如何準(zhǔn)備說(shuō)課比賽

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1、如何準(zhǔn)備說(shuō)課比賽 隨著教學(xué)改革的不斷變化，能集“編”、“導(dǎo)”、“演”、“教”于一身的“說(shuō)課”形式，正蓬勃發(fā)展，其綜合反映教師素質(zhì)，教師教育理論水平,教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。如何準(zhǔn)備說(shuō)課比賽,讓自己的說(shuō)課更完美呢？下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法: 一、說(shuō)課其實(shí)是一次帶有表演性質(zhì)的教研活動(dòng)。 參加說(shuō)課活動(dòng)首先要掌握一個(gè)原則:那就是說(shuō)課活動(dòng)是一項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。說(shuō)課顧名思義就是教師用口語(yǔ)的方式向同行或?qū)＜谊U述自己對(duì)某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)思路及其理論依據(jù)。也就是教師對(duì)教案本身的分析和說(shuō)明，是一種口頭敘述為主的教案分析。也就是讓老師在備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)同行或教研人員,系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容的理解

2、，闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想,方法、策略及組織教學(xué)的理論依據(jù)等。（也就是要把你對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、想法、設(shè)計(jì)介紹給專(zhuān)家和評(píng)委，讓大家感覺(jué)你的做法是有理論依據(jù),符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的.設(shè)計(jì)是新穎合理,做到了重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。讓大家對(duì)你的教學(xué)理解、接受以至信服.） 二、如何準(zhǔn)備一次說(shuō)課比賽 1、一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是說(shuō)課比賽的前提與根本。 一份優(yōu)秀而有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)是說(shuō)好課的重要前提，只有教師對(duì)所教內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、難點(diǎn)的突破都有深刻的理解,才能展開(kāi)精彩的說(shuō)課。這里為什么要特別提到有特色呢？說(shuō)課既然是教研活動(dòng)，就要有研究的價(jià)值。怎樣才能有價(jià)值？這

3、就要求你要有特色,或是你的課在設(shè)計(jì)突破難點(diǎn)上很特別，是別人想不到的沒(méi)做過(guò)的：（例如在體育課上自始至終是由很多游戲穿插的）；或是活動(dòng)設(shè)計(jì)特別(以小組為單位完成所有競(jìng)賽活動(dòng))。或是你的體育器材很特別是別人從沒(méi)想到，很少去用的?？偠灾x擇內(nèi)容是說(shuō)課的第一步也是最重的一步，它決定了你說(shuō)課的方向（說(shuō)課一定是圍繞你這節(jié)課最有特點(diǎn)的地方去說(shuō)。） 2、從教案出發(fā)查找教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù). 有些教學(xué)設(shè)計(jì)我們知道為什么要這樣設(shè)計(jì)（如設(shè)計(jì)游戲是由于學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們喜歡玩，他們有興趣，樂(lè)于參與,達(dá)成的效果更好），但也有些設(shè)計(jì)可能我們感覺(jué)就應(yīng)該這樣上，這樣上的效果好,至于為什么我也不知道，如果你的效果好的方

4、法是這節(jié)課的特色，你就要下大力氣去查找資料了（如課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、或某些教育家的思想).這就是理論依據(jù)，也是說(shuō)服別人最重要的一點(diǎn)。在找理論依據(jù)時(shí)要特別注意不能牽強(qiáng)附會(huì)，一定是水到渠成，合情合理，才會(huì)讓聽(tīng)者信服。(理論依據(jù)也是說(shuō)課的重要部分，在寫(xiě)講稿時(shí)也要有一條主線(xiàn),這樣會(huì)在理論上給人深刻的印象.） 3、突出特色讓講稿的結(jié)構(gòu)使說(shuō)課更精彩. 俗話(huà)說(shuō)好人出在嘴上，對(duì)于說(shuō)課來(lái)說(shuō),講稿結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)安排對(duì)說(shuō)課的成敗尤為重要. 一篇好的講稿它可以象說(shuō)明文一樣準(zhǔn)確生動(dòng)，讓人一聽(tīng)就明白:知道這節(jié)課到底是怎樣上的，重要的理論依據(jù)是什么；一篇好的講稿它可以象議論文一樣觀點(diǎn)明確,不是簡(jiǎn)單的無(wú)病呻吟，

5、更不是沒(méi)有教學(xué)理論而硬說(shuō)理論;一篇好的講稿它可以象記敘文一樣優(yōu)美，措詞是柔美、描寫(xiě)生動(dòng)，留給人們豐富的想象空間,仿佛那個(gè)生動(dòng)的課堂就在大家的眼前. 總之，講稿的設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。 4、說(shuō)課包括哪些內(nèi)容 在說(shuō)課稿里要寫(xiě)些什么，怎樣寫(xiě)? 第一說(shuō)教材 包括： （1）教學(xué)內(nèi)容的地位作用和意義。（也就是以前的學(xué)習(xí)有哪些相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們有哪些基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有什么幫助） （2）教學(xué)目標(biāo)（現(xiàn)在一般都講三維目標(biāo)，:知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo),情感態(tài)度目標(biāo)) （3）重難點(diǎn). 第二說(shuō)教法學(xué)法，（教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統(tǒng)一過(guò)程,這個(gè)過(guò)程必須是教法和學(xué)法同步的過(guò)程，教師在

6、說(shuō)課時(shí)要說(shuō)明怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。教學(xué)方法它有多樣性、綜合性、發(fā)展性、可補(bǔ)償性等特點(diǎn)。為此，教師在說(shuō)課時(shí)還要說(shuō)明選擇某種教學(xué)方法或綜合運(yùn)用幾種方法的根據(jù)、作用、適用度等等，闡明其價(jià)值。如果教法學(xué)法有特點(diǎn)才做展開(kāi)說(shuō)明，否則略說(shuō)。 第三部分重點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：說(shuō)出自己教學(xué)思路及理論依據(jù)，課堂結(jié)構(gòu)。也就是如何導(dǎo)入新課、傳授新知，如何進(jìn)行能力培養(yǎng)和思想教育。要說(shuō)出教學(xué)環(huán)節(jié)是什么，為什么這樣設(shè)計(jì)。說(shuō)課材料要注意有詳有略，有的部分突出一些，篇幅多點(diǎn)，多說(shuō)幾句。這幾部分的敘述并不是簡(jiǎn)單的羅列，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)分析教材、分析學(xué)生.說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本思路。說(shuō)明突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)

7、的策略。教學(xué)重點(diǎn)除知識(shí)重點(diǎn)外，還包括能力和情感的重點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)，是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過(guò)程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)。教師高超的教學(xué)技藝體現(xiàn)在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上，這是教師的教學(xué)深度和教學(xué)水平的標(biāo)志，因此教師在說(shuō)課,必須有重點(diǎn)地說(shuō)明突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的基本策略，教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統(tǒng)一過(guò)程，這個(gè)過(guò)程必須是教法和學(xué)法同步的過(guò)程，教師在說(shuō)課時(shí)要說(shuō)明怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。 ? 5、做一份生動(dòng)的幻燈 這既是讓評(píng)委不產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞的關(guān)鍵。也是提升說(shuō)課品位的重要一步. 三、幾點(diǎn)說(shuō)明 1、要從學(xué)生的角度看待講課。 在新課程的進(jìn)行中現(xiàn)在很關(guān)注學(xué)生在課上的表現(xiàn)，在說(shuō)課中不但

8、要講教師的教，在講重點(diǎn)時(shí)也要突出學(xué)生的學(xué). 2、說(shuō)課要流暢 在備課時(shí)，一定要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，把自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)融合到說(shuō)課中，只有自己認(rèn)識(shí)到位才不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)不知下一步講什么。如果記不住那么多理論在小型比賽中就把它寫(xiě)在ppt上，大型比賽就不行。 3、說(shuō)課的性質(zhì)相當(dāng)于演講 講稿完成后還要經(jīng)過(guò)一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，初步的練習(xí)感受講稿轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)，是不是有需要改動(dòng)的地方.其次要做有關(guān)演講的練習(xí)，包括：要練習(xí)語(yǔ)氣（怎樣讓人聽(tīng)起來(lái)更舒服）要練習(xí)動(dòng)作（看起來(lái)理優(yōu)美,如果可能要遙控幻燈）要練習(xí)語(yǔ)言與幻燈的配合，要練習(xí)時(shí)間（怎樣做會(huì)剛好到15分鐘，一般會(huì)少30秒左右給自己留出空余）。 ?這一切都做好那就是一次成功的說(shuō)課了.總而言之應(yīng)做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明，表達(dá)清晰,說(shuō)課嚴(yán)密。以上只是我本人的一些想法，仍有很多不成熟之處，還望大家批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)。