三年級英語上冊 Unit 2 My Body（lesson8）教案 人教新起點（通用）

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1、Unit2 My Body 第二課時 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．單詞卡片。 5．道具（胳膊受傷時的吊帶，手指受傷時的紗布等）。 教學(xué)內(nèi)容 A??Chant and number． 1．本部分聽學(xué)chant, 初步了解某部位受傷的英文表達。 2．通過聽錄音標(biāo)號，初步練習(xí)某部位受傷的英文表達。 3．本部分的重點是：某部位受傷的英文表達。 4．本部分的難點是：hurts的發(fā)音。 B? Role play． 1．學(xué)生利用道具進行角色表演，本部分重點是發(fā)揮學(xué)生的實踐能力。 2．本部分可以發(fā)揮同學(xué)表演才能，學(xué)生在表演的同時操練語

2、言，同時培養(yǎng)自己語言實踐能力。 3．本部分的難點在于：在學(xué)生做動作的同時，用英語表達有關(guān)時間單詞及句型。 C? Learn the letters． 1．學(xué)習(xí)字母Ll, Mm, Ff, Xx, Zz, Ss大小寫的書寫和認讀。 2．看圖練習(xí)與字母Ll, Mm, Nn, Ff, Xx, Zz, Ss有關(guān)的單詞：lion, mouth, nose, fish, box, zoo, school． 3．試著在單詞對應(yīng)的位置上抄寫字母l, m, n, f, x, z, s。 教學(xué)建議 1．教師可以選擇多種方法復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)身體部位的單詞。如： 1）從上到下邊指邊說身體各部位名稱。

3、 2）給出分解的人身體的各部位圖，以小組為單位貼成完整的人，并用英文簡單描述。 3）由學(xué)生發(fā)令請其他組學(xué)生按要求簡單畫出人身體各部位。 2．教師做好課前準(zhǔn)備，用紗布包手指，說：My finger hurts．邊說邊做不小心被刀劃破的動作，幫助學(xué)生理解句子意思。 3．教師播放錄音，請學(xué)生聽一聽錄音中的人物哪里受傷了。 4．教師再播放錄音，請聽懂的學(xué)生做出此部位受傷的表情動作。 5．在教師的幫助下試著跟讀錄音。 6．請學(xué)生打開書，再聽錄音，根據(jù)錄音中的順序給圖標(biāo)號。 7．在B項活動中可以這樣做： 1）教師先要有個良好的示范作用，選其中一組與學(xué)得較好的同學(xué)合作。在表演的過程中呈現(xiàn)新

4、內(nèi)容：Let’s go to the doctor．（讓我們?nèi)タ瘁t(yī)生）教師處理詞句的時候可以出示醫(yī)生的圖片幫助學(xué)生理解詞句的含義。 2）先以小組為單位進行小循環(huán)表演，A問B，B回答再問C，C回答再問D。 3）以全班為單位做表演，學(xué)生任意問學(xué)生，邊說邊表演。 8．在C項活動中可以參考前一課。注意字母L大小寫的區(qū)別。 9．錄音材料： A項：CHANT What's the matter? What's the matter? My toe hurts．My toe hurts．I feel bad． What's the matter? What's the matter? My f

5、inger hurts．My finger hurts．I feel bad． What's the matter? What's the matter? My neck hurts．My neck hurts．I feel bad． What's the matter? What's the matter? My arm hurts．My arm hurts．I feel bad． NEW WORDS: toe, matter, bad, feel B項： Girl: What’s the matter????????? ? ?? Boy: What’s the matter?

6、Boy: My finger hurts．?????????? ????? Boy: My arm hurts． Girl: Let’s go to the doctor．??????? Boy: Let’s go to the doctor． C 項： L, M, N, F, X, Z, S lion, mouth, nose, fish, box, zoo, school 課堂學(xué)習(xí)評價 1．教師指導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容以及掌握情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂的表現(xiàn)： — 能夠熟練說出某部位受傷的學(xué)生有多少？ — 是否會邊說邊表演？ — 是否可以對別人進行提問并聽懂回答？ — 能夠發(fā)揮想象具有創(chuàng)意的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： — 通過邊聽邊作出反應(yīng)，檢查學(xué)生理解的情況。 — 通過問答表演活動，檢查學(xué)生句型掌握情況。 — 通過字母的認讀書寫，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)字母的情況。