2020新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 專題三 要素碰撞 環(huán)環(huán)勾連小說文本閱讀落實(shí)訓(xùn)練 高效增分

《2020新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 專題三 要素碰撞 環(huán)環(huán)勾連小說文本閱讀落實(shí)訓(xùn)練 高效增分》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 專題三 要素碰撞 環(huán)環(huán)勾連小說文本閱讀落實(shí)訓(xùn)練 高效增分（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、 她返回院子，院子里空蕩蕩的。提水洗洗臉，她想清醒清醒疑神疑鬼的腦子。她取下提桶，掀開井蓋——揉揉眼，是不是眼看花了——井里一條蛇，昂頭張嘴吐著芯子。井，蓋得嚴(yán)絲合縫，哪來(lái)的蛇？再看，還有，再看，又無(wú)，再看，還有。 哎——老太太長(zhǎng)嘆一口氣，你咋一回家就不小心掉進(jìn)井里去了呢？ 老太太來(lái)到屋檐下，那里有一根長(zhǎng)竹竿，她要把蛇撈上來(lái)。拿起竹竿，老太太又想起來(lái)這么光的竹竿怎么能撈起一條比竹竿還光溜的蛇呢。她找來(lái)破布條子和幾根木棍，在老木凳上坐下來(lái)，她要在竿梢綁上她能用得上的東西——這些對(duì)付生活的小聰明，都是和她生活了半個(gè)多世紀(jì)的老頭子教她的。小時(shí)候她可是村里出了名的傻姑娘。 竹竿在她手指間長(zhǎng)出枝枝

3、杈杈，她滿意地笑著，向井上看了一眼。看了一眼，老太太僵那兒了：井的上方老柿子樹上吊著一條蛇，張著嘴吐著芯子。兩條蛇？老太太疑惑著。不會(huì)是兩條蛇。停一會(huì)兒，老太太堅(jiān)定了她的想法：水里的蛇是樹上蛇的影子。樹上攀著層層蜘蛛網(wǎng)，蛇爬到網(wǎng)里，纏裹嚴(yán)實(shí)了，被一縷秋陽(yáng)照的明晃晃的一綹蛛絲倒掛在樹上，在清爽的秋風(fēng)里蕩著秋千。 還沒摔怕。老太太自言自語(yǔ)地說：那年爬樹摘柿子，不讓你上，你偏逞能，掉下來(lái)摔斷了腿，遭的不是罪？你忘了？一輩子玩性大，偏逞能，好了傷疤忘了疼?；貋?lái)就去樹上摘柿子，不就還剩一個(gè)了嗎，你看得真是清。 不能直接把你鉤下來(lái)，掉井里咋辦呢？掉進(jìn)井里不好撈啊，水也涼啊，激感冒了咋辦。再說，掉水里總

4、是不吉利的事。老太太蓋上了井蓋，是一口反扣的破鐵鍋。老太太摸到竹竿，又想起一件事，鐵鍋多硬啊，萬(wàn)一再摔傷了咋辦？老太太到屋里，抱出一床她和老頭子蓋了許多年的被子來(lái)，軟乎乎在井口上扯平鋪好，這才拿起竹竿，顫顫巍巍小小心心地向那綹蛛絲鉤去。那蛇，扭動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的身子，在她眼里，在院里，在空中，玩起雜技來(lái)。蛇一動(dòng)，蛛絲偏向了一邊，老太太一下子還沒鉤著。 別動(dòng)，別動(dòng)，別動(dòng)……老太太接二連三地對(duì)著蛇喊：再動(dòng)，我不救你下來(lái)了，一輩子就是不聽話。那蛇，的確不聽她的話，她還沒再舉起竹竿，它在空中鬧騰得更歡了。好，不聽話，不就是年輕時(shí)練過幾年雜耍嗎？天天在我面前顯擺，一直把我哄到白露河岔子野地秋草里……老太太臉有

5、些發(fā)燙，也許是中午的陽(yáng)光發(fā)威了。好，我今兒個(gè)好好讓你顯擺。老太太從廚房里拿出一個(gè)豁了邊的鋼精盆，坐在舊木凳子上緊一聲慢一聲地敲著，蛇就很舞弄一陣子，終于吊直了身子，只剩下嘴一張一合了。 認(rèn)輸了吧，不逞強(qiáng)了吧。老太太再舉起竹竿，說，我也是糊涂了，蛛絲懸在一根枯樹枝上，一鉤不就斷了嗎？ 啪的一聲，蛇往下落。 滴、滴、滴，門外響起了刺耳的汽車?yán)嚷暋? 誰(shuí)回來(lái)了？老太太也不知道怎么丟下的竿，腳移得那么的快，瞬間站在了院門外。 菊花枕頭做好沒？媽，飯熟沒，餓死了。是老四，這家伙從小就咋咋呼呼的，一腳跨進(jìn)院門里。倒是這外地的兒媳婦柔和，拉著一個(gè)剃著茶壺蓋頭的小男孩說：快喊奶奶。茶壺蓋眼里散發(fā)著怯

6、怯的陌生的光，不肯開口。 不喊奶奶，我就不讓你進(jìn)門。老太太沉下臉來(lái)，后退一步張開雙臂把住了門口。像是在逗孩子玩，又像是跟孩子較真。 媽，快讓開，被子上怎么盤著一條花練子蛇，能咬死人，幸虧我今天順路回來(lái)了。老四大嚷著從院里沖了出來(lái)，竹竿枝枝杈杈上掛著那條蛇——頭被砸得稀巴爛的，身上還在抽搐，尾巴還在顫抖著。 老太太跟隨著蛇的尾巴渾身顫抖起來(lái)，目光漸漸呆滯：你爹屬蛇，你爹記得我今天過生日，變成蛇回來(lái)看看我，你，你，你把你爹…… 沒有風(fēng)，那枚火紅的柿子，正垂落在燦爛的秋陽(yáng)里。 1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“別動(dòng)，別動(dòng)，別動(dòng)……”這處語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了老太

7、太對(duì)于小動(dòng)物的憐愛，刻畫了她善良、慈愛的個(gè)性。 B．“腳移得那么的快，瞬間站在了院門外”這處動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了老太太急于見到兒孫的迫切心理。 C．兒媳讓小孫子快喊奶奶，小孫子“眼里散發(fā)著怯怯的陌生的光”，這說明兒孫們平時(shí)極少回家看望老人。 D．“幸虧我今天順路回來(lái)了”中的“順路”一詞，表明兒子不是專為母親而來(lái)，可見老人的情感需求被兒子忽略了。 解析：選A。A項(xiàng)，“表現(xiàn)了老太太對(duì)于小動(dòng)物的憐愛，刻畫了她善良、慈愛的個(gè)性”分析不當(dāng)，結(jié)合語(yǔ)境看，這一處語(yǔ)言描寫透露出暮年孀居中的老太太對(duì)老伴的懷念之情。 2．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．小說以“生日”為標(biāo)

8、題，交代了故事發(fā)生的特殊背景，突出生日這天老太太前后心理的反差，強(qiáng)化了作品主題。 B．小說首尾都寫到熟透的火紅的柿子，既前后呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)圓合，也起到渲染氣氛、襯托人物心情的作用。 C．小說巧設(shè)懸念，讓人不理解為什么老人與蛇這么親近，隨著小說情節(jié)的展開，這一疑惑便得到了合理的解釋。 D．小說中，“老頭子”雖沒有直接出場(chǎng)，但這一主要人物形象在老太太對(duì)過往生活的回憶中得到了完整的呈現(xiàn)。 解析：選D?！袄项^子”不是主要人物形象，這一人物形象在小說中也不是“完整”呈現(xiàn)的。 3．小說中幻覺與現(xiàn)實(shí)交織，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①更貼近老太太孤寂的心靈，使心理刻畫更深入，人物形象更豐滿。②將老太太與老伴的真摯感情、與兒孫的隔閡等巧妙安置其中，使情節(jié)集中緊湊，發(fā)人深省。③今昔穿插，亦真亦幻，虛實(shí)相生，平中見奇，避免平鋪直敘，使行文富于變化。 4．蛇在小說中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①標(biāo)示線索，展開情節(jié)：小說以蛇為線索，敘寫了老太太遇蛇、救蛇、憶蛇，老四打

10、蛇等場(chǎng)景，虛實(shí)結(jié)合，層次明晰。②揭示心理，刻畫人物：小說敘寫老太太救蛇的言行舉止與心理活動(dòng)，表現(xiàn)了暮年孀居中的她對(duì)老伴的懷念，以及晚年生活的孤獨(dú)寂寞。③豐富意蘊(yùn)，揭示主旨：把蛇幻化為過世的老伴，營(yíng)造了奇幻的意境，有利于突出主旨，呼吁人們關(guān)懷留守獨(dú)居的老人。 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 兩分硬幣[注] 黑島傳治 “媽媽，買根陀螺繩兒嘛。” 藤二纏起媽媽來(lái)了。 “問問爸爸，看叫買不?！? “說行哩?！? 媽媽對(duì)所有的事情都很小氣，一個(gè)原因是家里的日子難過。盡管是答應(yīng)給買了，還要把堆房翻騰一遍，看清楚是不是還有健吉玩舊的繩兒。這沿河的小村莊的孩子們，都聚集到廟門前，把新繩兒纏在新

11、陀螺上使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，兩個(gè)人一組撞陀螺，比輸贏。孩子們把這種玩法叫作“撞嘎嘎”。纏好繩兒使勁一抽把陀螺撒出去，它就飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)人一起撒，輪流讓自己的陀螺去撞對(duì)方的，直到一方的陀螺停止轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺先停下來(lái)的就算輸了。 “瞧，光俺一個(gè)人用這樣又黑又舊的陀螺呢。也給俺買個(gè)新的陀螺吧。” 藤二纏著媽媽。 “陀螺，不是有一個(gè)嘛，不買也行了?！? “這個(gè)，瞧，不都這么黑了嗎？……人家都是新的！” “凈說傻話，這個(gè)陀螺還不好！”健吉說，他深信自己從前用過的陀螺好，又舍不得拿錢給弟弟買陀螺。 “嗯。” 原來(lái)，藤二是哥哥說啥都相信的。 “這個(gè)陀螺好呀，不信跟他們比比看。能夠打敗它的陀螺，誰(shuí)也不

12、會(huì)有的。” 說到這里，陀螺用舊的，算是說通了?？梢坏礁鷭寢寖蓚€(gè)人去買繩兒時(shí)，藤二又貪婪地摸弄起鋪?zhàn)永镅b在木盒中的涂得紅紅綠綠的新陀螺來(lái)了。 繩兒一共有幾十條，都剪得一般長(zhǎng)，其中只有一條比起別的來(lái)短那么一尺左右。那是按尺碼量著剪下來(lái)，最后剩了那么一條不足尺碼的。 “多少錢一條哇？” “一條一角錢，那條短的就算您八分錢吧?！? “算八分錢……” “是啊?！? “那么，這條短的就好了?！? 說著，媽媽拿出一角錢遞給老板，找回來(lái)兩分錢硬幣，就仿佛賺了兩分錢一樣高興。直到媽媽催藤二回家，他還在玩弄那盒子里的新陀螺，看起來(lái)十分愛惜的樣子。然而，卻也并沒有硬逼著媽媽給他買，就跟著媽媽回來(lái)了。 鄰

13、村廟前的廣場(chǎng)上，來(lái)了串鄉(xiāng)的摔跤班子。孩子們都結(jié)伴去看熱鬧。藤二也想去，但是正在收割稻子大忙的節(jié)骨眼兒上，而且牛棚里上了軛(牛拉東西時(shí)架在脖子上的器具)的牛，也正拉磨磨粉，團(tuán)團(tuán)地圍著中間的柱子打轉(zhuǎn)，得讓藤二看著。 “連看牛都討厭，那該怎么辦呀？”不知怎的，藤二討厭看牛。他把繩兒拴在牛棚房檐下的柱子上，兩只手握住繩頭兒用力抻著。 “那么，你就去趕麻雀吧?！? “不。” “你這么任著性子怎么行?。糠鄣媚?，麻雀又會(huì)來(lái)吃稻子！”媽媽帶著生氣的口吻說。藤二似乎在跟柱子拔河一樣，轉(zhuǎn)過身子去拉繩兒，過了一會(huì)兒，低聲說：“大伙兒可都去看摔跤的了?！? “像咱家這樣的窮棒子，哪兒能夠去干那樣的事啊！” “

14、嘿！”藤二失望地喊著，還是一個(gè)勁兒地抻著繩兒。 “那么抻，繩兒可要斷了。” “哼，比人家的都短呀！” “抻也長(zhǎng)不了——那么抻要摔到后面去的呀！” “嘿，一抻就長(zhǎng)了?！? 這時(shí)候，爸爸回來(lái)了，盯著藤二說：“阿藤，你嘟囔什么呀？” “瞧，這不是挨說了嗎？——喏，看著牛啊?！? 媽媽趁機(jī)安頓好藤二就下田去了。爸爸把稻子倒在漏斗里，看到溫順的牛正在望著人臉，慢騰騰地拉著磨，就出去了。藤二自從買了陀螺繩兒，到孩子們中間去轉(zhuǎn)陀螺，就慢慢發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的繩兒比別人的短很多。這使他感到不開心。把繩兒的一頭并齊，一比，他的繩兒比誰(shuí)的都短。他才六歲，跟上了學(xué)的大孩子玩“撞嘎嘎”總是輸，所以他總是不斷地抻繩兒

15、。他一邊看著牛，一邊把繩兒套在中間的柱子上，揪住兩頭用力抻，嘴里仿佛在念叨著：“繩兒啊，長(zhǎng)長(zhǎng)了吧?！? 牛就在他身后團(tuán)團(tuán)地轉(zhuǎn)著。 健吉正在割稻，去看摔跤的孩子們回來(lái)了。歸途中，他們到處停下來(lái)玩著陀螺。后來(lái)，一家三口又割了一會(huì)兒稻子，眼看太陽(yáng)就要落山了，才擔(dān)著稻捆兒回家來(lái)了。 “牛棚里怎么一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒有哇？” “嗯?！? “藤二上哪兒去玩了吧？”媽媽放下稻捆兒走上前去往牛棚里一瞧，嚇了一大跳，顫抖著叫了起來(lái)：“阿健啊，快來(lái)！”健吉扔下稻捆兒，趕忙跑過去，發(fā)現(xiàn)看牛的藤二，手里握著陀螺繩兒躺在陰暗的牛棚里，他的脖頸斷了，滿頭是血。黃牛呆呆地站在那里，仿佛是在守護(hù)著孩子。夕陽(yáng)穿過竹窗欞，照著黃

16、牛的眼珠。一兩只蒼蠅在黃牛身旁嗡嗡地扇動(dòng)著翅膀……“畜生！瞧你干的好事！”黃牛嚇得口吐白沫，在牛棚里跑來(lái)跑去。牛軛打爛了，六尺扁擔(dān)也打斷了。 三年過去了。“那時(shí)候，叫他去看摔跤的就好了！” “不給他買那么短的陀螺蠅兒就好了，他是把陀螺繩兒套在柱子上用力抻，一只手抻脫，栽倒在地上，被牛踩死的。不給他買那根短繩兒就好了，省下兩分錢又頂什么用??！”媽媽一想起藤二，就這么念叨起來(lái)，直到如今，還要流淚哩。 【注】　此文作于1925年，當(dāng)時(shí)日本的資本主義侵入農(nóng)村，地主富農(nóng)殘暴，大量農(nóng)民破產(chǎn)，十分貧困。 5．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．小說中寫“撞嘎嘎”“串鄉(xiāng)的摔跤

17、班子”“上了軛的牛，也正拉磨磨粉”“麻雀又會(huì)來(lái)吃稻子”等內(nèi)容，彌漫著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。 B．買陀螺繩兒的時(shí)候，藤二玩弄著新陀螺，看起來(lái)十分愛惜，卻并沒有逼著媽媽買，說明他年齡雖小卻比較懂事，答應(yīng)了不買就不再纏鬧。 C．藤二討厭看牛，也不愿意去趕麻雀，是因?yàn)樗敫渌⒆右黄鹑ム彺蹇此?，同時(shí)也是因?yàn)樽约旱耐勇堇K兒短經(jīng)常輸?shù)舯荣惒婚_心。 D．“媽媽一想起藤二，就這么念叨起來(lái)”，類似《祝?！分邢榱稚┱f阿毛的事情，“媽媽”念叨的內(nèi)容主要表現(xiàn)了“媽媽”因兒子死去的悲傷。 解析：選D。由三個(gè)“就好了”可知，“媽媽”念叨的內(nèi)容主要表現(xiàn)的是她的悔恨。 6．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一

18、項(xiàng)是(　　) A．本文以對(duì)話為主，通過語(yǔ)言塑造人物，如“哼，比人家的都短呀”“瞧，這不是挨說了嗎？——喏，看著牛啊”表現(xiàn)了藤二的天真活潑。 B．“像咱家這樣的窮棒子”正面說明了藤二一家家庭貧困；別的孩子都去看摔跤了，六歲的藤二卻要在家里看牛，從側(cè)面反映了這一現(xiàn)實(shí)。 C．小說中“那么抻要摔到后面去的呀”“看到溫順的牛正在望著人臉，慢騰騰地拉著磨，就出去了”等情節(jié)為后文藤二出事做了鋪墊。 D．“夕陽(yáng)穿過竹窗欞”“一兩只蒼蠅在黃牛身旁嗡嗡地扇動(dòng)著翅膀”等屬于環(huán)境描寫，渲染出一種死寂的氛圍，突出了小說的悲劇色彩。 解析：選A。“天真活潑”概括不準(zhǔn)確。 7．簡(jiǎn)要分析小說以“兩分硬幣”為題的作

19、用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此題，應(yīng)從小說的情節(jié)、人物、主旨等角度分析。通過梳理小說情節(jié)可以發(fā)現(xiàn)，媽媽為了省“兩分硬幣”給兒子買了短的繩兒，這導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。從人物形象上看，省“兩分硬幣”突出了媽媽節(jié)省的性格特點(diǎn)。從小說主旨看，媽媽為什么連“兩分硬幣”都要節(jié)省？聯(lián)系文后的注釋不難看出當(dāng)時(shí)大量農(nóng)民破產(chǎn)，這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)能夠引發(fā)考生的深思。 答案：①?gòu)男≌f的內(nèi)容看，正是“兩分硬幣”造成了藤二的悲劇，“兩分硬幣”是小說情節(jié)的關(guān)鍵。②從人物形象的塑造看，節(jié)省“

20、兩分硬幣”突出了媽媽節(jié)儉的特點(diǎn)。③從小說的主旨看，“兩分硬幣”竟造成了悲劇，深刻反映出當(dāng)時(shí)底層人民的生存現(xiàn)狀，發(fā)人深省。 8．小說的悲劇看似是一個(gè)偶然事件，實(shí)際上背后有復(fù)雜的原因。請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：題干中已經(jīng)指出，造成小說悲劇的原因是復(fù)雜的，且是隱藏在“背后”的，那么就要求考生挖掘深層的原因。從表面上看，藤二的悲劇是他貪玩想把繩兒抻長(zhǎng)引起的，而深層的原因就要結(jié)合故事情節(jié)和小說下面注釋的時(shí)代背景進(jìn)行分析。藤二為什么想要抻長(zhǎng)繩兒呢？因

21、為媽媽給他買的繩兒短。媽媽為什么買短的繩兒？因?yàn)榧彝ヘ毨?，想?jié)省錢。為什么發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)沒有人管呢？因?yàn)榧胰硕荚诿?。為什么?huì)貧窮？為什么家人都在忙呢？因?yàn)闀r(shí)代劇變，大量農(nóng)民破產(chǎn)。由此分析即可得出背后的深層原因。 答案：①家庭的貧困：媽媽為了節(jié)省兩分硬幣而造成悲劇。②生活的重壓：孩子本該玩耍，但正趕上收割稻子要干活，這超出了孩子的能力范圍；孩子出事時(shí)家人都在忙，發(fā)現(xiàn)時(shí)已晚。③時(shí)代的悲?。哼@個(gè)家庭就是日本社會(huì)的縮影，社會(huì)劇變，農(nóng)民生活貧困，時(shí)代的殘酷造成了悲劇。 小說文本閱讀(二) 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 當(dāng)　表 董益新 這是江南一個(gè)春雨淅瀝的夜晚，小鎮(zhèn)狹長(zhǎng)的弄堂里兩個(gè)黑衣人一

22、閃而過，在一處高宅大門前停了下來(lái)，黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀”一聲，打開了一條小縫，吳掌柜提著風(fēng)燈，半張麻臉從門縫里露了出來(lái)：“你們找……”話未說完，風(fēng)燈已“啪”地掉到地上，大門隨即關(guān)了個(gè)嚴(yán)實(shí)。 滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手，壓低聲音說：“你忘了，我們是來(lái)干什么的？”大胡子應(yīng)了一聲，便蹲了下去，不再說話。 吳老爺正在書房里看著《朱子家訓(xùn)》，剛沏的明前茶冒著氤氳的香氣，書房的正墻上掛著一幅吳老爺臨摹的大字：難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進(jìn)來(lái)，便皺皺眉頭，問：“什么事？” 吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說道：“又來(lái)了，老爺，又來(lái)了……” “誰(shuí)？” “昨天

23、來(lái)過的那個(gè)大胡子又來(lái)了?！眳钦乒裾f完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。 吳老爺“哦”了一聲，旋即問道：“來(lái)了多少人？” 吳掌柜說：“兩個(gè)人?！? 吳老爺站起來(lái)，在書房踱起步來(lái)。 昨天也是個(gè)陰雨天，酉時(shí)未至，天已落黑。當(dāng)鋪剛要打烊，一個(gè)穿黑衣的大胡子卻像風(fēng)一樣閃了進(jìn)來(lái)。大胡子虎背熊腰，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進(jìn)當(dāng)鋪，就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見，頓時(shí)眼睛一亮，循例問道：“您有何貴干？”大胡子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：“當(dāng)多少？”大胡子還是不說話，伸出一只手晃了晃。吳掌柜說：“這個(gè)數(shù)目，得老爺做主，先生里間請(qǐng)?！眳抢蠣斂纯创蠛?，又看看鎏金懷表，轉(zhuǎn)身對(duì)吳掌柜點(diǎn)

24、了點(diǎn)頭。須臾，吳掌柜端來(lái)一個(gè)托盤，托盤里碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十塊。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口，吳老爺卻擺擺手，說：“這錢是我捐的。天黑路遠(yuǎn)，壯士快走吧?！贝蠛哟袅似?，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事，喃喃自語(yǔ)道：“守分安命，順時(shí)聽天……”忽然，吳老爺停了下來(lái)，對(duì)吳掌柜說道：“請(qǐng)！” 俄頃，兩個(gè)黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座，問：“兩位壯士夜深而來(lái)，必有要事，還望直言相告?！鼻迨莸暮谝氯饲非飞恚f道：“吳老爺，我們是專程向您道歉來(lái)的?！闭f罷，從懷里掏出一塊懷表，把它放到吳老爺跟前。 吳老爺一看，

25、正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說：“昨天，我已說過，那點(diǎn)兒大洋是老朽捐的”。 清瘦的黑衣人說：“昨天，我是讓他來(lái)當(dāng)表，沒叫他來(lái)募捐。這表是我去國(guó)外留學(xué)時(shí)買的，跟我十多年了，還好使。”清瘦的黑衣人說罷，又把懷表推到吳老爺跟前。 吳老爺連忙說道：“壯士誤會(huì)了。老朽開當(dāng)鋪三十多年了，多少長(zhǎng)了點(diǎn)見識(shí)，這法蘭西共和國(guó)的名表，少說也值一百多個(gè)大洋。你們打日本兵除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認(rèn)捐無(wú)門?！? 清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收，便說道：“國(guó)有國(guó)法，村有村規(guī)，部隊(duì)有部隊(duì)的規(guī)矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規(guī)矩？望您成全。” 清瘦的黑衣人說罷，長(zhǎng)身而起

26、，又是長(zhǎng)長(zhǎng)的一揖。吳老爺問：“壯士是……” 清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，單名一個(gè)沖字?！? 吳老爺一聽，趕緊站起來(lái)：“原來(lái)閣下就是讓日本兵聞風(fēng)喪膽的何大隊(duì)長(zhǎng)，老朽有眼不識(shí)泰山啊。如此說來(lái)，這懷表我更不應(yīng)該收了，你打日本兵用得著?！眳抢蠣斦f完，又把懷表推到何大隊(duì)長(zhǎng)跟前。 何大隊(duì)長(zhǎng)見吳老爺決意不收，便站了起來(lái)：“吳老爺美意，在下心領(lǐng)了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會(huì)有期?！焙未箨?duì)長(zhǎng)伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。 轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊(duì)長(zhǎng)送來(lái)一個(gè)包裹，說是一個(gè)滿臉麻子的人送來(lái)的。何大隊(duì)長(zhǎng)拆開一看，包里都是部隊(duì)急需的藥品，其間還夾

27、雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道： 何大隊(duì)長(zhǎng)臺(tái)鑒：日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，老朽之當(dāng)鋪也被擄掠一空矣！我六尺男兒必手刃之而后快，然老朽老矣，空負(fù)報(bào)國(guó)之心。明日，有一隊(duì)日本兵要來(lái)鎮(zhèn)上運(yùn)糧，鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊(duì)必經(jīng)之地，望何大隊(duì)長(zhǎng)務(wù)必奔襲之。此表暫作定金，日后老朽另當(dāng)重謝！ 何大隊(duì)長(zhǎng)看罷來(lái)信，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫道：“好！” 1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．當(dāng)大胡子第一次來(lái)當(dāng)表的時(shí)候，吳老爺給了大胡子五十塊大洋，但并未收懷表，這表明吳老爺已經(jīng)猜出了大胡子的身份。 B．何大隊(duì)長(zhǎng)將跟隨了自己十多年的懷表拿去當(dāng)鋪當(dāng)了換錢，從側(cè)面反映出了當(dāng)時(shí)抗日

28、軍隊(duì)物資匱乏的艱難處境。 C．見吳老爺堅(jiān)決不肯收懷表，何大隊(duì)長(zhǎng)“伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞”，便飄然而出，說明何大隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)持以身作則。 D．吳老爺因?yàn)樽约旱漠?dāng)鋪被日本人擄掠一空，所以十分痛恨日本人，于是給何大隊(duì)長(zhǎng)寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報(bào)。 解析：選D。D項(xiàng)說法不合適，吳老爺痛恨日本人，給抗日軍隊(duì)提供情報(bào)，并不是因?yàn)樽约旱漠?dāng)鋪被日本人擄掠一空，由前文看，吳老爺一直都在默默支持抗日活動(dòng)。 2．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．小說開頭并沒有直接介紹出場(chǎng)人物，而是用“黑衣人”代稱，兩個(gè)“黑衣人”在雨夜拜訪，增添了人物的神秘感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 B．小

29、說運(yùn)用肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法塑造了吳掌柜的形象，用吳掌柜開門稟報(bào)時(shí)的“慌”，反襯出吳老爺并不把黑衣人放在心上。 C．小說語(yǔ)言很有特點(diǎn)，既有口語(yǔ)又有書面語(yǔ)，吳老爺與何大隊(duì)長(zhǎng)的對(duì)話使用了不少書面語(yǔ)，說明何大隊(duì)長(zhǎng)不僅能打日本兵，還受過良好的教育。 D．小說中的鎏金懷表是一個(gè)重要的道具，作為線索貫穿整篇小說，最后懷表被當(dāng)作抗日的定金支持了抗日，對(duì)人物形象的塑造有重要作用。 解析：選B。“反襯出吳老爺并不把黑衣人放在心上”錯(cuò)誤，由小說中“吳老爺想起昨天的事，喃喃自語(yǔ)道：‘守分安命，順時(shí)聽天……’忽然，吳老爺停了下來(lái)，對(duì)吳掌柜說道：‘請(qǐng)！’”可見，吳老爺并不是不把黑衣人放在心上。

30、3．小說插敘大胡子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查的是插敘的作用，作答時(shí)需要仔細(xì)閱讀大胡子當(dāng)表這一情節(jié)，可從情節(jié)、人物形象、主旨三個(gè)角度來(lái)思考。大胡子當(dāng)表這一情節(jié)其實(shí)是對(duì)何大隊(duì)長(zhǎng)專程道歉送表的緣由進(jìn)行了說明，對(duì)故事起到了補(bǔ)充作用，讓故事情節(jié)更加完整。這一情節(jié)，主要塑造了大胡子的形象，這對(duì)何大隊(duì)長(zhǎng)的形象起到了襯托的作用。從主旨上看，這一情節(jié)與何

31、大隊(duì)長(zhǎng)的做法形成對(duì)比，突出了軍民一心、共同抗日的主旨。 答案：①情節(jié)安排上，交代了何大隊(duì)長(zhǎng)專程來(lái)道歉送表的緣由，使情節(jié)更加完整。②人物形象上，塑造了孔武、缺少原則的大胡子的形象，并以此襯托了何大隊(duì)長(zhǎng)知書達(dá)理、講究原則的形象。③主旨表達(dá)上，與后文何大隊(duì)長(zhǎng)不拿群眾一針一線、講究原則形成了對(duì)比，突出了抗日軍隊(duì)愛人民、軍民一心共同抗日的主旨。 4．你認(rèn)為小說的主人公是吳老爺還是何大隊(duì)長(zhǎng)？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：小說塑造了吳老爺、何大隊(duì)長(zhǎng)等人物

32、形象，至于誰(shuí)是主要人物，考生可以有不同的見解和看法。但不論誰(shuí)是主要人物，考生都要給出足夠的理由。此題實(shí)際上考查的是分析人物的作用，可以從人物與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系、人物形象的意義、人物對(duì)主旨表達(dá)的作用等方面去分析，從而得出答案。 答案：(示例一)吳老爺。①?gòu)钠峡矗瑢憛抢蠣數(shù)奈淖窒鄬?duì)較多。②從情節(jié)上看，主要情節(jié)都是寫吳老爺?shù)?。③從形象上看，吳老爺?shù)男蜗笞铛r明。④從主旨上看，有關(guān)吳老爺?shù)膬?nèi)容既能表現(xiàn)抗日軍隊(duì)愛護(hù)人民，又能表現(xiàn)人民擁護(hù)抗日軍隊(duì)，對(duì)表現(xiàn)主旨作用最大。(答出三點(diǎn)即可) (示例二)何大隊(duì)長(zhǎng)。①?gòu)那楣?jié)上看，何大隊(duì)長(zhǎng)送表是主要內(nèi)容，前面的內(nèi)容都是鋪墊。②從形象上看，何大隊(duì)長(zhǎng)是抗日軍隊(duì)的代表，

33、是小說歌頌的對(duì)象。③從主旨上看，何大隊(duì)長(zhǎng)最能表現(xiàn)抗日軍隊(duì)的愛民作風(fēng)。 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 敲銅鑼的孩子 袁省梅 初冬的太陽(yáng)青白冷寂地走到頭頂時(shí)，銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來(lái)，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來(lái)了。 敲銅鑼的是個(gè)十二三歲的孩子，寬大的棉襖隨著胳膊的擺動(dòng)，像罩了個(gè)罩子般硬撅撅地晃，褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截。他看上去也不冷，額頭冒著汗，把一面銅鑼敲得嘹亮。戲臺(tái)子下蹲著、站著好多人。冬閑，人們都出來(lái)看個(gè)熱鬧。 開始演出了。都是十來(lái)歲的孩子，已經(jīng)脫了棉襖棉褲，光著脊背，只穿條灰白的單褲子，在一個(gè)黑臉大漢的指揮下，鉆火圈、騎單車、拋大缸……

34、 表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢。一把亮閃閃的尖刀，一頭頂在那孩子的脖子上，另一頭頂在黑臉大漢的脖子上。一旁的銅鑼皮鼓噼里啪啦，敲打得緊緊慢慢。看熱鬧的人心也跟著緊緊慢慢地亂撲騰，就見那黑臉大漢和那孩子頂著尖刀，伸開著兩臂，一步一步轉(zhuǎn)著圈走得緩慢、沉重。只見那孩子的臉漲得紫紅黑亮，眼睛瞪得溜圓，眼珠子快要蹦出來(lái)般，凸出了眼眶，亮的尖刀已經(jīng)深深戳進(jìn)了他的喉里。細(xì)的棍子一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，彎曲……終于，在一陣急促的鑼鼓聲中，在人們的唏噓中，棍子咔嚓折斷。那孩子和黑臉大漢慢慢收了氣息，微微笑著向一周的人鞠躬致意。 人們看著那孩子，順出一口氣，旋即就嗷嗷地叫起好來(lái)。人們是沒想到這小小的孩子，黑黑瘦瘦

35、的，還有這般好的氣功。有膽大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。 鑼聲又響在羊凹嶺的巷子時(shí)，敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了。 那孩子見了門，不進(jìn)去，站在門口把銅鑼敲得響亮。屋里的人聽見了，就會(huì)拿出兩個(gè)饅頭，或者一個(gè)南瓜、三五個(gè)紅薯，或者是，一瓢麥子、三四個(gè)玉米穗，反正是，家里有啥，就給點(diǎn)啥。那孩子見人拿了東西出來(lái)，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食。出了門，他把銅鑼里的糧食裝到一只灰的布袋子里。 走到二豁子家門口時(shí)，巷里閑坐的人使著眼色不讓那孩子在二

36、豁子家門口敲銅鑼。二豁子沒有男人，一個(gè)寡婦扯著七個(gè)淌鼻涕的娃娃，日子過得像爛抹布樣皺巴。況且，憑著二豁子的性格，她除了能給你一口唾沫一頓斥罵，還能有什么？ 那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子家門口把銅鑼咣咣地敲響了。 篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)的二豁子看見那孩子手上捧著鑼，站在當(dāng)門口，臉上就黑下一層，噘著嘴，不耐煩地?cái)[著手，走走走。 那孩子卻不走。 二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪著她，短的頭發(fā)硬撅撅地直愣愣，就有點(diǎn)可笑。 你要給我當(dāng)兒子，我就把你這布袋子裝滿。 那孩子不說話，也不走。 門口看熱鬧的人哄地笑了，都說留下吧，給二

37、豁子當(dāng)兒子吧。 捧銅鑼的孩子還是不說話，笑笑，把銅鑼往二豁子臉前湊。二豁子看見銅鑼暗啞的光映出那孩子一張謙卑的倦容，抬眼就看見那孩子的眼神也清明，也倔強(qiáng)，好像是，還有點(diǎn)憂郁。 二豁子的心莫名地疼了一下。 這娃。二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔。 有人說，做她娃多好，省得你跟個(gè)討飯的一樣可憐。 那孩子突然敲響了銅鑼，咣的一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個(gè)人。人們一個(gè)哆嗦，還沒回過神來(lái)，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了。 那孩子走了好一會(huì)兒了，木槌撞在銅鑼上的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，還清涼涼地響在二豁子的耳邊，細(xì)碎，紛亂

38、。 這娃，脾氣還挺大。 嗤，再大也是個(gè)耍把戲討飯的。 別說了。二豁子突然大吼一聲，白白黑黑的碎語(yǔ)刀切般沒了，人們瞪著二豁子，不明白她好好的，咋就生氣了。 二豁子從褲腰里摸出一個(gè)黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里，一手抓了三四個(gè)玉米棒子，踏踏地跑了出去。人們面面相覷，抬頭看天，訕訕地，天要變了，好像是。 人們攆著二豁子時(shí)，她已經(jīng)往回走了。敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。人們看見那孩子的手上捏著一張皺巴巴的五角錢。過了一會(huì)兒，那孩子提著銅鑼還在那兒站著。 夕陽(yáng)紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖。 (有刪改) 5．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括

39、，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．第一段“銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來(lái)，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來(lái)了”，對(duì)于耍把戲的歡迎說明羊凹嶺精神生活的貧乏。 B．演出結(jié)束后，敲銅鑼的孩子挨家挨戶收糧食時(shí)，“屋里的人聽見了，就會(huì)拿出兩個(gè)饅頭，或者一個(gè)南瓜、三五個(gè)紅薯”，這說明羊凹嶺人們的慷慨。 C．周圍看熱鬧的人們聽見鑼聲就拿出家中糧食給敲銅鑼的孩子，并且勸孩子不要在二豁子門口敲鑼，以免自討沒趣等情節(jié)，說明羊凹嶺地區(qū)鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，人們與人為善。 D．文中“你要給我當(dāng)兒子，我就把你這布袋子裝滿”，這是二豁子故意為難孩子，想讓孩子知難而退，不問自己要糧食。 解析：選B。B項(xiàng)，“這說

40、明羊凹嶺人們的慷慨”錯(cuò)誤。根據(jù)上下文語(yǔ)境，表現(xiàn)了羊凹嶺物質(zhì)生活的艱苦。 6．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．敲銅鑼的孩子表演頂尖刀時(shí)極其緊張，演完后則微笑地向人們鞠躬致意，幽默地逗弄著娃娃們，前后對(duì)比鮮明，一位在艱難生活中樂觀抗?fàn)幍娜宋镄蜗筌S然紙上。 B．作者注重對(duì)出場(chǎng)人物進(jìn)行外貌描寫。敲銅鑼孩子“褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截”，二豁子“篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)”等描寫，用筆精省，卻凸現(xiàn)人物的生活狀態(tài)。 C．“二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔”這一細(xì)節(jié)描寫充分體現(xiàn)了二豁子的心理活動(dòng)：她非常同情、喜歡敲銅鑼的孩子，但是否收養(yǎng)這個(gè)孩子，她內(nèi)心還是猶豫。 D．文章

41、倒數(shù)第二段，“敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)敲銅鑼的孩子對(duì)二豁子的反轉(zhuǎn)行為表示感謝。 解析：選C?！暗欠袷震B(yǎng)這個(gè)孩子，她內(nèi)心還是猶豫”概括不準(zhǔn)確。結(jié)合上下文分析，敲銅鑼的孩子并未承諾做她家孩子，二豁子讓敲銅鑼的孩子當(dāng)她兒子也只是句玩笑話，所以這樣的心理描寫不合理。 7．小說中敲銅鑼的孩子有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①老成、有擔(dān)當(dāng)。敲鑼召集觀眾的是他，表演最驚險(xiǎn)節(jié)目的是他，挨家挨戶收取糧食的

42、也是他。②活潑頑皮，不失稚氣天性。表演結(jié)束后和村子里的娃娃開玩笑，誤會(huì)村人的意思朝他們擠眼扯嘴逗鬧。③不卑不亢。挨家收糧食時(shí)不進(jìn)門，接糧食前鞠躬。④自尊和倔強(qiáng)。村人輕慢他跟討飯的一樣，他以鑼聲表達(dá)抗議并轉(zhuǎn)身離開。⑤出身貧寒。衣著不合身，非大即小，靠耍把戲換取糧食等。(答出四點(diǎn)即可) 8．請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①呼應(yīng)開頭，讓小說形成完整的結(jié)構(gòu)。②通過環(huán)境描寫，贊美艱難困苦中綻放的人性美的光輝，升華了主題。③語(yǔ)言含蓄，蘊(yùn)含豐富而強(qiáng)烈

43、的情感。 小說文本閱讀(三) 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 白光(節(jié)選) 魯　迅 陳士成一見縣考的榜，便先在十二張榜的圓圖里細(xì)細(xì)地搜尋陳字。陳字也不少，似乎也都爭(zhēng)先恐后的跳進(jìn)他眼睛里來(lái)，然而接著的卻全不是“士成”這兩個(gè)字。 涼風(fēng)吹動(dòng)他斑白的短發(fā)，初冬的太陽(yáng)還是很溫和的來(lái)曬他。但他似乎被太陽(yáng)曬得頭暈了，臉色越加變成灰白。這時(shí)他其實(shí)早已看不到什么墻上的榜文了，只見有許多烏黑的圓圈，在眼前泛泛的游走：考了秀才，上省去鄉(xiāng)試……紳士們千方百計(jì)的來(lái)攀親，深悔先前的輕薄、發(fā)昏……屋宇全新了，門口是旗桿和扁額……他平日安排停當(dāng)?shù)那俺蹋@時(shí)候又像受潮的糖塔一般，剎時(shí)倒塌，只剩下一堆碎片了。他覺

44、得渙散了身軀，惘惘的走向歸家的路。 他剛到自己的房門口，七個(gè)學(xué)童便一齊放開喉嚨讀書?！盎厝チT?！彼t疑了片時(shí)，這才悲慘地說。他們一溜煙跑走了。 “這回又完了！”他大吃一驚，這分明就在耳邊的話，回過頭去卻并沒有什么人，仿佛聽得嗡的敲了一聲響，自己的嘴又說道：“這回又完了！” 他屈指想，十一，十三回，連今年是十六回，竟沒有一個(gè)考官懂得文章，有眼無(wú)珠，也是可憐的事，便不由嘻嘻的失了笑。然而他憤然了，驀地從書包布底下抽出謄真的制藝和試帖往外走，剛進(jìn)院門，卻看見滿眼都明亮，連一群雞也正在笑他，便禁不住心頭突突的狂跳。 別家的炊煙早消歇了，而陳士成還不去做飯?？罩星啾痰饺缫黄?，月亮對(duì)著陳士成注下

45、寒冷的光波來(lái)，當(dāng)初也不過像是一面新磨的鐵鏡罷了，而這鏡卻詭秘的照透了陳士成的全身。 他還在房外的院子里徘徊，耳邊似乎聽到急促的低聲說：“左彎右彎……” 他聳然了，記得了。那時(shí)他不過是十歲有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁邊給他講有趣的故事。伊說是曾經(jīng)聽伊的祖母說，陳氏的祖宗是巨富的，這屋子便是祖基，祖宗埋著無(wú)數(shù)的銀子，有福氣的子孫一定會(huì)得到的罷，然而至今還沒有出現(xiàn)。至于處所，那是藏在一個(gè)謎語(yǔ)的中間：“左彎右彎，前走后走，量金量銀不論斗?！? 今天鐵鏡的光罩住了陳士成，白光如一柄白團(tuán)扇，搖搖擺擺的閃起在他房里了。“也終于在這里！”他說著，獅子似的走進(jìn)那房里去，但不見了白光的影蹤。他慢慢的

46、再定睛，白光卻分明的又起來(lái)了，這回更廣大，而且在靠東墻的一張書桌下。陳士成不知怎的有些怕了，就張皇的點(diǎn)了燈。他移開桌子，用鋤頭一氣掘起四塊大方磚，蹲身一看，照例是黃澄澄的細(xì)沙，揎了袖扒開細(xì)沙，便露出下面的黑土來(lái)。極小心的，一鋤一鋤往下掘，然而深夜究竟太寂靜了，尖鐵觸土的聲音，總是鈍重的不肯瞞人的發(fā)響。 陳士成心里仿佛覺得空虛了。這其間，觸著一種古怪的小東西了。他謹(jǐn)慎的挖起那東西來(lái)在燈光下仔細(xì)看時(shí)，那東西斑斑剝剝的像是爛骨頭。他已經(jīng)悟到這許是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的動(dòng)彈起來(lái)，而且笑吟吟的顯出笑影，終于聽得他開口道：“這回又完了！” 他栗然的發(fā)了大冷，同時(shí)也放了手，便再不敢向那邊

47、看。但忽而耳朵邊又聽得竊竊的低聲說：“這里沒有……到山里去……” 陳士成似乎記得白天在街上也曾聽得有人說這種話，他不待再聽完，已經(jīng)恍然大悟了。他突然仰面向天，月亮已向西高峰這方面隱去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離城三十五里的西高峰正在眼前，周圍便放出浩大閃爍的白光來(lái)。他奔跑著，這白光又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在前面了。 “是的，到山里去！” 他慘然的奔出去了。燈火結(jié)了燈花畢畢剝剝的炸了幾聲之后，便漸漸的縮小以至于無(wú)，那是殘油已經(jīng)燒盡了。第二天，有人在萬(wàn)流湖里看見一具浮尸。那是一具男尸，五十多歲，渾身也沒有什么衣褲?；蛘哒f這就是陳士成。但鄰居懶得去看，也并無(wú)尸親認(rèn)領(lǐng)，于是便由地保埋了。 (選自魯迅《吶喊》，有刪改) 1．下列

48、對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．小說通過陳士成在追求功名失敗后，失去常態(tài)，在幻音、白光引導(dǎo)下瘋狂而可憐地追尋銀子下落而不得的悲慘遭遇，控訴了封建科舉制度陰鷙的吃人本質(zhì)。 B．陳士成為了尋到銀子，不惜一切代價(jià)，從自己屋里到城外山里，已處于精神恍惚之中，陷入了一種非理性狀態(tài)，正是科舉使他一步步走向死亡。 C．陳士成堅(jiān)持科舉考試十六次，但一直未考中，他認(rèn)為考官有眼無(wú)珠，不懂他的文章，其實(shí)是他能力不夠，達(dá)不到錄取標(biāo)準(zhǔn)。 D．小說圍繞陳士成因落榜產(chǎn)生白光的幻覺并最終為追逐白光落水而亡來(lái)寫，以“白光”為題點(diǎn)明了小說的內(nèi)容，這也是小說的線索。 解析：選C。C項(xiàng)主觀臆斷。陳士

49、成認(rèn)為未考中是“沒有一個(gè)考官懂得文章，有眼無(wú)珠”，選項(xiàng)“他能力不夠，達(dá)不到錄取標(biāo)準(zhǔn)”于文無(wú)據(jù)，表述錯(cuò)誤。 2．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“像受潮的糖塔一般，剎時(shí)倒塌，只剩下一堆碎片”一句運(yùn)用比喻修辭，真切地體現(xiàn)了陳土成科舉落榜希望落空后的心理狀態(tài)。 B．文中“這回又完了！”這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，增強(qiáng)了刻畫陳士成失望心理的效果，為下文他出現(xiàn)幻覺并發(fā)瘋埋下伏筆。 C．小說的中間段落描寫月光的陰冷，四周的寂靜，營(yíng)造出一種陰森、凄慘的氛圍，既烘托出陳士成復(fù)雜的內(nèi)心世界，又為下文陳士成在白光引誘下去尋找銀子埋下伏筆。 D．“他移開桌子，用鋤頭一氣掘起四塊大方磚，蹲

50、身一看，照例是黃澄澄的細(xì)沙，揎了袖扒開細(xì)沙，便露出下面的黑土來(lái)”，這些環(huán)境描寫很好地表現(xiàn)了陳士成在屋內(nèi)挖銀子時(shí)的心態(tài)。 解析：選D。D項(xiàng)，“環(huán)境描寫”錯(cuò)誤，應(yīng)是細(xì)節(jié)描寫(或動(dòng)作描寫)。 3．文中的畫線句子，用“糖塔倒塌”來(lái)比喻陳士成希望破滅。如果把糖塔倒塌換成“肥皂泡破滅”好不好？請(qǐng)說明理由。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：不好。①糖塔能表現(xiàn)出陳士成希望的高遠(yuǎn)、美好?！笆艹钡奶撬钡牡顾?，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了陳士成希望破滅的心路歷程。②而肥皂泡飄忽不定，沒有塔的高聳、厚

51、重之感，“肥皂泡破滅”是瞬間的，無(wú)法表現(xiàn)陳士成希望一次次破滅的過程。 4．魯迅的小說，內(nèi)容豐富而深刻，“描寫一般社會(huì)對(duì)于苦人的涼薄”是其主題之一。這里的“涼薄”指人際關(guān)系的冷漠。請(qǐng)結(jié)合文本，對(duì)“苦人的涼薄”加以解說。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：《白光》中的陳士成十六次參加科舉考試，始終落榜，他敏感脆弱，以致神智昏亂，而周圍沒有一個(gè)人過問；陳士成總感覺周圍一切，甚至連他所教的學(xué)童都看不起他；陳士成幻想考中后大家來(lái)攀親、寒暄，可見現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)他的嘲諷、挖苦；他死后

52、，鄰居不理，親人不認(rèn)，只好由地保埋了，都反映出“涼薄”的人際關(guān)系。 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 盲 人 國(guó) [英]H.G.威爾斯 努涅斯是個(gè)山民，聰敏而有膽識(shí)。他善登山，航過海，見識(shí)過世界，愛閱讀古籍，是一個(gè)有進(jìn)取心的人。他在一次登山時(shí)失足跌下懸崖，因摔進(jìn)厚厚的積雪而沒有死。懸崖下面有一道狹窄巖縫，陷于絕境的他冒險(xiǎn)從那里往下爬。到達(dá)一個(gè)樹木蔥郁的山坡，地面有大塊的蔥嫩草地，星星點(diǎn)點(diǎn)地綴著美麗的花朵。在山坡后面，峽谷豁然開朗，有連綿的草地，一道墻把山谷環(huán)繞。 三個(gè)人沿著一條小路走來(lái)，努涅斯大喊一聲，那三個(gè)人停下腳步，把耳朵轉(zhuǎn)向這邊。他看見他們的眼瞼凹陷，里面的器官已完全萎縮。

53、 努涅斯邁著自信的腳步走上前，他想起了關(guān)于盲人谷的古老傳說：盲人國(guó)里，獨(dú)眼稱王。 努涅斯說：“我來(lái)自波哥大，那里有十萬(wàn)居民，市區(qū)很廣大，在視力之內(nèi)看不到盡頭?！? “視力？”那三個(gè)人很利落地抓住他，在他身上摸了一陣后，認(rèn)為他那兩只眼睛是很奇怪的東西。 “他的感官有缺點(diǎn)，且說沒有意義的話?！泵と苏f，“領(lǐng)他去長(zhǎng)輩那里?！? 他看見所有的石舍都只有門沒有窗，呈直線地列在異常干凈的中心街道兩邊，每個(gè)屋子表面都是色彩斑駁。它們的色彩極無(wú)條理，上面涂的泥灰時(shí)而是灰色，時(shí)而是土褐，時(shí)而是灰藍(lán)或深棕。 幾位老人開始詰問他，努涅斯向他們描述外面的世界——群山，天空，云朵，日出。但他們既不信，也聽不懂。

54、最年長(zhǎng)的盲人向他說明他們?nèi)绾伟褧r(shí)間分為溫暖和寒冷兩部分，溫暖的時(shí)間宜于睡覺，寒冷的時(shí)間宜于工作。他們讓他睡覺，直到寒冷把他們喚醒，又開始另一天。但是努涅斯根本沒有睡。 “喂，波哥大！”一個(gè)聲音喊，“到這里來(lái)，跟著我的腳步聲走。” 努涅斯跟在后面，有些兒氣惱。 “我的機(jī)會(huì)會(huì)來(lái)的，”他說，“難道沒有人告訴過你們，盲人國(guó)里，獨(dú)眼稱王？” “什么是盲？別說這種傻話！” 四天過去了，這位“盲人之王”仍被他的子民認(rèn)為是一個(gè)又笨又無(wú)用的外人。 盲人們過著簡(jiǎn)單而辛勞的生活，注重音樂和歌唱，有愛情和小孩。在那個(gè)有秩序的世界里，他們的感官非常敏銳，可以在十二步之外聽到人的心跳，能像狗那樣憑氣息分辨人。

55、 一天早晨，兩個(gè)盲人和努涅斯在一起坐著，他想向他們表明視力的實(shí)際價(jià)值。他打算把他們之中的一個(gè)打倒在地，借著公平的格斗來(lái)表明眼睛的功用。 他大聲說：“我在這山谷里想做什么就做什么。” 他抄起鋤頭，他們耳朵朝著他聽，他感覺到無(wú)可奈何的恐怖，跑開了。許多人拿著鋤頭和棍子，朝他走來(lái)，他們時(shí)而停下，用鼻子嗅聞，用耳朵傾聽。 他們摸索著前進(jìn)，可是走得很快。那情形很像玩捉迷藏，除了一個(gè)人之外，所有的人都蒙住眼。忽然間，他發(fā)覺自己置身在追逐者所構(gòu)成的一個(gè)大弧形陣線內(nèi)。 “我要傷害你們了，”他說，由于情緒激動(dòng)而抽搐著喘氣，“老天在上，我真要傷害你們了?！? 一個(gè)大個(gè)子沖來(lái)，對(duì)他發(fā)聲處揮擊。他膽怯了，急

56、忙轉(zhuǎn)身，在驚慌中朝圍墻的一個(gè)小門逃去。到了墻外，他絆倒在巖石上，他在那里躺下，抽噎地喘氣。 這場(chǎng)政變就此結(jié)束。他在外面待了兩天兩夜，沒東西吃，也沒遮蔽物。最后，他爬到墻邊大聲喊叫，兩個(gè)盲人從門里出來(lái)。 “我瘋了，”他說，“我的感官有缺點(diǎn)?！? 他們說這樣就比較像話了。他們問他能不能“看見”。 “不能，”他哭了——現(xiàn)在他身體很虛弱，而且病了。 努涅斯變成了盲人國(guó)的公民，他和那些人慢慢熟了，其中有他的主人葉考布和小女兒麥迪娜。麥迪娜不受人尊重，因?yàn)樗难鄄€不像山谷中一般人凹得那樣深，被認(rèn)為是嚴(yán)重破相。 在一個(gè)休息日的集會(huì)里，他們兩個(gè)人并肩坐在朦朧的星光之下，他的手落在她手上，她也緊握回報(bào)

57、。 他向葉考布和長(zhǎng)輩們要求娶她為妻。 這件事遭到激烈反對(duì)，青年男子都認(rèn)為這會(huì)敗壞他們的種族。一位長(zhǎng)輩提出建議：“波哥大眼睛的毛病影響了他的頭腦，他眼睛鼓脹，眼瞼能眨動(dòng)，因此他的頭腦常煩躁激動(dòng)。手術(shù)可以除去那些有刺激作用的器官?！? “你總不會(huì)要我喪失視力吧？”在失去視力前的最后一天，他問她，“我的整個(gè)世界都是視覺賜予，美麗的花、夕陽(yáng)……和你。單是為了看見你可愛的臉，就應(yīng)有視力?！? 她伸開雙臂摟著他，嗚咽著說：“噢，只要你答應(yīng)就好了！” 他說：“那樣我就看不見你了?！? 她緊握著他的手：“你是為了我而受這痛苦的?！? 次日早晨，他看見朝陽(yáng)像身披金甲的天使，青草地上開著白花。于是他往外走，

58、出了墻垣，爬到巖石上面，不停地往上爬，衣服撕破，血跡斑斑。日落時(shí)，他已經(jīng)爬到很遠(yuǎn)很高的地方，恬然地躺在那里。 余暉映照天空一片金黃，夕陽(yáng)的紅光逐漸消逝。 (有刪改) 5．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“他的感官有缺點(diǎn)，且說沒有意義的話”，展露出盲人國(guó)里盲人們的生存狀態(tài)：人們有嚴(yán)重的缺陷，思想固化，自以為是。 B．“四天過去了……又笨又無(wú)用的外人”，寫主人公努涅斯與盲人們產(chǎn)生思想分歧，一直受到眾盲人的鄙視與排擠。 C．“波哥大眼睛的毛病……有刺激作用的器官”，是用一種莊重正經(jīng)的語(yǔ)氣和聲調(diào)來(lái)述說一種荒誕不經(jīng)的奇談怪論。 D．“他向葉考布和長(zhǎng)輩們要求娶她為妻”，

59、努涅斯與麥迪娜相愛并想娶她為妻，使故事發(fā)展取得了喜劇效果，給人以啟示。 解析：選D?！跋矂⌒Ч狈治鲥e(cuò)誤。文章用喜劇般的諷刺手法，達(dá)到鄭重地發(fā)人深省的目的。想娶麥迪娜為妻就要失去引以為傲的視力，這一夸張情節(jié)的安排，極富悲情效果，從而產(chǎn)生一定的諷刺效應(yīng)。 6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．本文與陶淵明《桃花源記》不同，描述的并不是作者期望的理想世界，而是在揶揄的語(yǔ)調(diào)中充滿了深切的憂慮。 B．努涅斯的婚事遭反對(duì)時(shí)，接受長(zhǎng)輩為他提出的除去刺激頭腦的器官的建議，不失為調(diào)和矛盾、解決問題的好辦法。 C．盲人國(guó)建立了獨(dú)特的秩序，盲人們感官殘缺而敏銳，生活辛勞

60、而簡(jiǎn)單，思想保守，他們留下努涅斯并盡力想同化他。 D．這篇小說荒誕玄幻，顯示了作者驚人的幻想才能，情節(jié)和細(xì)節(jié)的設(shè)置，強(qiáng)化了故事的諷刺效果，引發(fā)讀者思考。 解析：選B。B項(xiàng)，“不失為調(diào)和矛盾、解決問題的好辦法”錯(cuò)誤，這不是好辦法，而是殘忍、非人道的，體現(xiàn)了扼殺、同化異己的霸道作風(fēng)。 7．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中努涅斯在盲人國(guó)的行動(dòng)和心理變化過程。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：初入盲人國(guó)，挑戰(zhàn)山谷盲人，幻想成為盲人國(guó)的王；挑戰(zhàn)失敗，謊稱自己“看不見”，滿心屈辱和無(wú)奈；放棄愛情，逃離盲人國(guó)，為保住了眼睛而感到滿足。 8．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中三處畫線句子的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：畫線句子在小說中都是環(huán)境描寫，對(duì)小說的情節(jié)發(fā)展都有推動(dòng)作用。第一處，寫努涅斯意外發(fā)現(xiàn)的美麗風(fēng)景，表明此時(shí)他對(duì)這個(gè)地方充滿了好奇和美好的幻想；第二處，表現(xiàn)了盲人國(guó)獨(dú)特的社會(huì)風(fēng)貌與封閉的特點(diǎn)，為后來(lái)努涅斯逐漸了解盲人國(guó)做鋪墊；第三處，努涅斯逃出盲人國(guó)之后所看到的落日，表現(xiàn)了他心情的喜悅。