳說(shuō)中的英雄雖已逝去，但他卻能賦予我們神力，激勵(lì)我們勇于探索，勇于追求，下面問(wèn)題，或許會(huì)勾起你人生路上的許多

7、感慨：從夸父身上，你能感悟到我們中華民族先人們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)? （三、）歸納文章主題： 背誦課文 五、拓展延伸：閱讀課外文言文： 北二百里曰：發(fā)鳩之山，其上多柘（zhè樹(shù)名）木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏（烏鴉），文（通“紋”，花紋）首，白喙(huì)，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨（xiāo呼叫）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙（yīn填塞）于東海。漳水出焉，東流注于河.——《山海經(jīng)·北山經(jīng)》 （解釋?zhuān)壕l(wèi)：古代神話(huà)中的鳥(niǎo)名。精衛(wèi)銜來(lái)木石，決心填平大海。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。） 誰(shuí)來(lái)翻譯一下這個(gè)精

8、彩神話(huà)故事給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 翻譯： 其狀如烏（烏鴉），文（通“紋”，花紋）首，白喙(huì)，赤足，名“精衛(wèi)”。 常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。 2、以上神話(huà)故事的名字（??????????）。 3、這個(gè)神話(huà)與《夸父逐日》在內(nèi)容上都寫(xiě)了（?? ?）。 六、 作業(yè)設(shè)計(jì): 1.背誦課文。 2.擴(kuò)寫(xiě)：發(fā)揮你的想象，利用你的創(chuàng)造，把夸父逐日擴(kuò)寫(xiě)成300字左右的短文。 提示：⑴夸父為什么要去追太陽(yáng)﹖夸父與日“逐走”時(shí)的樣子。 ⑵在追太陽(yáng)的過(guò)程中,他的心理、動(dòng)作等又是怎么樣的呢 ﹖他“渴”的樣子、他“飲于

9、河、渭”時(shí)的樣子，以及他“道渴而死”時(shí)的樣子。 ⑶追日途中，夸父經(jīng)歷了哪些困難？臨死前是怎么想的？） 例：“飲于河渭”這一畫(huà)面：夸父追趕太陽(yáng)，口渴得嗓子都冒煙了，他三步跨到黃河邊。低頭一吸，黃河水便被他一飲而盡；他又三步跨到渭河邊，用手捧，渭河水頓時(shí)一干二凈。他覺(jué)得心里舒爽極了。 課堂檢測(cè)： 1、補(bǔ)充文中空白處。夸父與日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 2．解釋下列劃?rùn)M線(xiàn)的字、詞。 ⑴與日逐走（ ）⑵河渭不足（ ） ⑶北飲大澤（ ） ⑷棄其杖（ ） 3．翻譯下列句子。 ⑴夸父與日逐走，入日 ⑵未至，道渴而死 ⑶棄其杖，化為鄧林 4下列詞句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項(xiàng)是（ ） A. 走馬觀花 B．兒童疾走追蝴蝶 C．飯后百步走，活到九十九 D．虎大吼，眾人奪路而走