江蘇省石榴高級中學(xué)《 重力 基本相互作用》教案之一 新人教版必修1（通用）

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1、第三章 相互作用 第一節(jié) 重力 基本相互作用（1） 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識目標(biāo)： （1）知道力的作用效果可分為兩類。 ⑵理解力產(chǎn)生的條件，知道力的測量工具、單位、量性、力的圖示。 ⑶了解力的幾種基本相互作用，會對不同的力進(jìn)行分類。 二、能力目標(biāo)： 讓同學(xué)們理解力的表示方法。 三、德育目標(biāo) ⑴通過課本內(nèi)容的完成，讓學(xué)生自己動手、動腦、觀察，教育學(xué)生在日常生活當(dāng)中多觀察、多分析，看問題不能片面。 教學(xué)重點 區(qū)分力的圖示和力的示意圖 重點：重力的大小和方向。 教學(xué)難點 區(qū)分力的圖示和力的示意圖 教學(xué)方法 實驗、與啟發(fā)式講練相結(jié)合。 教學(xué)用具 多媒體設(shè)備 課

2、時安排 2課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們都平時都習(xí)慣這樣說，我們班要數(shù)某某同學(xué)的力量最大，某某同學(xué)腳部的力量最強(qiáng)，一腳可以把足球開出五、六十米。這種對力的說法符合物理角度對力的定義嗎？本節(jié)課我們將著手研究這個問題，并學(xué)習(xí)幾種簡單的力學(xué)問題。 二、 新課教學(xué)： ⒈力和力的圖示 ⑴力的描述：力是物體與物體的作用。（即力產(chǎn)生的條件是兩個或兩個以上的物體發(fā)生作用） ⑵力的作用效果：使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變或是物體發(fā)生形變。 ⑶力的測量工具：測力計（彈簧秤） ⑷力的單位：牛頓 ⑸力的量性：矢量，遵循矢量運(yùn)算法則 ⑹力的圖示：按一定比例作出的帶箭頭的線段，線段的長短表示力

3、的大小，箭頭的方向表示力的作用方向，箭頭或箭尾表示力的作用點。 ⒉重力 提問：重力是怎樣產(chǎn)生的？ 學(xué)生在預(yù)習(xí)后回答：地球上的一切物體都要受到地球的吸引，所以人跳起來總會落在地上，扔出去的東西總要落回地面。 提問：有的同學(xué)說物體的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？ 學(xué)生猜疑：有的說是，有的說不是。 教師釋疑：嚴(yán)格地說，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一部分，以后才會學(xué)到這些知識，現(xiàn)在知道就行了。所以說重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，而不能說地球的吸引力就是物體的重力。由于兩者相差很小，通常可以用重力代替吸引力。 ⑴概念：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力，叫做重力。重

4、力就是重量。 一個物體受到10N的重力，可以說這個物體的重量是10N。 提問：重物受到的重力的施力物體和受力物體各是誰？ 學(xué)生：施力物體是地球，受力物體是重物。 強(qiáng)調(diào)：地球上的任何物體在任何狀態(tài)下都受到重力的作用。因此，在今后的受力分析中重力肯定有。 在月球上，物體也會由于月球的吸引而受到相應(yīng)的重力，到其他星球表面也一樣。 ⑵產(chǎn)生條件：是由于地球的吸引。 ⒊重力的大小和方向 提問：重力的大小可以用彈簧秤來測量，為什么？ 學(xué)生：物體靜止時對彈簧秤的拉力大小等于其重力。 實驗：手提彈簧稱及其下掛的鉤碼，測出鉤碼的重力；在豎直方向上用不同的方式運(yùn)動，觀察彈簧稱示數(shù)及其變化。 (

5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗，并結(jié)合二力平衡知識得出結(jié)論) ⑴重力的大?。? 重力的大小可以用彈簧秤測出。 在靜止的情況下，物體對豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫?，在?shù)值上等于物體重力的大小。 動手實驗：用彈簧秤測量一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力的大小，觀察計算重力G與鉤碼的質(zhì)量m的關(guān)系。 學(xué)生馬上得到：G與m成正比。 重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系： G＝mg（g＝9.8N/kg） 強(qiáng)調(diào)：g值在地球的不同位置取值不同，一般情況下忽略這個差異，可認(rèn)為g值是恒定的。 實驗：從靜止釋放的小石塊總是豎直下落，重錘線的方向總是豎直向下。 歸納：從靜止釋放的小石塊總是豎直下落，分析重錘線下重物的受力情

6、況，可知重力的方向豎直向下。 ⑵重力的方向：總是豎直向下。 強(qiáng)調(diào)：豎直向下不能說成垂直向下，豎直向下指的是與水平地面相垂直，不能籠統(tǒng)指垂直方向。 l 鞏固訓(xùn)練 ①物體靜止在水平桌面上，物體對水平桌面的壓力（B D） G A、就是物體的重力 B、大小等于物體的重力 C、這壓力是由于地球的吸引產(chǎn)生的 D、這壓力是豎直向下的 ②物體靜止在斜面上，物體所受重力的方向如圖所示，這樣表示對嗎？（請學(xué)生分析） 三、小結(jié) 本節(jié)課在初中知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了重力的概念、產(chǎn)生的條件以及重力與引力的區(qū)別。 知道了重力大小的測量和用G＝mg來確定，知道了重力的方向 四、作業(yè) 完成課后問答，并通過習(xí)題鞏固新課的內(nèi)容 五、板書設(shè)計： 1、重力 (1)概念：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力，叫做重力。重力就是重量。 (2)產(chǎn)生條件：是由于地球的吸引。 2、重力的大小和方向 (1)重力的大?。? 重力的大小可以用彈簧秤測出 在靜止的情況下，物體對豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫?，在?shù)值上等于物體重力的大小。 重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系： G＝mg（g＝9.8N/kg） (2)重力的方向：總是豎直向下。