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1、
《小烏龜飛上天》 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《小烏龜飛上天》是一首歡快活潑而又詼諧幽默的少兒敘事歌曲，它用直白的語言、歡快的情緒、活潑的形式講述了一個(gè)生動有趣的童話故事。全曲為五聲徵調(diào)式，四二拍子，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)質(zhì)樸流暢，朗朗上口，采用領(lǐng)唱與齊唱結(jié)合的形式，敘事靈活，氣氛熱烈，表演性強(qiáng)。
學(xué)情分析：
二年級的孩子活潑好動，具有很強(qiáng)的模仿能力，注意力不持久。二年級的孩子雖然有一年的音樂基礎(chǔ)，但是對于附點(diǎn)節(jié)奏、下滑音等音樂知識還不太熟悉，對于表演性強(qiáng)的歌曲，自然大方地和同學(xué)合作表演歌曲也需要突破。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏，深入體驗(yàn)歌曲，表現(xiàn)
2、歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 感受歌曲詼諧幽默、形象鮮明的音樂特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲快樂童真的音樂風(fēng)格。
2. 通過聆聽、編創(chuàng)動作、合作表演等方式，深入感受歌曲，體驗(yàn)歌曲。
3. 認(rèn)識附點(diǎn)節(jié)奏、下滑音記號，能用夸張、幽默的表情和動作，表演《小烏龜飛上天》。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情、帶動作地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，下滑音記號，生動形象地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、響板、電子琴、節(jié)奏教具
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入，初見小烏龜
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，歡迎你們來到音樂課堂。在課堂開始之前，我想帶你們見一見我的朋友，他最近攤上事兒了，心情特別不好！請你認(rèn)真聽他說一說吧！
3、
設(shè)計(jì)意圖：二年級學(xué)生處于小學(xué)低年級階段，自控能力較差，上課伊始，教師就用形象的烏龜?shù)谰?，將學(xué)生瞬間從課間玩鬧引回課堂，學(xué)生情緒高漲，為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊準(zhǔn)備。
二、 引入課題，熟悉故事情節(jié)。
1. 聆聽歌曲，采用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小烏龜在河邊哭泣，并說出小烏龜?shù)膲粝?，即本課課題《小烏龜飛上天》，并有感情地誦讀課題。
2. 用拍點(diǎn)方式帶領(lǐng)學(xué)生誦讀歌詞，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主揭示課題，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提升自我成就感，并引導(dǎo)其感知課題情緒，有目的地為歌曲情緒教學(xué)做鋪墊。用拍點(diǎn)方式帶讀歌詞，不僅能熟悉故事情節(jié)，更能感受四二拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
三
4、、探究情緒，編創(chuàng)形象動作。
1.請學(xué)生模仿烏龜形象和歌曲中的烏龜動作，并請所有學(xué)生在數(shù)拍子及歌詞下學(xué)做該動作。并感知第一段歌曲情緒，體會小烏龜向飛上天的渴望之情。
2.再次聆聽歌曲，跟歌曲做第一段動作和表情。思考：誰來幫助了小烏龜，怎么幫的？小烏龜最后怎么樣了？
3.創(chuàng)編大雁動作，探究大雁叮囑時(shí)的表情，并請學(xué)生跟歌詞練習(xí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生想象自己看見烏龜?shù)袈渌锏那樾?，并引到其做出驚訝的動作和表情，跟歌詞表演該樂句。
5.師生合作，教師演唱歌曲，學(xué)生用動作和表情表演歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入感知歌曲各個(gè)情節(jié)樂句的情緒，探究創(chuàng)編表情動作，更加深入體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)抓住情緒情節(jié)起伏較
5、大的樂句，學(xué)生隨旋律練習(xí)動作表情，抓住教學(xué)重點(diǎn)，為最后的表演歌曲做準(zhǔn)備，也能在無形中熟悉歌曲旋律，為下一步演唱教學(xué)做鋪墊。
四、學(xué)唱歌曲，認(rèn)識附點(diǎn)、下滑音。
1.用“咕”聲聊天的方式，帶學(xué)生讀準(zhǔn)難點(diǎn)節(jié)奏。
2.認(rèn)識下滑音，并通過觀察范唱比較有下滑音的區(qū)別，感知下滑音在歌曲中的重要性，并請學(xué)生練唱。
3.師生合作，學(xué)生帶動作演唱帶有附點(diǎn)節(jié)奏的齊唱部分，教師演唱領(lǐng)唱部分。
4.用慢速練唱全曲，體會不同速度下歌曲的情感變化，注意下滑音記號的演唱。
5.用原速演唱歌曲，比較兩種演唱速度，得出用第二種速度更能表達(dá)歌曲幽默滑稽的色彩。
設(shè)計(jì)意圖：用“聊天”的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，更加生動有趣，將枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)變?yōu)楹猛鎯旱挠螒颉Ｓ民雎牨容^范唱的方式引導(dǎo)學(xué)生感知下滑音的作用，更加直接易懂。通過師生合作、慢速練唱、原速練唱，步步為營，逐漸學(xué)會演唱歌曲，更能體驗(yàn)速度給歌曲帶來的情緒轉(zhuǎn)變。
五、 表演歌曲，總結(jié)課堂。
1. 提醒學(xué)生加上表情動作，請單個(gè)學(xué)生上臺表演歌曲，最后集體表演。
2. 介紹作曲作詞家和歌曲類型，希望小朋友們能像在童話故事里一樣，永遠(yuǎn)快樂成長。
六、 課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首幽默詼諧的童話歌曲，深入體驗(yàn)了附點(diǎn)節(jié)奏以及下滑音記號的神奇效果。希望小朋友在學(xué)習(xí)生活中，要以小烏龜為鑒，戒驕戒躁，快樂成長！
二年級下冊音樂教案- 第二課 小烏龜飛上天｜湘藝版(1)
