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1、30 寓言四則
第一課時
《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》
【學習目標】
1、了解寓言的特點及《伊索寓言》。
2、通過品味關鍵語句理解寓意。
3、能從寓言中獲得對生活有益的啟迪。
【學法指導】
1、通過知識鏈接了解寓言的特點及《伊索寓言》相關知識。
2、獨立完成導學案。
3、通過討論，密切聯系現實生活體驗和自己的思想實際讀懂寓言。
【知識鏈接】
《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事?，F存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。
2、寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言常常運用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
【自主學習】
1、自讀寓言《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，給下列加點字注音。并圈點勾畫出寓言中的關鍵詞語。
赫拉（ ）宙斯（ ） 庇護（ ） 饒頭（ ） 粘?。? ）
2、有表情分角色朗讀這兩則寓言，推舉代表在班上表演。其余同學點評。
3、讀寓言，要從“身體”讀
3、出“靈魂”，也就是要從所述故事中讀出道理。那么這兩則寓言在結構安排上有什么特色呢？
4、梳理、歸納故事情節(jié)，把握人物形象。
（1）歸納故事情節(jié)：《赫耳墨斯和雕像者》一文中，起因和開端是 ，
發(fā)展和結局是
《蚊子和獅子》一文中，先寫
4、 ，后寫 。
（2）文中刻畫的赫耳墨斯是一個 的形象。蚊子是一個 的形象。
【合作探究】
1、赫爾墨斯來到人間的目的是什么？文中“赫爾墨斯又笑著問道：‘赫拉的雕像值多少錢？’”如何理解此“笑”？
2、《蚊子和獅子》中，蚊子在
5、與獅子戰(zhàn)斗前吹了一次喇叭，戰(zhàn)斗后又吹了一次喇叭。蚊子兩次吹喇叭的原因分別是什么？
戰(zhàn)斗前：
戰(zhàn)斗后：
請分別用一個成語概括兩則寓言的寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》：
《蚊子和獅子》：
【拓展延伸】
請發(fā)揮你最豐富的想象，給《蚊子和獅子》一文想象一個不同的結局。寫在下面，在講給大家聽，比比誰的想象更豐富，情節(jié)更精彩！
當蜘蛛快要吃掉蚊子的時候，
【當堂檢測】
1、判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。
（1）．寓言是將生活哲理
6、寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學體裁。 （ ）
（2）．寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現象。 （ ）
（3）．寓言主題的表現都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。 （ ）
（4）．寓言在藝術手法上的重要特點是夸張，此外，還運用擬人、比喻等手法。（ ）
2、你還知道哪些寓言故事，講給大家聽聽吧！
四川省南充市蓬安縣七年級語文上冊 30 寓言四則（第2課時）學案（無答案） 新人教版
