《河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 我的老師導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 我的老師導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我的老師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)圍繞中心選材的寫法，學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)?shù)赜檬聦懭恕?
2、揣摩文章的語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言特色。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
1. 解讀目標(biāo) 2分鐘 2. 讀學(xué)10分鐘 3.研學(xué)13分鐘 4、展學(xué)25分鐘
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
知識(shí)超市
一、 回憶
上節(jié)課我們分析了文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，請(qǐng)概括蔡老師是一個(gè)怎樣的老師？“我”是一個(gè)怎樣的學(xué)生？通過(guò)幾件事的描寫突出了文章怎樣的主題?
二、 語(yǔ)言品析。
1. 僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地落在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
2. 我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。（“狡猾”用
2、在這里恰當(dāng)嗎？）
3. 我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。（“不由得就圍上去”“默默地看”“連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿”等語(yǔ)句表現(xiàn)了我們對(duì)老師的怎樣的感情？）
4. 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿意離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。
5. 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。（為什么一件“小事”會(huì)“占據(jù)”我的心靈？是不是用詞不當(dāng)？）
三、在教你的老師中，哪位老師給你留下的印象最為深刻？為什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字描述一下他（她）。
1.語(yǔ)言賞析。
各種文體的語(yǔ)言都要求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，但是記敘文的語(yǔ)言還有其本身的特色，那就是表現(xiàn)力強(qiáng)，感情色彩濃厚，含蓄、委婉。所以在分析記敘文的語(yǔ)言時(shí)，要特別注意它在特定語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。要理解這特定含義就得結(jié)合上下文的有關(guān)意思，結(jié)合作者的思想感情和文章的語(yǔ)言色彩，甚至修辭方法來(lái)理解。這樣才能不僅理解詞語(yǔ)的表層意義，還能理解它的深層意義。
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