陜西省靖邊縣第四中學八年級語文上冊 短文兩篇導學案(無答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:111443222 上傳時間:2022-06-20 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?9.50KB
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1、短文兩篇 ☆學習目標: 1、熟讀并背誦《陋室銘》,積累并扎實掌握常見的文言詞語及文言現(xiàn)象。 2、通過合作探究,能夠理解作者在文中所寄寓的思想感情。 3、學習古人高潔的品格和情操。 ☆自主學習,思考問題 (一)、資料鏈接 (1)、作者簡介 劉禹錫(772~843)字夢得,唐代進步的思想家,又是一位有成就的文學家。他和柳 宗元輔佐王叔文執(zhí)政,采取一些改革措施,受到達官權貴的排擠打擊,最終招致失敗,但 始終不屈。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文,受到同時代大詩人白居易的推崇。陋 室,是劉禹錫的室名,意為簡陋的房屋。據(jù)說是劉禹錫被貶安徽時修建的。有一正房,兩 廂房,正房中有

2、石碑一面,上刻篆書“陋室銘”三字,現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。 (2)、文體簡介 銘,本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字,后來發(fā)展為一種文 體。這種文體,形式短小,文字簡潔,句式工整而且押韻,內(nèi)容上有頌揚或警戒之意。 (二)、讀準下列劃線字的音。 陋室銘( )德馨( ) 鴻儒( ) 案牘( ) 苔痕( ) (三)、文言知識積累 1、重點詞語釋義。 名: 斯: 德馨: 上: 鴻儒: 白?。? 案牘:

3、 勞形: 2、古今異義: (1)、無案牘之勞形。形:古義: ___________ 今義:_________ (2)、唯吾德馨。馨:古義: __________ 今義:_________ (3)、無絲竹之亂耳。絲竹:古義: ___________ 今義:_________ 3、一詞多義: 之 無案牘之勞形 ( ) 何陋之有 ( ) 4、詞類活用: (1)、山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。(名詞“名”,形容詞“靈” 受副詞“則”修飾,用作動詞,出名,帶有靈異。) (2)、無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(形容詞“亂”,動詞“勞”

4、均為使動用 法?!笆??亂”,“使??勞累”。) 5、特殊句式: 倒裝句:何陋之有?(賓語前置?!昂温小奔础坝泻温?。) 6、翻譯句子。 (1)斯是陋室,惟吾德馨。 (2)孔子云:何陋之有? 7、有感情朗讀課文,小組合作,借助注釋和工具書翻譯課文。 8、作者用哪些句子描寫陋室的? 指出自己認為是文章主旨的句子。 9、“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈?!痹谖恼轮杏惺裁醋饔?? ☆合作探究,解決問題 1、“陋室不陋”具體表現(xiàn)在哪些方面? 2、作者引用孔子的話“何陋之有”作為文中結(jié)尾,其用意是什么? 3、本文表達了作者怎

5、樣的抱負和情操? ☆拓展延伸,提升能力(二選一) 1、請同學們?yōu)樽约簩懸粍t座右銘,表達自己的理想、抱負、追求。 2、仿寫。 公仆銘 位不在高,有德則名;權不在大,有才則靈。斯是公仆,為民是聽。 公正行其事,廉潔律其身。談笑有百姓,往來無私請??梢悦鲗崨r,察真情。 無謊報之亂耳,無偏頗之愛心。蘭考焦裕祿,阿里孔繁森。眾人云:功德永 存! 《公仆銘》是《陋室銘》的仿作,同學們,請你“依樣畫葫蘆”,結(jié)和自 己的學習生活體會,書寫自己性情的某某銘吧! 課題 22《短文兩篇》 第

6、2 課時 ☆學習目標: 1、熟讀并背誦《愛蓮說》,積累并扎實掌握常見的文言詞語及文言現(xiàn)象。 2、通過合作探究,能夠理解作者在文中所寄寓的思想感情,學習托物言志 的手法。 3、學習古人高潔的品格和情操。 ☆自主學習,思考問題 (一)、資料鏈接 (1)、作者簡介 周敦頤(1017~1073)字茂叔,北宋理學家,文學家。他為人清廉方正,傲岸不屈, 他酷愛蓮花,親自率領屬下挖池種蓮,名曰“愛蓮池”并寫下了傳誦千古的佳作《愛蓮 說》。 (2)、文體簡介 說,古代的一種文體,可以說明議論,也可以記敘事物,但都是用來闡述作者對各 種問題的見解。本文就是一篇詠志諷世的散文。 (3

7、)、寫作手法 托物言志:就是通對事物的描寫和敘述,表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志,即將 個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是,這個“物”便具有了某種象征意義, 成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”歲寒三友,常用于表示高潔 的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。 (二)、給加點字注音。 頤( ) 蕃( ) 淤泥( )? 濯( ) 蔓( ) 褻( )玩 噫( ) 清漣( ) (三)、文言知識積累 1、重點詞語釋義。 蕃:

8、 濯: 清漣: 植: 褻: 焉: 隱逸: 君子: 噫: 鮮: 宜: 2、一詞多義: 鮮 陶后鮮有聞( ) 芳草鮮美 ( ) 遠 香遠益清 ( ) 可遠觀而不可褻玩焉 ( ) 3、詞類活用: (1)、不蔓不枝 蔓、枝: 4、特殊句式: (1)、判斷句 牡丹,花之富貴者也。(“也”表判斷) (2)、省略句予獨愛蓮之出

9、淤泥而不染。(“出”后省略介詞“于”) 5、翻譯句子 (1)予獨愛蓮之出淤泥而不染。 (2)中通外直,不蔓不枝。 6、有感情朗讀課文,小組合作,借助注釋和工具書翻譯課文。 7、文章中哪一個詞,明確表達了對蓮的態(tài)度? 8、畫出文中直接描寫蓮花的句子。傾情朗讀,想象蓮花美好的形象。 2、作者描寫蓮花,為什么要先寫陶淵明愛菊,世人愛牡丹?這樣寫 有什么作用? 3、“我”愛蓮花什么呢(用原文回答)? 4、作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人?作者對“愛菊” “愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么? ☆ 拓展延伸,提升能力 模仿例句,用托物言志的方法寫一個句子。 例句:我愛蓮花,因為她出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。 仿句: 我的收獲(反思靜悟、體驗成功)

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