山東省聊城市冠縣定遠(yuǎn)中學(xué)八年級語文下冊記承天寺夜實(shí)用教案

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1、 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 1.掌握常用文言詞語，理解課文大意； 2.品味樸素而含有深長意味的語言，體會作者(zuzh)的復(fù)雜心境。第1頁/共23頁第一頁，共23頁。 蘇軾（ 10371101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。仁宗時中進(jìn)士(jnsh)；神宗時任祠（c）部員外郎，因罪被貶黃州；哲宗時任禮部尚書，后又貶惠州、儋（dn）州。赦（sh）還后第二年病死常州。蘇軾是北宋文學(xué)家、書畫家，工詩善詞，散文汪洋恣肆（z s），有“雄視百代”的稱譽(yù)。 你了解你了解(lioji)作作者嗎？者嗎？第2頁/共23頁第二頁，共23頁。寫作寫作(xizu)(xizu)背景背景 本文寫于宋神宗元豐六年（1083

2、年），當(dāng)時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史(y sh)李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時生活的一個片段。第3頁/共23頁第三頁，共23頁。朗讀課文，整體朗讀課文，整體(zhngt)感知感知 溫馨提示：聲音(shngyn)亮，吐字清；像說話，有真情；重停頓，悟意境。第4頁/共23頁第四頁，共23頁。 記 承 天 寺 夜 游 蘇 軾 元豐六年/

3、十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民(hui mn)。懷民(hui mn)/亦未寢，相與/步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。 第5頁/共23頁第五頁，共23頁。譯讀課文譯讀課文(kwn)(kwn)，疏，疏通文意通文意 第6頁/共23頁第六頁，共23頁。解釋解釋(jish)加點(diǎn)字加點(diǎn)字 月色入戶月色入戶 欣然起行欣然起行 念無與樂者念無與樂者 遂至承天寺遂至承天寺 相與相與(xingy)(xingy)步于中庭步于中庭 庭下積水空明庭下積水空明 水中藻荇交橫水中藻荇交橫 蓋竹柏影也蓋竹柏

4、影也 但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳門高興(goxng)地想 的人于是一起、散步清澈透明交錯縱橫原來是只是、罷了第7頁/共23頁第七頁，共23頁。翻譯下列翻譯下列(xili)句子句子1、念無與為樂者。想到?jīng)]有可以交談取樂的人。2、庭下如積水空明。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。4、但少閑人如吾兩人者耳。 只不過缺少(qusho)有像我們這樣清閑的人罷了。 第8頁/共23頁第八頁，共23頁。合作(hzu)探究： 1、作者為什么會在初冬(ch dn)的夜晚走出戶外？ 2、作者(zuzh)為什么尋張懷民？

5、第9頁/共23頁第九頁，共23頁。 3、作者是如何描寫月色的？請找出文中描寫月色的句子(j zi)，并賞析。 運(yùn)用奇特的想象，新奇的比喻運(yùn)用奇特的想象，新奇的比喻,把月色比作把月色比作“積水空明積水空明”，把竹柏倒影比作，把竹柏倒影比作“藻荇交藻荇交錯錯”,以高度凝煉之筆，點(diǎn)染出一個空明澄以高度凝煉之筆，點(diǎn)染出一個空明澄澈、疏影搖曳澈、疏影搖曳(yoy)、似真似幻的美妙、似真似幻的美妙境界。境界。 庭下如積水庭下如積水(j shu)(j shu)空明，水中藻空明，水中藻 、荇、荇交橫交橫 ，蓋竹柏影也，蓋竹柏影也 。第10頁/共23頁第十頁，共23頁。 月在古詩里給人的感覺就是溫柔月在古詩里給

6、人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團(tuán)圓，要么暗示窕淑女；要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺不正是著分離，給人的感覺不正是(zhn (zhn sh)sh)一種淡淡的柔弱的清涼的味道？一種淡淡的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以的心理，所以, ,文人學(xué)者們常借月亮來文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷抒寫自己的情懷第11頁/共23頁第十一頁，共23頁。床前明月光，床前明月光， 疑似地上疑似地上(d shn)霜。霜。 舉頭望明月，舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。低頭思故鄉(xiāng)。 李

7、李白白 海上升(shngshng)明月， 天涯共此時” 張九齡我寄愁心與明月(mn yu)，隨風(fēng)直到夜郎西” 李白第12頁/共23頁第十二頁，共23頁。但愿人長久但愿人長久千里千里(qin (qin l)l)共嬋娟共嬋娟 - -蘇蘇軾軾美好美好(miho)的的祝福祝福第13頁/共23頁第十三頁，共23頁。5、文章(wnzhng)結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？ 貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，漫步的悠閑(yuxin)自我排遣的達(dá)觀第14頁/共23頁第十四頁，共23頁。 找出文中抒情議論(yln)的語句，領(lǐng)悟文章主旨。 何夜無月？何處(h ch)無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。只要放寬只要放寬(fn ku

8、n)心態(tài)，美心態(tài)，美景無處不在。景無處不在。第15頁/共23頁第十五頁，共23頁。蘇軾遭遇(zoy)“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。第16頁/共23頁第十六頁，共23頁。研讀(yn d)拓展積累 走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界，與作者對話：當(dāng)你面對如詩如畫的月色(yus)，難道不想對蘇軾說點(diǎn)什么嗎?第17頁/共23頁第十七頁，共23頁。妙筆生花(mio b shng hu) 以月下漫步為題，寫一篇小短文，要求用比喻的修辭手法，把你觀察到的月色特征盡情(jnqng)書寫出來。第18頁/共23頁第十八頁，共23頁。第19頁/共23頁第十九頁，共23頁。第20頁/共23頁第二十頁，共23頁。 第21頁/共23頁第二十一頁，共23頁。第22頁/共23頁第二十二頁，共23頁。感謝您的觀看(gunkn)。第23頁/共23頁第二十三頁，共23頁。