三年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第三單元 欣賞 我是人民的小騎兵|人教版

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1、《我是人民的小騎兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校 執(zhí)教人 年級(jí) 三年級(jí) 課題 《我是人民的小騎兵》 課型 欣賞 時(shí)間 4.18 節(jié)次 六 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過欣賞樂曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛之情。 過程與方法 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂情感 知識(shí)與技能 通過音樂活動(dòng),感知樂曲的音樂形象。 教學(xué)重點(diǎn) 通過音樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度。 教學(xué)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂情感。 教具準(zhǔn)備 音樂教學(xué)課件、打擊樂器、電子琴 教學(xué)過程 程序 教師教的活動(dòng) 學(xué)生

2、學(xué)的活動(dòng) 導(dǎo)入 師生問候。 一、 觀看課件,聆聽音樂導(dǎo)入 老師播放課件并介紹:美麗遼闊的大草原上,風(fēng)景如畫,一群騎著馬兒、挎著長(zhǎng)槍的小騎兵神采奕奕、威風(fēng)凜凜地向我們走來(lái)。我們一起聆聽。 今天我們就一起來(lái)欣賞一首好聽的樂器《我是人民的小騎兵》,師導(dǎo)入新課,并板書課題。 二、完整欣賞樂曲 學(xué)生觀看課件并聆聽音樂。 展 開 展開 拓展 結(jié)束 1.老師播放全曲,學(xué)生初步感受音樂的情緒、風(fēng)格等。 2.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

3、聽后的感受。 三、分段欣賞 1.引子 ①老師播放引子部分,學(xué)生邊聽邊思考:這段音樂用了哪兩種樂器演奏?馬蹄聲有什么變化? ②老師引導(dǎo)學(xué)生聽辨木琴和手風(fēng)琴的音色。多媒體出示木琴圖片,介紹木琴,并讓學(xué)生聆聽木琴清脆、明亮的音色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)木琴。 ③老師引導(dǎo)學(xué)生聽辨馬蹄聲從弱到強(qiáng)的變化,以及理解產(chǎn)生這種變化的原因 ④老師啟發(fā)學(xué)生用“嘚嘚嘚”的聲音來(lái)模仿馬蹄聲,注意由遠(yuǎn)而近的變化。 ⑤學(xué)生再聽這段音樂,想象一下美麗的大草原風(fēng)光。 2.第一樂段 ①學(xué)生邊聽音樂邊思考:在大草原上都看到了什么?聽到了什么? ②老師出示音樂主題與節(jié)奏譜,并彈琴,學(xué)生跟琴哼唱主題音樂。 ③老師出示雙響筒、

4、串鈴等打擊樂器。學(xué)生動(dòng)手敲一敲、打一打,感受各種樂器的不同音色,在交流中進(jìn)行選擇。 3.第二樂段 ①老師播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 ②老師啟發(fā)學(xué)生用身邊的打擊樂器——雙響筒、沙槌、串鈴等嘗試敲一敲,看哪幾種打擊樂器最能表現(xiàn)這三種聲音??梢圆扇》中〗M合作討論的形式。 ④老師啟發(fā)學(xué)生用身邊除樂器之外的音源來(lái)代替風(fēng)聲。如:人聲、一塊布、一件衣服或一張報(bào)紙… 4.第三樂段 老師插放音樂,啟發(fā)學(xué)生找出這一樂段與第一樂段的不同之處? 四、根據(jù)音樂選擇合適的畫面 五、表現(xiàn)樂曲 學(xué)生完整聆聽音樂,在第二樂段時(shí)將學(xué)生分成四組,一組表現(xiàn)小騎兵縱馬奔馳、克服重重困難的情景,二

5、組模仿風(fēng)聲,三組模仿雨聲,四組模仿雷聲。在表演過程中,老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想象,把小騎兵不畏困難、勇往直前的形象表現(xiàn)出來(lái)。 學(xué)生再次聆聽音樂,說(shuō)說(shuō)自己聽后的感受。 學(xué)生聆聽引子部分,回答問題。 學(xué)生再次聆聽引子部分,注意馬蹄聲的變化。 學(xué)生邊欣賞第一樂段,邊模仿小騎兵的動(dòng)作。 學(xué)生再聽第一樂段,指名學(xué)生用手中的打擊樂器模仿馬蹄聲、馬鈴聲,并隨音樂律動(dòng),模仿騎馬動(dòng)作。 學(xué)生敲擊模仿或表演模仿,老師給予評(píng)價(jià)。 學(xué)生安靜、專注地完整聆聽音樂,并根據(jù)音樂的發(fā)展為教材上的五幅插圖排序。 板書: 我是人民的小騎兵 2 4 1 3 5 引子 A B C 教學(xué)反思: 《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,要完整而充分地聆聽音樂作品,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。 本節(jié)欣賞課中,我設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過對(duì)音樂作品情緒、力度、速度的感受和理解培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評(píng)價(jià)能力。

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