七年級政治上冊 第八課 走自立自強(qiáng)之路 描繪自強(qiáng)人生教案 魯教版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 描繪自強(qiáng)人生 ? ???? 　　? 教學(xué)依據(jù)　　 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：一2.4養(yǎng)成自立自強(qiáng)的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義?！　? 課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)；要遵循正確價值觀引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。所以，本節(jié)課在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過歌曲欣賞感悟、身邊同學(xué)事跡啟迪、名言引路、自查激勵、小組交流合作等方式，啟發(fā)學(xué)生感知、領(lǐng)悟自強(qiáng)精神對個人、對國家、對民族的重要意義，教育學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的信念并持之以恒地踐行，

2、使學(xué)生明白為了堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)自己的崇高志向，必須不斷地磨礪自己?！　? 教學(xué)目標(biāo)　　 【情感 態(tài)度 價值觀】　　 1、體會自強(qiáng)不息的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神?！　? 2、以自強(qiáng)的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。　　 【能力】　　 1、初步學(xué)會培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法，提高自己的自強(qiáng)能力?！　? 2、提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思?！　? 【知識】　　 1、認(rèn)識自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義　　 2、了解培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑和方法。　　 教學(xué)內(nèi)容分析　　 一、內(nèi)容安排與解決方式　　 本節(jié)課主要圍

3、繞“養(yǎng)成自立自強(qiáng)的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義”這一課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行。共分兩個層次：　　 第一個層次“人生當(dāng)自強(qiáng)”，從自強(qiáng)精神對個人和國家、民族影響的角度闡釋了自強(qiáng)的重要意義。教學(xué)時主要從兩個方面進(jìn)行講述。 　　 一是“自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取”。我采用了本校張瑾同學(xué)的事跡視頻，引領(lǐng)學(xué)生思考：自強(qiáng)精神的表現(xiàn)以及自強(qiáng)精神對個人有何作用？目的是運(yùn)用身邊榜樣的力量感染和提升學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀?！　? 二是“自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神”。這部分內(nèi)容，憑學(xué)生的生活閱歷理解起來難度較大，所以我設(shè)計(jì)了“學(xué)生講故事”和“風(fēng)雨歷程”兩個環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生聯(lián)想歷史上那些自強(qiáng)不息的中國人，從他們身

4、上感受中華民族自強(qiáng)不息的精神，并充分利用學(xué)生已有的歷史知識，使其回顧中華民族幾千年不屈不撓的奮斗歷史，從中加以感悟?！　? 第二個層次“走自強(qiáng)之路”，主要是介紹走上自強(qiáng)之路的方法和途徑。講了三個方面。　　 一是“樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗”。我從教材趙蕊蕊的事例入手，并加以引申，設(shè)置活動——“暢談目標(biāo)”、“名言引路”等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考：正確的人生目標(biāo)與自強(qiáng)的關(guān)系如何？　　 二是“戰(zhàn)勝自我，超越自我”。我設(shè)計(jì)了“請你猜想”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們自主探究：要自強(qiáng)，為什么必須戰(zhàn)勝自我，超越自我？　　 三是“在磨礪中走向自強(qiáng)”。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀神童的事例，小組交流感想，自查等

5、方式，領(lǐng)悟在磨礪中走向自強(qiáng)的道理?！　? 最后，我設(shè)置活動——學(xué)生設(shè)計(jì)座右銘，以便讓他們時時刻刻用自己的名言激勵自己?！　? 二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析　　 1、重點(diǎn)：“自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義，怎樣走自強(qiáng)之路”都是本課的重點(diǎn)。因?yàn)椋涸趯?shí)際生活中，一些中學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，不懂得約束自己，從而導(dǎo)致在遇到困難時退縮、悲觀失望、不思進(jìn)取，這正是缺少自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，懂得自強(qiáng)的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，對他們今后的成長和發(fā)展具有重要意義?！　? 2、難點(diǎn)：“人生當(dāng)自強(qiáng)”是本課的難點(diǎn)。因?yàn)椋哼@部分的理論性較強(qiáng)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來理解有一定的難度。所以，教學(xué)中我采用身邊榜樣的力量讓學(xué)生感知：只有能夠自立自強(qiáng)的人，才

6、能走好人生之路?！　? 教學(xué)準(zhǔn)備　　 1、??? 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集歷史上自強(qiáng)不息的中國人的事跡?！　? 2、??? 教師準(zhǔn)備：（1）、搜集準(zhǔn)備自強(qiáng)不息的音像資料。　　 （2）、調(diào)查了解學(xué)生在自強(qiáng)方面的狀況?！　? （3）、制作課堂教學(xué)中所需的課件?！　? 教學(xué)活動　　 　　　　　　　　 環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入　　 　?　 　　　　　　 　?　 　?　 展示課件1：欣賞感悟-----《男兒當(dāng)自強(qiáng)》　　 師：同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎？歌名是？　　 生：回答略?！　? 師：哪個同學(xué)能說一說你的感受？　　 生：回答略　　 師小結(jié)：不僅男兒要自強(qiáng)，我們在座的每一位都應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)，都應(yīng)當(dāng)用自強(qiáng)

7、去描繪美麗的人生。　　 展示課件2——課題：描繪自強(qiáng)人生　　 　　 環(huán)節(jié)二：問題探討　　 　?　 　　　　　　 　?　 　?　 　?　 師：看到這個話題，你想了解哪些內(nèi)容？請結(jié)合課本P22——P24獨(dú)立思考，并以問題的形式提出來。時間3分鐘；　　 師：組內(nèi)交流匯總你們的問題，推薦代表到黑板上把你們的問題寫下來，時間3分鐘（讓學(xué)生板書）　　 學(xué)生寫完后，師生共同歸納匯總問題?！　? 師：接下來，讓我們來共同解決這些問題。先看威海電視臺錄制的一段錄像　　 展示課件3：張瑾同學(xué)的視頻錄像　　 師：主人公張瑾同學(xué)原是我們皇冠中學(xué)的學(xué)生，她從小患有腿腳神經(jīng)元損傷，無藥可治。這

8、是她在隨筆本中寫過的一句話，哪個同學(xué)能給大家讀一下？（點(diǎn)評略）　　 師：經(jīng)過四年的勤奮、努力、刻苦、堅(jiān)強(qiáng)，去年以優(yōu)異的成績考上了威海二中。讓我們一起祝愿她越走路越寬，越走心越甜?！　? 剛才看片子時，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)眼里含著淚。請你說一下，她最讓你感動的是什么？　　 生：回答略　　 展示課件4：自強(qiáng)的重要表現(xiàn)　　 師小結(jié)：正如剛才大家所言，面對困難，她能做到：不低頭、不喪氣、克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這正是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)?！　? 師：打開記憶的閘門，向大家說說你的困難吧！組內(nèi)相互交流?！　? 展示課件5：在你的學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過哪些困難？你是怎樣解決的？ 　　 （學(xué)生四人一個小組展開交流

9、，選出代表發(fā)言。）　　 師小結(jié)：在人生旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免，絕望時，請繼續(xù)張望，打馬而來的就是希望。老師希望每個同學(xué)能像張瑾一樣，在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難；希望每個同學(xué)都做生活的強(qiáng)者，不斷地為自己設(shè)定目標(biāo)，并激勵自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極進(jìn)取，不達(dá)目的不罷休。這樣，我們才能走向成功?！　? 展示課件6：一個人要想取得成功，必須自強(qiáng)，而不能自棄。　　 反之，甘當(dāng)弱者的人，當(dāng)困難和挫折來臨時，會主動敗下陣來。相信大家會做出明智的選擇?！　? 師：一個人需要自強(qiáng)不息的精神，那么一個國家、一個民族需不需要這種精神呢？　　 生：需要　　 師：請大家舉例子說明　　 生：舉例子略　　

10、 （目的：通過搜集、講述名人故事活動，提高學(xué)生的篩選以及語言表達(dá)能力。）　　 師生共同歸納：剛才咱們同學(xué)列舉的愛國英雄身上都具有自強(qiáng)不息的精神?！　? 展示課件7：風(fēng)雨歷程。　　 師：現(xiàn)在讓我們再一起走進(jìn)中國近現(xiàn)代歷史，進(jìn)一步探討這個問題?！　? 從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，帝國主義列強(qiáng)開始侵略中國，在中國劃分殖民地，無惡不作，中國人民進(jìn)行了不屈不撓的斗爭；　　 1921年中國共產(chǎn)黨誕生后，中國人民有了自己的領(lǐng)導(dǎo)人，中國革命的面貌煥然一新；　　 1937年日本開始大規(guī)模地侵略中國，中國人民經(jīng)過8年英勇抗戰(zhàn)，1945年取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，這大大增強(qiáng)了全國人民的民族自尊心和自信心；　

11、　 1949年新中國成立，中國人民從此站起來了，成了國家的主人；　　 1978年實(shí)行改革開放，經(jīng)過三十年的奮斗歷程，中國人民從此富起來了；　　 2020年，神五成功發(fā)射；05年，神六成功發(fā)射；08年，神七載人航天飛行獲得圓滿成功；北京成功舉辦奧運(yùn)會；在國際金融危機(jī)沖擊下中國政府能竭盡全力、積極應(yīng)對；今年是建國60周年?！　? （目的：充分利用學(xué)生已有的歷史知識，教師加以引申滲透，讓學(xué)生從總體上感悟自強(qiáng)精神對國家和民族的重要意義。）　　 師：我們偉大祖國這一路走來，依靠的是什么精神？　　 生：自強(qiáng)不息的精神?！　? 展示課件8：自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。　　 依靠的

12、就是自強(qiáng)不息的精神。俗話說“十年鑄一劍”，而自強(qiáng)不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中華民族幾千年來熔鑄而成的民族精神。正是這種自強(qiáng)不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強(qiáng)，才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰，才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強(qiáng)不息精神對一個國家、一個民族的作用?！　? 我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪，但同時也深感責(zé)任重大，那么，要使我們的祖國變得越來越強(qiáng)大，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？　　 生：回答略（自強(qiáng)）　　 師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神呢？　　 展示課件9：趙蕊蕊圖片及事跡材料?！　? （教師要鼓勵學(xué)生積極思考發(fā)言）　　 生：回答略　　 師小結(jié)：成為世界上最棒的

13、攔網(wǎng)手，是她的夢想，她的追求，她的人生目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)， 2020年身體還未痊愈，就參加雅典奧運(yùn)會比賽，首戰(zhàn)身體嚴(yán)重?fù)p傷；2020年趙蕊蕊打著封閉參加了北京奧運(yùn)會。雖然女排沒拿到冠軍，但以趙蕊蕊為代表的女排姑娘們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)那種勇于拼搏，自強(qiáng)不息的精神卻給國人留下了深刻的印象?！　? 展示課件10：樹立正確的人生目標(biāo)?！　? 可見，一個人要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。并堅(jiān)持不懈地為之而奮斗。因?yàn)槟繕?biāo)是方向，也是前進(jìn)的動力。正如法國大文豪雨果所言　　 展示課件11：名言引路　　 請同學(xué)們大聲讀一讀?！　? 展示課件12：暢所欲言　　 師：說說你的目標(biāo)吧。　　 （鼓勵學(xué)

14、生積極發(fā)言，特別要關(guān)注性格比較內(nèi)向的同學(xué)。）　　 展示課件13：名言引路　　 師：有了目標(biāo)，關(guān)鍵要看行動，克雷洛夫曾經(jīng)說過：現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在川上的橋梁?！　? 師：要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。除此以外，還應(yīng)該怎樣做？讓我們繼續(xù)探討?！　? 展示課件14：請你猜想　　 有這樣一個孩子，請看大屏幕（展示課件）　　 師：請你猜想一下，這個孩子，面對這種苦難，他的未來會怎樣？　　 （目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。）　　 生：回答略　　 師：這個孩子要有所成就，那么，他要付出多大的努力啊。讓我們繼續(xù)。（展示課件）　　 師：現(xiàn)在請你

15、大膽預(yù)測，這孩子會取得怎樣的成就？　　 生：略　　 師：大家預(yù)測的怎樣？我們接下來看（展示課件）　　 師：你知道他是哪個國家的總理嗎？　　 生：略　　 師：他就是加拿大總理讓?？死椎侔?。他在總理的寶座上坐了整整10年，是西方世界擔(dān)任政府首腦時間最長的政治領(lǐng)袖，因此被譽(yù)為歐美政壇常青樹。　　 師：閱讀了他的事跡，你有何感悟？　　 生：回答略　　 師小結(jié)：俗話說：金無足赤，人無完人。其實(shí)我們每個人都有這樣那樣的弱點(diǎn)，不同的是自強(qiáng)者能戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，正如讓。克雷蒂安，能勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)?，在抗?fàn)幍倪^程中，不斷的戰(zhàn)勝自我，超越自我?！　? 展示課件15：戰(zhàn)勝自我，超越自我　　 可見，要

16、學(xué)會自強(qiáng)，還必須戰(zhàn)勝自我，超越自我?！　? 師：要學(xué)會自強(qiáng)，還需要怎樣做？請看24頁神童的經(jīng)歷所帶給我們的啟示吧！　　 生：閱讀　　 師：哪個同學(xué)能談一下閱讀后的感想？　　 生：略　　 展示課件16：不斷磨礪自己　　 師小結(jié)：希望大家能吸取神童的教訓(xùn)，在生活上要做到自理自立；在學(xué)習(xí)上要做到自覺，認(rèn)真地對待每一堂課，不要荒廢自己的學(xué)業(yè)。這樣看來，要學(xué)會自強(qiáng)，就要從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中不斷磨礪自己?！　? 　　 環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納　　 　?　 　　　　　　 　?　 　?　 展示課件17：我的收獲　　 師：請大家結(jié)合22——24來回顧一下這一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，時

17、間3分鐘　　 提問學(xué)生略　　 　　 環(huán)節(jié)四：遷移應(yīng)用　　 　　　　　　 　?　 　?　 　?　 （1）、展示課件18：大家診斷　　 1、小雨在學(xué)習(xí)中一遇到困難就向他人求助?！　? 2、小紅說話結(jié)巴，但她上課時勇于發(fā)言?！　? 3、小荷為自己訂了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，但常常不能如期完成?！　? 4、小林借到一本引人入勝的小說，忍不住在上課時拿出偷看?！　? 5、小飛參加航模比賽，因發(fā)動機(jī)出現(xiàn)故障，比賽失敗了，小飛情緒很低落　　 他（她）是一個自強(qiáng)的人嗎？　　 師：運(yùn)用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下，他是否是一個自強(qiáng)的人　　 學(xué)生回答略　　 師選擇1、5題進(jìn)行點(diǎn)撥：

18、　　 1、小雨在學(xué)習(xí)中不能做到自立自強(qiáng)，因?yàn)橥ㄟ^上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道：能否做到自立的一個重要標(biāo)志就是是否能獨(dú)立思考，做出決定。而他一遇到困難就向他人求助，不能獨(dú)立思考，在困難面前退縮，所以說他不是一個自立自強(qiáng)的人?！　? （目的：通過點(diǎn)撥，復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識點(diǎn)。）　　 5、小飛比賽遇到挫折，情緒低落，這是很正常的，但他如果不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，則會產(chǎn)生不良影響，那么，面對挫折，他應(yīng)該怎么辦？下一節(jié)課，我們再共同探討。　　 （目的：承上啟下，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）　　 （2）、師：唐太宗曾說“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”。請大家對照這幾位同學(xué)的做法展開自查?！　? （目的

19、：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，揚(yáng)長避短）　　 學(xué)生回答略　　 展示課件19：設(shè)計(jì)座右銘　　 （3）、師小結(jié)：通過自查，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)身上還存在一些弱點(diǎn)，為激勵我們走向自強(qiáng)，走向成功，請大家以小組合作方式為自己設(shè)計(jì)一條座右銘。　　 生：活動略　　 師：哪個小組設(shè)計(jì)好了？大家交流　　 師：請小組成員把自己設(shè)計(jì)的座右銘，貼在自己房間醒目位置，時時激勵自己?！　? （在歌聲中，教師用飽含深情的語言，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。）　　 師總結(jié)：同學(xué)們，種子，必須穿越泥土的阻礙，才能發(fā)芽成長；蝴蝶，必須經(jīng)過破繭的掙扎，才能翩翩起舞。讓我們時時處處做生活的強(qiáng)者，用自強(qiáng)去描繪美麗的人生吧！　　 　?