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1、學習內容
十三 凡爾賽宮 第2學時
學習目標
1.通過學生自主、合作、探究的學習，了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。
2.學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。
學習重難點
1.學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。
導 學 過 程
自主空間
一、課前先學：
1.給下列加粗字注音。
靜謐（ ）橫溢（ ） 恬靜（ ） 心曠神怡（ ）
觸怒（ ）營私（ ） 精湛（ ） 芳草如茵（ ）
2.同音字組詞。
（1）形 型造（ ） 圖（ ） （ ）式 模（ ） 新（
2、）
（2）碧 壁 （ ） 毯（ ）綠（ ）波 （ ）油油 金（ ）輝煌
（3）協(xié) 諧（ ） 調 和（ ）（ ）作 （ ）音 詼（ ）
3.說說文中寫歷史軼事的作用。
二、課堂探究：
（一）學生質疑
1.課文介紹了哪些內容？找出本節(jié)的中心句。
2.除此之外，作者還向我們介紹了凡爾賽宮哪些方面的什么？
3.文章的6、7節(jié)又給我們介紹了什么內容？運用了哪些說明方法？
（二）課堂討論
1.作者抓住了凡爾賽宮怎樣的特征進行說明的？
2.那么作者是從哪些方面說明凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠
3、”的？
三、達標檢測
閱讀理解。
①凡爾賽宮的修建，有一段歷史軼事。②1661年，居住在陳舊的凡賽納宮和楓丹白露宮的路易十四，應財政總監(jiān)大臣富蓋邀請，去他新建的府第赴宴。③富蓋府第的富麗堂皇觸怒了路易十四。④三周之后，路易十四以貪污營私之罪將富蓋投入監(jiān)獄，并判處無期徒刑。⑤嫉妒的心理促使路易十四作出興建一座豪華皇宮的計劃。⑥凡爾賽宮的建造者，幾乎全部都是給富蓋修建府第的人馬，因此無論構造還是風格，這兩座建筑有異曲同工之妙。
（1）解釋加粗詞語的意思。
（2）這一段的主要表達方式是 （ ）
A．記敘 說明B．說明 描寫C．記敘 議論D．議論 說明
4、
（3）對本段第⑥句話在全段中的作用，下列說法正確的有（ ）
A．對全段內容進行總結。B．具體解釋了凡爾賽宮修建的原因和來歷。
C．對第⑤句路易十四嫉妒心理作祟作進一步補充。
D．說明給富蓋建府第的人馬，是當時全巴黎最好的。
（4）作者為什么要介紹凡爾賽宮修建的軼事？
學習反思：
知識鏈接：
吉祖英：華東師范大學外語系72級校友、法國校友會會長。?吉祖英校友自八十年代起赴法深造，曾在巴黎第三大學高等翻譯學校任教十余年，現(xiàn)為法中塞納——揚子交流協(xié)會副會長。她結合自己在法多年的生活經(jīng)歷及對法的觀察，并從法國的政界、媒體、民眾等多個角度深入淺出地分析了法國人眼中的中國形象。她活躍于法中文化交流事務領域。
黑龍江省大慶市 第二十七中學七年級語文下冊《十三 凡爾賽宮 第2學時》導學案（無答案） 蘇教版
