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1、詩(shī)兩首
一、 定標(biāo)依據(jù)
1、課標(biāo)要求
在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
2、 教材分析
《詩(shī)兩首》是九年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課。其中《我愛這土地》作于1938年11月。詩(shī)中的“鳥”特地亮出“嘶啞的喉嚨”是悲壯的時(shí)代氛圍和“悲哀的詩(shī)人”(艾青自稱)所具有的特殊氣質(zhì)、個(gè)性的深情流露。詩(shī)人借助鳥的形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國(guó)情感。詩(shī)中寫實(shí)和象征交織，描繪了土地、河流、
2、風(fēng)、黎明等鮮明意象來表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵。
《鄉(xiāng)愁》是臺(tái)灣詩(shī)人余光中眾多以鄉(xiāng)愁為主題詩(shī)篇中一曲情深意長(zhǎng)、音調(diào)動(dòng)人的戀歌。詩(shī)人從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四種物象，并以時(shí)間的發(fā)展貫穿組合，概括了詩(shī)人深長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念。
教讀本課，應(yīng)充分注重朗讀訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生誦讀過程中的語氣、語調(diào)和停頓，在誦讀中體會(huì)詩(shī)歌的思想情感。擬采用整體感知、揣摩詩(shī)句、擴(kuò)展評(píng)價(jià)的賞析方法。引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義，達(dá)到提高朗讀技巧和詩(shī)歌欣賞水平的目的。在精彩賞析中，激發(fā)學(xué)生探究興趣、陶冶性情。
教學(xué)目標(biāo)
3、中招考點(diǎn)
現(xiàn)代詩(shī)歌近些年在中招試題上并未怎么涉及。不過它和必考
3、的古詩(shī)詞在鑒賞上還是有相通之處的。在學(xué)習(xí)中應(yīng)著重把握詩(shī)歌語言、詩(shī)中藝術(shù)形象以及情感主旨。
4、學(xué)情分析
九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)新詩(shī)的抒情方式及語言特點(diǎn)有了一定的了解。本單元可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣和鑒賞能力,使學(xué)生了解詩(shī)歌形式的多樣性和內(nèi)容的豐富性,同時(shí)引導(dǎo)他們通過個(gè)性化閱讀獲得情感體驗(yàn)。
二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 通過誦讀詩(shī)歌，能說出詩(shī)歌主要內(nèi)容或思路。
2、 通過感悟詩(shī)中的藝術(shù)形象，能總結(jié)出詩(shī)人表達(dá)的情感。
三、評(píng)價(jià)任務(wù)
1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過誦讀詩(shī)歌，能說出詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
2.針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過品味詩(shī)中意象，能體悟詩(shī)人的思想感情。
四、教學(xué)過程
4、（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)
誰不愛自己的母親．誰不愛自己的祖國(guó)?穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對(duì)祖國(guó)深深的愛戀。早在1938年，著名詩(shī)人艾青就眼含熱淚對(duì)祖國(guó)母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》。今天，我們——起去感受詩(shī)人澎湃著的靈魂。(板書文題、作者)
（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.文學(xué)常識(shí)填空。
(1)艾青(1910—1996),原名蔣海澄,浙江金華人。詩(shī)作《大堰河——我的保姆》,奠定了艾青在詩(shī)壇的地位。作品有《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《黎明的通知》等。主要詩(shī)作還有抒情長(zhǎng)詩(shī)《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。
2.請(qǐng)用“/”和“·”劃分、標(biāo)注下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏和重音。
5、
①我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱
②為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
答案:①我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱?、跒槭裁?我的眼里/常含淚水?因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉……
3.根據(jù)對(duì)課文的理解填空。
(1)《我愛這土地》升華主題的句子是哪幾句?
答案:為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
（三）新課講解
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
教學(xué)活動(dòng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
要點(diǎn)歸納
學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過誦讀詩(shī)歌，能說出詩(shī)歌的思路和主要內(nèi)容。
自學(xué)指導(dǎo)一：
內(nèi)容：詩(shī)歌
方法：誦讀標(biāo)注
時(shí)間：8分鐘。
要求： 整體把握詩(shī)歌內(nèi)容
自學(xué)檢測(cè)一：
6、詩(shī)歌是按怎樣的思路抒寫的?
教師引導(dǎo)學(xué)生概括后明確：全詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩(shī)人自身形象，直扦胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛國(guó)心。
能說出主要內(nèi)容
1.找關(guān)鍵句
2.抓關(guān)鍵詞
學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過品味詩(shī)中意象，體悟詩(shī)人的思想感情。
自學(xué)指導(dǎo)二：
內(nèi)容：詩(shī)歌
方法：先自學(xué)，再同桌交流，抓住意象進(jìn)而理解情感主旨。。
時(shí)間：15分鐘。
7、
要求：思考下列問題:
(1)詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會(huì)到什么?
(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?
(3)詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?
（4）詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)、黎明的描寫，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？
（5）詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛之情？
(6)詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?
自學(xué)檢測(cè)二：(1)詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的
8、歌喉?從中你可體會(huì)到什么?
詩(shī)人選用“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛國(guó)者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患濤情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用“珠圓玉潤(rùn)”“動(dòng)聽”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛。
(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?
上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的又，溫柔的黎明——隱喻了祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對(duì)光明的向往和希冀。土地”
9、可以看作繁衍生長(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地的象征，“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”可以看作中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神的象征，“溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。
(3)詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意?
表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意
（4）詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)、黎明的描寫，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？
明確：詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。
（5）詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛之情？
明確：課文最后兩句直接抒發(fā)了“我
10、”對(duì)“這土地”的熱愛之情。
(6)詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?
如果說第一節(jié)是對(duì)“愛土地(祖國(guó))”主題的抒情性的鋪陳描述．第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩(shī)意則得不到提煉和強(qiáng)化。
能結(jié)合對(duì)詩(shī)中意象的理解體悟出詩(shī)人的情感。
1.看意象
2.抓修飾語
3.明主旨句
（四）當(dāng)堂訓(xùn)練
1.給下面加點(diǎn)的字注音
嘶?。? ） 喉嚨（ ）
洶涌（ ） 吹刮（ ）
2.寫出下列句
11、子中畫線詞語的同義詞，并用加點(diǎn)的詞語造句。
1）這被暴風(fēng)雨所打擊的土地（ ）
（2）這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)（ ）
3.寫出詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法。
（1）這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)。（ ）
（2）這被暴風(fēng)雨所打擊的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)。（ ）
（3）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……（ ）
4.詩(shī)中的“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”象征什么？
（五）課堂總結(jié)
同學(xué)們，“土地”是艾青詩(shī)歌的中心意象之一，它凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛。讀《我愛這土地》，我們感受著那個(gè)苦難年代，愛國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。
（六）課后作業(yè)
九年級(jí)語文下冊(cè) 1 詩(shī)兩首教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版
