《信息窗單元綜合 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《信息窗單元綜合 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)).docx（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、信息窗單元綜合教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二
年級(jí)上冊(cè))
木李鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙年級(jí)
二年級(jí)課題
信息窗3上課教師
劉啟鳳第一單元(組)課時(shí)
3課型
新授教學(xué)目標(biāo)
在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系； 探索并掌握0的乘法計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化。培養(yǎng)、解決簡單 問題的意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系
前置自學(xué)提綱設(shè)計(jì)1+1= () X ()=()0+0=()X ()二()
1+1+1 =()X ()=()0+0+0= () X ()二()1+1+1+1 =()X () = () 0+0+0+0=
2、()X ()=()
1+1+1+1+1 =()X ()=()0+0+0+0+0=()X ()二()1+1+1+1+1+1 =()X ()=()0+0+0+0+0+0= () X ()二()
1+1+1+1+1+1+1= () X ()=()0+0+0+0+0+0+0- () X ()二()
你發(fā)現(xiàn)了什么？
教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：
1、填一填3+3+3+3=()X ()
7+7+7=()X ()5+5+5+5+5+5=()X ()
6+6+6+6+6=()X ()(說一說乘法算式的意義)
2、寫出乘法算式各局部的名稱4X3=12
()()()(說一說乘法算式的意義)
二、談話：神
3、奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個(gè)新的節(jié)目，同學(xué) 們，你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來看看魔術(shù)家的 表演吧！語言要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、新授：
1、出示掛圖：第一幅圖
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過看圖你知道 了什么？誰能根據(jù)這幅圖提幾個(gè)數(shù)學(xué)問題考考大家？老師引導(dǎo)學(xué)生 提問：第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？(小組匯報(bào))2、出示掛圖：第二幅圖
思考：魔術(shù)師現(xiàn)在在變什么新花樣？誰看懂了？老師引導(dǎo)學(xué)生第 二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？老師想問問大家現(xiàn)在三頂帽子里一共 有多少只鴿子？(小組匯報(bào))3、匯報(bào)課前小研究，你發(fā)現(xiàn)了什么?
個(gè)人意見教學(xué)過程
四、鞏固練習(xí)新課標(biāo)第
4、一網(wǎng)1、自主練習(xí)1：提問：
(1)圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？誰能列出加法算式? 說的對(duì)嗎？為什么他說得對(duì)？誰能列出乘法算式？你為什么要這樣 列算式？(學(xué)生說出乘法算式的意義)
(2)樹上一共結(jié)了多少個(gè)果子？你是用什么方法算出來的？什 么方法數(shù)得快、算得快？請(qǐng)你在書上列出加法和乘法算式。(讓學(xué)生 比擬數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快)2、自主練習(xí)2：根據(jù)插圖，按順序回答。
(1)吊椅上現(xiàn)在坐了幾個(gè)人？指名上黑板列出加法和減法算式。
(學(xué)生說出乘法算式的意義)
(2)你還能提出什么問題？只要學(xué)生的問題符合題目內(nèi)容，都 要給予肯定。
五、小結(jié)：說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什
5、么收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
體會(huì)乘法的意義，熟練有0的乘法的列式計(jì)算個(gè)人意見
板書設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識(shí)
現(xiàn)在三頂帽子中共有幾只鴿子?
0+0+0=? 0X3=?
教學(xué)反思木李鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年級(jí)二年級(jí)
課題單元綜合
上課教師劉啟鳳
第一單元（組）課時(shí)4
課型復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的方法，檢查自己 的學(xué)習(xí)情況。通過豐收?qǐng)@使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)
觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的方法前置自學(xué)提綱設(shè)計(jì)
觀察課本第10出數(shù)學(xué)問題并解答：
教學(xué)過程一、談話：
本單元在數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？背「3的口訣。這節(jié)課
6、，我們一 起來解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，你們有信心嗎？
二、解決實(shí)際問題：
1、投影儀出示情景圖。
師：仔細(xì)看圖，你看到了什么？虛線表示什么意思？（先引導(dǎo)學(xué) 生看懂圖意：虛線表示把不同的活動(dòng)分開組）圖上共有幾組學(xué)生在活 動(dòng)？他們?cè)谧瞿男w育活動(dòng)？誰能根據(jù)這幅圖提幾個(gè)數(shù)學(xué)問題考考 大家？
2、生質(zhì)疑，師板書：
做操的有多少人？
玩吊環(huán)的有多少人？
踢足球的有多少人？
跳搖繩的有多少人？
踢鍵的有多少人？
3、分小組討論，在自己的本子上列式。
選代表說算式。集體訂正。（讓學(xué)生說說自己為什么這樣列式）做操的有多少人？
6X4=24 （人）4X6=24 （人）玩吊環(huán)的有多少人？
0X
7、2=0 （人）2X0=0 （人）踢足球的有多少人？
1X6=6 （人）6X1=6 （人）跳搖繩的有多少人？
3X4= 12 （人）4X3=12 （人）踢鍵的有多少人？
2X4=8 （人）4X2=8 （人）
4、你還能提出什么問題？（只要學(xué)生所說符合圖意就可以評(píng)價(jià) 為好）個(gè)人意見
教學(xué)過程三、數(shù)學(xué)小知識(shí)：
1、投影出示：課本第10頁“小知識(shí)”
乘法符號(hào)是根據(jù)加法符號(hào)變化來的。乘法運(yùn)算是一種特殊的加法 運(yùn)算，所以將加法符號(hào)“ + ”稍作變動(dòng)，變?yōu)椤傲x”，英國的奧特雷德 首先使用了 “X”作為乘號(hào)。
2、同桌一起讀一讀這段話，說說你都知道了什么？老師提問： 你記住了什么？
四、總結(jié)
同學(xué)們，通過練習(xí)，老師看得出你們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的很好, 繼續(xù)努力，把以后的知識(shí)學(xué)的更好，你們有決心嗎？
五、設(shè)計(jì)：
乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)；觀察周圍事物進(jìn)行乘法練習(xí)個(gè)人意見
板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎？（實(shí)踐活動(dòng)）
加數(shù)相同時(shí)，可以寫成乘法算式
我學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作；我發(fā)言積極了 我會(huì)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的問題教學(xué)反思
信息窗單元綜合 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)).docx
