三年級英語上冊 Unit 1 Myself（lesson3）教案 人教新起點（通用）

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1、Unit1 Myself 第三課時 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)錄音磁帶。 2．A項作品范例一份。 3．學(xué)生相片（學(xué)生準(zhǔn)備）。 4．學(xué)生將自己喜愛的事或物用圖畫的形式表現(xiàn)在書中圓圈內(nèi)（學(xué)生準(zhǔn)備）。 5．學(xué)生制作的學(xué)習(xí)檔案封皮若干份。 6．學(xué)生制作學(xué)習(xí)檔案封皮用白紙（視教學(xué)具體情況定）。 7．字母和單詞卡片。 8．課堂學(xué)習(xí)評價表。 教學(xué)內(nèi)容 A? Draw and say． 1．本課為復(fù)習(xí)課，學(xué)生復(fù)習(xí)第1．2課學(xué)到的有關(guān)個人信息的交際用語。除此之外，學(xué)生還可以復(fù)習(xí)在前四冊中學(xué)到的有關(guān)個人信息的其它內(nèi)容，如：個人所喜歡的物品、顏色、體育運(yùn)動等。 2．此處為一個學(xué)生動手做和說的

2、活動，學(xué)生借助這個活動練習(xí)使用在前兩課中學(xué)到的介紹個人信息的交際用語等。 3．教材中的上半部分是活動范例，下半部分為學(xué)生動手做提供了空間。 4．學(xué)生在方框內(nèi)貼上自己的照片，并在圓圈中畫出自己最喜愛做的事情或最喜愛的物品等，比如：玩具、顏色、水果、動物、服裝、食品、飲料、體育運(yùn)動等。 5．學(xué)生動手做完成后，要求學(xué)生互問，如：How old are you? What’s your phone number? What’s your favorite toy / animal / sport / ... ? B? Let's talk． 1．與A項共用一幅圖，學(xué)生指著自己的作品按照

3、書中范例向同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。 2．本部分學(xué)習(xí)難點是：學(xué)生連貫地說幾句介紹自己的話語。為了照顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，建議學(xué)生在用語言表述的時候，不強(qiáng)求說多少句。 C? Let's make． 1．此部分學(xué)習(xí)目的是，給出相應(yīng)的情景幫助學(xué)生使用學(xué)過的語言。 2．此處提供的范例為學(xué)生“學(xué)習(xí)檔案”的封皮。要求學(xué)生自己設(shè)計制作學(xué)習(xí)檔案的封皮。 3．右邊空白處請學(xué)生根據(jù)個人情況填寫。 D? Count and write the numbers． 1．此處為辨認(rèn)字母的練習(xí)。 2．學(xué)生數(shù)出字母的個數(shù)，并用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫在左邊相應(yīng)的空格里。 3．每個字母的個數(shù)為：A6, E8, I3,

4、 O6, U9, K7, J6, H8, 教學(xué)建議 1．建議在課堂上A項活動和B項活動同時進(jìn)行。 2．在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生應(yīng)有所準(zhǔn)備，如，準(zhǔn)備自己的相片；將自己最喜愛做的事情或最喜愛的物品畫在圓圈中等。這樣做可以節(jié)約課堂上的時間，同時教師可以要求學(xué)生在物質(zhì)準(zhǔn)備同時，口頭練習(xí)有關(guān)個人信息的英文表達(dá)。 3．學(xué)生在自述之前，教師應(yīng)設(shè)計一些課堂活動幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練語句。如，可以按照第1．2課的活動方式，組織學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。又如，學(xué)生之間可以互相問一問：What’s your favorite colour （ fruit, sport, clothes, ... ）? Do you l

5、ike ... ? What toy do you like? ... 4．學(xué)生可以pair work或group work的形式進(jìn)行自述。建議在學(xué)生自述的同時加上教學(xué)評價，評價的方式可以互評，如在進(jìn)行pair work時，用笑臉記錄同伴的英語表達(dá)能力（將笑臉畫在書中的相應(yīng)位置）；也可以自評，如學(xué)生自述后用笑臉記錄自己的英語表達(dá)能力等。 5．教師可以組織學(xué)生討論：1）在什么時候需要向別人提供有關(guān)個人的信息；2）在特定的場景下應(yīng)提供什么樣的個人信息。學(xué)生討論后，建議教師出示相關(guān)表格，展示給學(xué)生。（向別人提供有關(guān)個人的信息場合大概有：學(xué)校發(fā)獎品、體檢表、課外小組報名表、學(xué)生登記表、網(wǎng)上建立新

6、郵箱、作業(yè)本封皮、學(xué)習(xí)檔案封皮等。） 6．學(xué)生應(yīng)在教師的幫助下填寫教材中的空白表格，然后再動手制作學(xué)習(xí)檔案封皮。 7．教師出示學(xué)習(xí)檔案封皮示例，請學(xué)生觀察并當(dāng)堂制作；還可以根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，準(zhǔn)備幾種需要學(xué)生填寫個人信息的表格請學(xué)生當(dāng)堂填寫。此項活動如果課堂上時間不夠，可以留做家庭作業(yè)。 8．在復(fù)習(xí)字母讀音時，除了常規(guī)的讀字母卡片練習(xí)外，建議采取以下辦法復(fù)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音（僅供參考）：學(xué)生每人手中有字母卡片a, e, i, o, u, k, j, h，教師準(zhǔn)備若干單詞卡片，卡片上單詞中要復(fù)習(xí)的字母用橫線表示，如，f __ ce, f __ ve, n __ se, thre __

7、, ca __ e, __ and, __ acket, p__ pil等。活動時，教師出示單詞卡片，同時念單詞，學(xué)生根據(jù)聽和看到的出示相應(yīng)的字母卡片。如： T: （show the card of “face”）Look at this word．It's face．Face．Face．What's the missing letter? Can you find this letter? Show this letter to us． Ss: （ show the letter “a” ） I can find this letter．It、s letter a．A, a, face．

8、 9．學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上再看書找字母。學(xué)生填寫字母數(shù)量后，教師應(yīng)幫助學(xué)生口頭表述出來，如可以互問：How many As can you find? I can find 6 As． 10．錄音材料： A項：MONOLOGUE Bill: My name is Bill．I'm 9 years old．I go to Guangming Primary School．I'm in Class 1．My phone number is 7658341．My favorite toy is the mini car． 課堂學(xué)習(xí)評價 1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用和記入

9、學(xué)習(xí)檔案。 評價方法1：請參看教學(xué)建議第4條。 評價方法2：關(guān)于字母在單詞中發(fā)音的評價方法，學(xué)生在表格中方框內(nèi)畫上評價標(biāo)記。見下表： 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： — 能夠連貫的用六句英文介紹自己的學(xué)生有多少人？是誰？ — 能夠用英文介紹自己更多信息的學(xué)生有多少人？是誰？ — 在制作活動中有創(chuàng)新意識的學(xué)生是誰？ — 能夠正確辨別字母在單詞中發(fā)音的學(xué)生有多少人？是誰？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： — 與課堂教學(xué)相結(jié)合，如請學(xué)生自述個人信息，請學(xué)生展示自己的作品并表述，學(xué) 生在做各項活動時教師觀察記錄等。 — 本項第1條評價方法2的表格。