遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級語文上冊《第23課 散步》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《第23課 散步》導(dǎo)學(xué)案 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．引導(dǎo)學(xué)生從詞語、句子兩方面揣摩、品味本文富有表現(xiàn)力的語言。 2．體會學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)以及“以小見大”的寫法。 3．把握作者的情感，領(lǐng)悟文章的主旨，繼承和發(fā)揚(yáng)敬老愛幼的傳統(tǒng)美德。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。 【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】 本文選材特點(diǎn)：通過“散步”這種生活中人們習(xí)以為常的小事，表現(xiàn)濃濃的親情、人性美和敬老愛幼的傳統(tǒng)美德。 【課時(shí)】兩課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】 1．掌握字詞，掃清閱讀障礙。 （1）給下列加點(diǎn)的字（或多音字）注音. 嫩(nèn)芽?????霎(shà)時(shí)?????桑(sāng)樹???

2、??水波粼粼(lín) 強(qiáng)(qiáng)壯????????????背(bēi)起了母親???????????????散步(sàn) 強(qiáng)???????????????????背???????????????????????????散 勉強(qiáng)(qiǎng)????????????我背(bèi)上的……?????????????散(sǎn)文 （2）解釋下列詞語（成語）的意思。 ①霎時(shí)：極短的時(shí)間 ②兩全：顧全兩個(gè)方面 ③各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓 2．查找資料，了解作家作品。（本文作者不屬于重要作家，故此環(huán)節(jié)也可以省略） 莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協(xié)

3、會會員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系。著有小說集《詩禮大家》、《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，長篇小說《經(jīng)典關(guān)系》、《透支時(shí)代》。 3．認(rèn)真閱讀（朗讀）課文（含單元提示、課文提示、正文內(nèi)容、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容，思考下列問題。 （1）這篇文章寫了一件什么事？涉及到哪幾個(gè)人？ 一家三代四口，在春天的田野里散步。“我”，母親、兒子、妻子 （2）理清全文思路，填空： ①“我”勸母親散步?→②全家一起散步?→③走大路小路的分歧?→④“我”決定委屈兒子?→⑤母親卻依從了孫子?→⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路。 4．在文中圈畫出你不懂的詞

4、語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結(jié)合全文理解這些詞語或句子的含義。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入：有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時(shí)靠岸，有人說，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤我們枯涸的心田。家因?yàn)橛辛苏鎼鄱鴾剀?，因?yàn)橛辛擞H情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶？今天我們來學(xué)習(xí)《散步》，讓我們跟隨作者去進(jìn)行一次別樣的心靈之旅。（此環(huán)節(jié)亦可配放合適的音樂或投影圖片） 二、自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 （一）檢查預(yù)習(xí)情況。 預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)3：（1）（2） （二）從全文來看，這是一個(gè)怎樣的家庭？（和睦、互敬互愛、互相體貼） 三、仔細(xì)品讀課

5、文，感悟文中濃濃的親情。 1．這篇散文通過寫一家人“散步”，表現(xiàn)了怎樣的情感道德？又是通過哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)的？ （敬老愛幼?！拔覄衲赣H散步”，“解決走大路和走小路的分歧”，“‘我’背起母親，妻子背起兒子”） 2．在“散步”的過程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？解決分歧中，表現(xiàn)出“我”是怎樣的一個(gè)人？ （母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。“我”決定委屈兒子，母親卻要依從兒子，走小路。最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，走了小路。表明了“我”是對母親非常孝敬的一個(gè)人。） 3．文章為什么把“我”背母親，妻背兒子寫得那么鄭重其事呢？ （因?yàn)樾÷冯y走，恐怕稍有閃失，摔

6、傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很慎重。表現(xiàn)了他們的責(zé)任感，體現(xiàn)了“敬老愛幼”的傳統(tǒng)美德。） 四、欣賞本文優(yōu)美的語言，體會寫作特點(diǎn)。 （一）理解下列句中加點(diǎn)詞語的含義。 1．今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。 （表達(dá)了“我”對春天久盼不至致使一些老人經(jīng)不住嚴(yán)冬的折磨而死去的悵恨之情。也表達(dá)了“我”對母親健康的擔(dān)憂和焦慮之情） 2．但是春天終于來了。 （表露出“我”盼春春至的欣喜之情，對母親的孝敬之情） 3．我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 （一個(gè)“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的嚴(yán)冬身體和精神所經(jīng)受的折磨之巨） ?（二）請?jiān)谖闹腥Ξ嫵鲎约赫J(rèn)

7、為寫的優(yōu)美或含義深刻的句子，分組討論，談?wù)剬@些句子的理解。然后發(fā)言，說出自己的認(rèn)識。 總結(jié)： 1．“他現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣” （這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣） 2．“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子” （這句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福和諧。） 3．“……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界” （這句話含義深刻，突出了“尊老愛幼”的重大意義，形象地說明了中年人身上責(zé)任的重大） （三）文中共有兩處景物描寫，請找出來，仔細(xì)品讀，說說它們的含義和作用。 1

8、．這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也綠了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。 （通過對初春景色的描繪，顯示了春天不可遏制的生機(jī)，同時(shí)暗示了熬過嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力） 2．她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 （這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)名了走小路的原因，展現(xiàn)了老人疼愛孫兒的內(nèi)心世界） （四）讀完全文，你認(rèn)為本文在選材上有什么特點(diǎn)（分組討論）？ （以小見大，也就是“滴水見太陽”。文章選取了一個(gè)三代同堂的家庭一次平平常常的散步這樣的小事來寫，卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題：中華民

9、族敬老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時(shí)代得到了發(fā)揚(yáng)光大。） 五、拓展延伸，進(jìn)一步感悟親情。 閱讀下面這首唐詩，談?wù)勀銓τH情和母愛的理解、感受。 游?子?吟 ——孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 【母愛是偉大的，無窮的，像春天溫暖的陽光，子女是永遠(yuǎn)報(bào)答不了的，但我們要終生銘記父母的恩情，用我們的孝心，給他們以幸福?！? 六、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課我們共同欣賞了一篇秀美雋永的散文，完成了一次愉悅的心靈之旅。在旅行中，我們體會到，親情不僅是聲情并茂的述說，更應(yīng)該是落到實(shí)處的行動，不只是父母無私的付出，更應(yīng)是兒女無言的回報(bào)；親情不單是今天課堂上的片刻體會，更需要我們用一生的時(shí)間去感悟，去實(shí)踐。讓我們共同努力，使我們的小家永遠(yuǎn)親情洋溢，我們的“大家”永遠(yuǎn)愛意無限。