2020新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題八 針對(duì)提升二 析語(yǔ)境 辨細(xì)微 巧排除詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)題教學(xué)案

《2020新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題八 針對(duì)提升二 析語(yǔ)境 辨細(xì)微 巧排除詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)題教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題八 針對(duì)提升二 析語(yǔ)境 辨細(xì)微 巧排除詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)題教學(xué)案（143頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、范圍大小。 2．從色彩方面辨析：看感情色彩；看語(yǔ)體色彩。 3．從用法方面辨析：看搭配習(xí)慣；看適用對(duì)象；看語(yǔ)法功能。 (二)成語(yǔ)辨析“五注意” 1．注意形似神異的特點(diǎn)。如，“一揮而就”與“一蹴而就”僅一字之別，意思卻有“才思敏捷”與“形容事情極其簡(jiǎn)單”的區(qū)別。 2．注意感情色彩的不同。如，“殫精竭慮”與“處心積慮”，一褒一貶。 3．注意適用對(duì)象的差別。如，“宵衣旰食”專門形容為處理國(guó)事而辛勤地工作，“廢寢忘食”寬泛形容專心努力。 4．注意語(yǔ)境的要求。如，根據(jù)接受任命的語(yǔ)境選用“臨危受命”，根據(jù)勇于獻(xiàn)出生命的語(yǔ)境選擇“臨危授命”。 5．注意整體意義的理解。不是將組成成語(yǔ)的每個(gè)語(yǔ)素簡(jiǎn)

3、單相加，而是要透過(guò)字面從整體上把握。如不能將“文不加點(diǎn)”的語(yǔ)素簡(jiǎn)單相加理解為“文章沒(méi)加上標(biāo)點(diǎn)”。 因?yàn)橛姓Z(yǔ)段這個(gè)特定的大語(yǔ)境，詞語(yǔ)的含義和用法，必然與語(yǔ)段的某些信息存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此，在解題過(guò)程中，可通過(guò)分析比對(duì)兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，快速排除迷惑項(xiàng)，找出正確的選項(xiàng)。具體可以按以下三個(gè)步驟作答。 (2020·高考全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類別，其中文人音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸________，甚至被社會(huì)遺忘。直到2020年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人

4、類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新________了生機(jī)。(　　　　)，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。我國(guó)古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說(shuō)法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了________自己，也說(shuō)明在古人心目中，琴不僅是一件樂(lè)器，也是________的工具。 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．邊緣化　　獲得　　制約　　放松身心 B．私人化　　獲得　　制約　　修身養(yǎng)性

5、 C．私人化　　煥發(fā)　　約束　　放松身心 D．邊緣化　　煥發(fā)　　約束　　修身養(yǎng)性 [解題思路] 第一步：鎖定關(guān)鍵語(yǔ)句，品味詞語(yǔ)語(yǔ)境 ①古琴藝術(shù)逐漸________；②藝術(shù)形式，才重新________了生機(jī)；③彈琴是為了________自己；④琴是________的工具。 第二步：綜合分析語(yǔ)句，提取主要信息 ①處所填詞語(yǔ)應(yīng)該是陳述“古琴藝術(shù)”怎么樣了；②處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“生機(jī)”相搭配；③處所填詞語(yǔ)應(yīng)為對(duì)“自己”的作用，④處所填詞語(yǔ)修飾“工具”。 第三步：細(xì)心比對(duì)信息，巧排除定答案 第一空，“邊緣化”指“靠近邊緣，使處于不重要的地位”?！八饺嘶敝浮笆挛锵騻€(gè)人的方向發(fā)展變化，事物逐漸

6、變得屬于個(gè)人所有，而非大眾所有”。結(jié)合上文的“傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失”以及下文“甚至被社會(huì)遺忘”的語(yǔ)境，此處應(yīng)選擇“邊緣化”。第二空，“獲得”有“取得，得到”等意思?！盁òl(fā)”指“光彩四射；振作”。文中有“才重新”“生機(jī)”的語(yǔ)境，且“煥發(fā)生機(jī)”是比較固定的搭配，此處應(yīng)選擇“煥發(fā)”。第三空，“制約”指“甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約”?！凹s束”有“限制使不越出范圍”的意思。“制約”的對(duì)象通常是他人或他物。“約束”的對(duì)象可以是他人也可以是自己?！皬椙佟迸c“古人”之間并不存在“制約”關(guān)系，此外，彈琴在這些文人看來(lái)，是對(duì)心靈的一種調(diào)適、提升，是文人們主動(dòng)追求的

7、高雅行為，故用“約束”更合適。第四空，“放松身心”即在有壓力、感到緊張的狀態(tài)下對(duì)身心的調(diào)整，側(cè)重于對(duì)身和心的“放松”。“修身養(yǎng)性”指修養(yǎng)身心，涵養(yǎng)性情，側(cè)重于對(duì)身和心的“修養(yǎng)”。根據(jù)上文“琴者，禁也”可知，彈琴是為了對(duì)身心的過(guò)多欲望的約束與清除，故應(yīng)用“修身養(yǎng)性”。 [試寫答案]　D 二、掌握解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題“六竅門” (一)易考、易誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 1．問(wèn)號(hào) (1)注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)號(hào)。選擇問(wèn)的標(biāo)志是“是……還是……”。例： 你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？ (2)注意倒裝問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)號(hào)。例： 怎么了，你？ (3)注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)號(hào)。例： 除了他能

8、去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ (4)注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)號(hào)。例： 要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿?shù)木將怎么辦。 2．感嘆號(hào) 注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆號(hào)。例： 多美呀，祖國(guó)的春天！ 3．頓號(hào)(注意層次：頓號(hào)用于并列詞語(yǔ)之間) (1)大并套小并，大并逗，小并頓。(有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。)例： 這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 (2)并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打

9、頓。(并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間用逗號(hào)，而不用頓號(hào)。)例： a．你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。 b．這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。 (3)集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。(集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生”，其間就不能用頓號(hào)。)例： 這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。 (4)概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。(概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能用頓號(hào)。)例： 他看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 (5)帶語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不能用頓號(hào)，只用逗號(hào)。例： 這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就熟悉的。 (6)并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。

10、4．分號(hào) 分號(hào)和逗號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號(hào)常常用在并列分句之間。分句內(nèi)部有了逗號(hào)，分句之間才用分號(hào)。例： 做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。 5．冒號(hào) 提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。例： a．下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌、四個(gè)椅子、一副香爐燭臺(tái)、一桿臺(tái)秤。 b．教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。 注意：(1)冒號(hào)一般管到句末，只有句號(hào)才能終結(jié)冒號(hào)的提示范圍。 (2)“某某說(shuō)”之類放在引用話的前面，用冒號(hào)；放在引用話的中間或者后面，不用冒號(hào)。例： a．李老師說(shuō)：“我走了還有王老師，王老師會(huì)照顧她的?！? b．“謝謝你，”李老師說(shuō)，“車快

11、來(lái)了吧？” c．“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？”范福喜問(wèn)。 (3)不要在一個(gè)句子里用兩個(gè)冒號(hào)。例： 小劉來(lái)信說(shuō)：近來(lái)農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。 此句中用了兩個(gè)冒號(hào)，應(yīng)把第一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)。 (4)不是說(shuō)話內(nèi)容“說(shuō)”字后不能用冒號(hào)，部分引用(引文不獨(dú)立)前不能用冒號(hào)。 a．咱才學(xué)了一個(gè)月，誰(shuí)敢說(shuō)：我全會(huì)了，不用再學(xué)了。 b．我國(guó)研制成一種全塑車身轎車，也就是說(shuō)：轎車的車身都是塑料，沒(méi)有一塊鋼鐵。 這里的“誰(shuí)敢說(shuō)”“也就是說(shuō)”是句子的插說(shuō)成分，不表示引話，故不能用冒號(hào)，應(yīng)該用逗號(hào)。 6．引號(hào) 引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外；引用之語(yǔ)能獨(dú)

12、立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不用標(biāo)點(diǎn)。但是，如果引用的話末尾的標(biāo)點(diǎn)是問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。例： a．寫文章應(yīng)做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。 b．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。 c．陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。” 注意：(1)引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外面的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；如果單引號(hào)之內(nèi)又有引文，則又用雙引號(hào)，以此類推。例： 他走上前來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思

13、？” (2)只把別人的話的大意說(shuō)出，不照原樣引用，叫轉(zhuǎn)述，不是直接引述，不用引號(hào)。例： 她跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)，會(huì)議改在了下午四點(diǎn)鐘召開(kāi)。 7．括號(hào) 注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。(如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分；如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就應(yīng)放在被注釋的部分末尾的點(diǎn)號(hào)后。)例： a．如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書簡(jiǎn)明目錄》(一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集)。 b．皮之不存，毛將焉(哪里)附。(《左傳》) c．人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。(但丁) (二)巧解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題

14、 竅門一：圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)內(nèi)外的問(wèn)題。 “冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮?！? 用圖示法表示為：①“________________?！盻_______________，②“________________?！? ①句引號(hào)內(nèi)獨(dú)立成句，故句號(hào)應(yīng)在引號(hào)里；②句，如果認(rèn)可引號(hào)內(nèi)的句號(hào)，那么全句就沒(méi)有了句末標(biāo)點(diǎn)，不正確，所以，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。 竅門二：層次分析法確定頓號(hào)、逗號(hào)。 美國(guó)的紐約、洛杉磯、①日本的東京、②法國(guó)的巴黎、③英國(guó)的倫敦、④中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力。 可以看出各國(guó)家之間應(yīng)是

15、并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語(yǔ)，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國(guó)、中國(guó)，如果一味用頓號(hào)，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號(hào)改為逗號(hào)，這樣就清晰多了。 竅門三：成分分析法確定逗號(hào)、頓號(hào)。 (1)臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來(lái)。 本句中的“同根同源、同文同種”在句中作謂語(yǔ)，所以，它們之間不能用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。 (2)老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。 “餡大、皮薄、味香”在句中作補(bǔ)語(yǔ)，作補(bǔ)語(yǔ)的并列詞組之間應(yīng)該用逗號(hào)。 竅門四：語(yǔ)意分析法確定標(biāo)點(diǎn)。 (1)他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。 (2)他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長(zhǎng)角色。 同樣一

16、個(gè)詞，在句(1)中必須用引號(hào)，在句(2)中則用書名號(hào)。主要原因是語(yǔ)境不同。 竅門五：擬用答語(yǔ)判斷逗號(hào)、問(wèn)號(hào)。 (1)你是懦弱地等待①？還是勇敢地應(yīng)對(duì)呢②？ (2)茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人①，生命能不能合成②，人果真由命運(yùn)主宰③？這一切都引起人們深深的思考。 在給句(1)擬答語(yǔ)時(shí)，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對(duì)，就可以了。在給句(2)擬答語(yǔ)時(shí)，則不能這樣簡(jiǎn)單，每一句都得回答。這也就告訴我們，句(1)是選擇問(wèn)句，是一句話，中間不能用問(wèn)號(hào)，應(yīng)把①處的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。句(2)是多重問(wèn)句，各自獨(dú)立，所以①②處的逗號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。 竅門六：主動(dòng)畫句號(hào)，品評(píng)冒號(hào)的用法。 魯迅認(rèn)為，中國(guó)的歷史只有兩

17、個(gè)時(shí)代：①“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”，②“這一種循環(huán)，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。 從“兩個(gè)時(shí)代”看，句號(hào)應(yīng)加在②處，既然②處用了逗號(hào)，說(shuō)明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“認(rèn)為”的內(nèi)容，所以說(shuō)，①處的冒號(hào)用錯(cuò)。 (2020·高考全國(guó)卷Ⅱ改編)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 中國(guó)畫是融中國(guó)哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來(lái)，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對(duì)中國(guó)畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)文化精神。這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對(duì)中國(guó)文化的不同理解，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。 作為

18、中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無(wú)法比擬的特殊性，為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百年來(lái)逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。 下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的

19、一項(xiàng)是(　　) A．我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。 B．父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。 C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。 D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。 [解題思路] 第一步：根據(jù)考查的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全面了解其用法。 引號(hào)的作用：(1)表示直接引用；指行文中引用他人的話或成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞、音譯詞等。 (2)表示特定稱謂：指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等。 (3)表示特殊含義：指引號(hào)中

20、的詞語(yǔ)在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。 (4)表示突出強(qiáng)調(diào)，引起注意。 第二步：確定所給句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，逐項(xiàng)分析快定奪。 文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)表示特殊含義，“長(zhǎng)跪不起”不是指畫家的動(dòng)作，而是指畫家被之前趨于完美的繪畫準(zhǔn)則束縛。A項(xiàng)，表示突出強(qiáng)調(diào)，突出無(wú)數(shù)火把排列的形狀。B項(xiàng)，“厚壁障”不是指真的有一道壁障，而是指父子之間有很深的隔膜，此處的引號(hào)表示特殊含義，與“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)作用相同，均是一種形象化的比喻。C項(xiàng)，表示直接引用，引用評(píng)論家的話。D項(xiàng)，反語(yǔ)，表示諷刺和否定。 [試寫答案]　B [反饋練?有效提升] 一、閱讀下面的文字，完成1～2題。 同一個(gè)人，步行時(shí)遇上

21、急事可能會(huì)闖紅燈，但若在開(kāi)車，再著急________也能遵規(guī)守矩；同一個(gè)人，在綠皮火車?yán)锟赡軙?huì)吞云吐霧，但在高鐵上卻能全程禁煙。違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同。這啟示我們：文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來(lái)的，也是管出來(lái)的。 文明是管出來(lái)的。因?yàn)樵跈?quán)利與義務(wù)的兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本。許多人羨慕歐美國(guó)家立法保護(hù)小動(dòng)物，殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款數(shù)不勝數(shù)：上保險(xiǎn)、打疫苗、戴口套，等等。不僅如此，如果狗闖禍或由于主人的疏忽使他人受到傷害，狗主人除了會(huì)面臨高額罰款外，還可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì)，法律規(guī)則要讓更多人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。 文明是管出來(lái)的。還因?yàn)?/p>

22、管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中________。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家的中心城市，一街之隔，常有靜謐與臟亂差的________，這是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。正因?yàn)樽眈{入刑，“開(kāi)車不喝酒，喝酒不開(kāi)車”在中國(guó)蔚然成風(fēng)；正因?yàn)椤笆耪吆诿麊巍敝贫鹊某掷m(xù)發(fā)力，欠債不還的老賴開(kāi)始減少；正因?yàn)橛衉_______的監(jiān)管體系，人們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的信任指數(shù)越來(lái)越高。 “一時(shí)不文明，時(shí)時(shí)受約束；一處不文明，處處受阻礙”，只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向，才能讓文明的舉止始于自發(fā)、成于自覺(jué)。 1．下列依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．往往　　比屋可封　　迥隔霄壤　　嚴(yán)格 B．常常　　比比皆

23、是　　迥隔霄壤　　嚴(yán)密 C．往往　　比比皆是　　霄壤之別　　嚴(yán)密 D．常常　　比屋可封　　霄壤之別　　嚴(yán)格 解析：選C。往往：表示某種事情在一般情況下，時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生，常用來(lái)說(shuō)明有一定規(guī)律性的事情。常常：只是說(shuō)明重復(fù)出現(xiàn)的某種情況或動(dòng)作行為。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)車遇紅燈遵規(guī)守矩這類事情，是有規(guī)律的，這里應(yīng)該選“往往”。比屋可封：比喻社會(huì)安定，民俗淳樸；也形容教育感化的成就。比比皆是：到處都是，形容極其常見(jiàn)。根據(jù)上下文，這里應(yīng)該選“比比皆是”。霄壤之別：像天與地之間的差別一樣，比喻差別極大。迥隔霄壤：如天上和地下之間的距離?！板母粝鋈馈睆?qiáng)調(diào)距離遠(yuǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)選“霄壤之別”。嚴(yán)格：指在遵

24、守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真不放松。嚴(yán)密：指事物之間結(jié)合得緊，沒(méi)有空隙，沒(méi)有疏漏。語(yǔ)境說(shuō)的是“監(jiān)管體系”，此處應(yīng)選“嚴(yán)密”。 2．下列各句中的引號(hào)與“一時(shí)不文明，時(shí)時(shí)受約束；一處不文明，處處受阻礙”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(　　) A．管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”。 B．這是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。 C．“開(kāi)車不喝酒，喝酒不開(kāi)車”在中國(guó)蔚然成風(fēng)。 D．正因?yàn)椤笆耪吆诿麊巍敝贫鹊某掷m(xù)發(fā)力。 解析：選C。例句和C項(xiàng)都表示引用，A、D兩項(xiàng)表示特定稱謂，B項(xiàng)表示特殊含義。 二、閱讀下面的文字，完成3～4題。 文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗(yàn)可以超越面對(duì)面的授受

25、而廣泛傳遞。于是，書成為記載人類經(jīng)驗(yàn)的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和智慧得以超世代累積、傳承、增長(zhǎng)的最重要方式。知識(shí)與智慧的________，端賴于書寫的文字；于是，讀書成為人類文明延續(xù)、發(fā)展的根本途徑。 雖然讀書也曾被一些人當(dāng)作求取功名財(cái)富的階梯，但應(yīng)看到，歷經(jīng)幾千年的文化陶養(yǎng)，讀書已成為多數(shù)讀書人的“生活方式”。在這種生活方式中，讀書本身就成為目的，成為享受，中國(guó)文化史上________的“孔顏樂(lè)處”，恐怕指的就是讀書之樂(lè)吧！在當(dāng)代讀書人中，人文學(xué)者讀書大概最接近于“無(wú)功利”的美學(xué)態(tài)度讀書，也比較接近讀書為樂(lè)的古風(fēng)。 讀書也是一種練功，是一個(gè)收心去雜念的過(guò)程。要讀書，就要凝神靜慮

26、，致心一處。有些人光讀些“大全”“技巧”之類的實(shí)用書籍，這是生存的需要，本來(lái)是________的，但在一個(gè)注重人格全面發(fā)展的社會(huì)中，只讀那些能賺錢的書，畢竟是淺薄的。人們應(yīng)該多讀一些對(duì)人類的生命處境加以關(guān)懷和思考的書籍，包括一些很好的文學(xué)作品。好的傳記作品能對(duì)年輕人起到興起、立志的作用。出版界不僅僅要把中外經(jīng)典圖書印出來(lái)給大家閱讀，還要把那些激發(fā)今人為遠(yuǎn)大理想而奮斗的典型人物介紹出來(lái)，優(yōu)秀傳記作品的影響力，是________的。 3．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．生生不息　津津樂(lè)道　無(wú)可非議　不可捉摸 B．薪火相傳　津津樂(lè)道　無(wú)可厚非　難以估量 C．生生不息　

27、樂(lè)此不?！o(wú)可厚非　難以估量 D．薪火相傳　樂(lè)此不?！o(wú)可非議　不可捉摸 解析：選B。生生不息：生生，不停地滋生；不息，沒(méi)有終止。世間萬(wàn)物新陳代謝，永不停止。薪火相傳：古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來(lái)比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。津津樂(lè)道：津津，興趣濃厚的樣子；樂(lè)，開(kāi)心；道，說(shuō)。形容對(duì)某事十分感興趣地談?wù)?。?lè)此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。無(wú)可非議：沒(méi)有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。可用來(lái)形容人、事、思想、行動(dòng)、品質(zhì)等。無(wú)可厚非：不可以過(guò)分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。不可捉摸：難以捉摸、揣測(cè)與預(yù)料。指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量。難以估量：很難估

28、計(jì)，很難猜測(cè)，形容數(shù)目眾多。 4．文段中有四處引號(hào)，其作用不同于其他三句的一項(xiàng)是(　　) A．讀書已成為多數(shù)讀書人的“生活方式”。 B．中國(guó)文化史上……的“孔顏樂(lè)處”，恐怕指的就是讀書之樂(lè)吧。 C．人文學(xué)者讀書大概最接近于“無(wú)功利”的美學(xué)態(tài)度讀書。 D．有些人光讀些“大全”“技巧”之類的實(shí)用書籍。 解析：選B?！翱最仒?lè)處”表示特定稱謂，另三項(xiàng)表示著重指出。 詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)題(一) 一、閱讀下面的文字，完成1～2題。 “基因”是一個(gè)大家________的名字，它是生物的遺傳密碼。當(dāng)前，全球范圍內(nèi)轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展________，產(chǎn)業(yè)應(yīng)用突飛猛進(jìn)，但在我國(guó)，轉(zhuǎn)基因安全問(wèn)題已變成一個(gè)

29、讓正方、反方________的社會(huì)話題。 其實(shí)，大自然一直在“轉(zhuǎn)基因”。既然如此，為什么人類還要轉(zhuǎn)基因呢？讓大自然自己去“轉(zhuǎn)”不就得了？這當(dāng)然是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因能夠給人類帶來(lái)巨大的好處，而自然自己又“轉(zhuǎn)”得太慢。我國(guó)科學(xué)家袁隆平的雜交水稻就是一個(gè)很好的例子。袁隆平通過(guò)讓普通水稻跟野生稻雜交，獲得了高產(chǎn)的雜交水稻，解決了我國(guó)以及許多發(fā)展中國(guó)家的糧食問(wèn)題。 “轉(zhuǎn)基因安全問(wèn)題的非理性爭(zhēng)論，凸顯了在物質(zhì)文明不斷進(jìn)步的同時(shí)，科學(xué)精神的匱乏與缺位。”中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所所長(zhǎng)林敏告訴記者，他認(rèn)為，尊重事實(shí)、理性包容是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。在轉(zhuǎn)基因安全問(wèn)題的爭(zhēng)論中，需要秉持的科學(xué)精神，是以科學(xué)證據(jù)為基礎(chǔ)，

30、通過(guò)科學(xué)探索和理性討論，揭示真理、形成共識(shí)。 “轉(zhuǎn)基因話題在國(guó)內(nèi)持續(xù)引起民眾關(guān)注，除了部分非專業(yè)名人的________，更重要的是我國(guó)民眾容易在網(wǎng)絡(luò)上被‘帶節(jié)奏’盲從反轉(zhuǎn)。”中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所副研究員柳小慶說(shuō)。 1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．耳熟能詳　方興未艾　格格不入　煽風(fēng)點(diǎn)火 B．屢見(jiàn)不鮮　日新月異　格格不入　推波助瀾 C．耳熟能詳　日新月異　水火不容　推波助瀾 D．屢見(jiàn)不鮮　方興未艾　水火不容　煽風(fēng)點(diǎn)火 解析：選C。耳熟能詳：聽(tīng)得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。屢見(jiàn)不鮮：經(jīng)常看見(jiàn)，并不新鮮。前者強(qiáng)調(diào)熟悉，后者強(qiáng)調(diào)見(jiàn)得多，不新奇。語(yǔ)境中說(shuō)

31、的是對(duì)“基因”這一名稱熟悉，故應(yīng)選“耳熟能詳”。日新月異：發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。語(yǔ)境中形容全球轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展快，故應(yīng)選“日新月異”。水火不容：比喻二者對(duì)立，絕不相容。格格不入：形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容?！八鸩蝗荨备鼈?cè)重雙方對(duì)立，故應(yīng)選“水火不容”。推波助瀾：比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物(多指壞的事物)的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。煽風(fēng)點(diǎn)火：比喻煽動(dòng)別人鬧事。后者貶義色彩過(guò)重，故應(yīng)選“推波助瀾”。 2．文中相關(guān)句子中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．在轉(zhuǎn)基因安全問(wèn)題的爭(zhēng)論中，需要秉持的科學(xué)精神，是以科學(xué)證據(jù)為基礎(chǔ)，通過(guò)科學(xué)探索和理

32、性討論，揭示真理、形成共識(shí)。 B．其實(shí)，大自然一直在“轉(zhuǎn)基因”。既然如此，為什么人類還要轉(zhuǎn)基因呢？讓大自然自己去“轉(zhuǎn)”不就得了？ C．這當(dāng)然是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因能夠給人類帶來(lái)巨大的好處，而自然自己又“轉(zhuǎn)”得太慢。 D．中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所所長(zhǎng)林敏告訴記者，他認(rèn)為，尊重事實(shí)、理性包容是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。 解析：選D?！案嬖V記者”后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，此處是對(duì)上面引文的交代，語(yǔ)意已經(jīng)結(jié)束。若使用逗號(hào)，就會(huì)誤解成下文是“告訴”的賓語(yǔ)。 二、閱讀下面的文字，完成3～4題。 從載人航天、量子衛(wèi)星、“中國(guó)天眼”等大國(guó)重器，到被譽(yù)為“新四大發(fā)明”的高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購(gòu)，當(dāng)前中國(guó)創(chuàng)新成果_

33、_______。在這一輪的全球創(chuàng)新競(jìng)賽中，我國(guó)從“跟跑者”到“并跑者”，進(jìn)而成為一些領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”。今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步提出，________，群策群力，跑出中國(guó)創(chuàng)新“加速度”。 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。不創(chuàng)新會(huì)落后，創(chuàng)新慢了也會(huì)落后。不跑出創(chuàng)新“加速度”，怎能成為領(lǐng)跑者？ 過(guò)去五年，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新________。創(chuàng)新推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善了生活，也惠及了世界。一批新模式、新業(yè)態(tài)、新科技走出國(guó)門，成為我們遞給世界的“創(chuàng)新名片”，海外“拷貝中國(guó)”的案例越來(lái)越多。

34、 要跑出創(chuàng)新“加速度”，就要突出把人才作為創(chuàng)新的第一資源，深化人才體制改革，激發(fā)所有人的創(chuàng)新活力，讓每個(gè)有創(chuàng)新意愿的人都有________的機(jī)會(huì)。今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)和完善創(chuàng)新激勵(lì)政策，明確提出“有悖于激勵(lì)創(chuàng)新的陳規(guī)舊章，要抓緊修改或廢止”的要求。 3．下列各句的引號(hào)和文中“創(chuàng)新名片”的引號(hào)，用法不相同的一項(xiàng)是(　　) A．同學(xué)們積極為“希望工程”捐款。 B．在這一輪的全球創(chuàng)新競(jìng)賽中，我國(guó)從“跟跑者”到“并跑者”，進(jìn)而成為一些領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”。 C．人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。 D．海外“拷貝中國(guó)”的案例越來(lái)越多。 解析：選A。A項(xiàng)中的引號(hào)表示特定稱謂，文中

35、“創(chuàng)新名片”與B、C、D三項(xiàng)中的引號(hào)都表示特殊含義。 4．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．層出不窮　精益求精　方興未艾　小試鋒芒 B．層出不窮　集思廣益　蔚然成風(fēng)　大顯身手 C．屢見(jiàn)不鮮　集思廣益　方興未艾　小試鋒芒 D．屢見(jiàn)不鮮　精益求精　蔚然成風(fēng)　大顯身手 解析：選B。層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。屢見(jiàn)不鮮：多次見(jiàn)到就不覺(jué)得新奇了。精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。集思廣益：集中大家的意見(jiàn)和智慧，可以收到更大更好的效果。方興未艾：事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。小試鋒芒：稍微顯示一下本

36、領(lǐng)。大顯身手：充分顯露自己的本領(lǐng)。 三、閱讀下面的文字，完成5～6題。 “主旋律題材的作品越來(lái)越好看了”已經(jīng)成為近年來(lái)文化消費(fèi)市場(chǎng)的共識(shí)。究其原因，在市場(chǎng)需求和自身使命的感召下，創(chuàng)作者開(kāi)始俯下身子，更加注意挖掘題材內(nèi)涵。主旋律題材就是在這樣的背景下逐漸由________的元素變?yōu)樽髌返撵`魂。它帶著歷史和時(shí)代賦予的深邃命題，裹挾著現(xiàn)實(shí)主義的磅礴力量，扭轉(zhuǎn)了其近年來(lái)過(guò)于娛樂(lè)化的傾向。 多年來(lái)，如何消弭影視作品中宏大主題與普通觀眾之間的距離感這一問(wèn)題，一直沒(méi)有得到很好的解決。過(guò)分嚴(yán)肅，失去觀眾緣；過(guò)度煽情，對(duì)主題來(lái)說(shuō)又會(huì)________。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，創(chuàng)作者終于發(fā)現(xiàn)了一條平衡態(tài)度與溫度的可行之

37、路，那就是要講“好故事”，更要“講好”故事。要講的“好故事”，就是以小見(jiàn)大的故事。經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的“好故事”，以時(shí)代洪流中的個(gè)體命運(yùn)為小切口，呈現(xiàn)的是大時(shí)代、大格局、大情懷，既能代表一群人的一個(gè)時(shí)代，又閃耀著________的人性微光。相比選擇好故事，“講好”故事更為復(fù)雜。完全以紀(jì)實(shí)影像呈現(xiàn)固然不失為良策，但都采用這種方式未免略顯單調(diào)。而好的藝術(shù)形式則將細(xì)節(jié)從歷史中喚醒，將英雄人物還原成________、可見(jiàn)可感的鮮活生命。 5．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．畫龍點(diǎn)睛　喧賓奪主　無(wú)與倫比　活靈活現(xiàn) B．錦上添花　反客為主　無(wú)與倫比　有血有肉 C．畫龍點(diǎn)睛　反客為

38、主　獨(dú)一無(wú)二　活靈活現(xiàn) D．錦上添花　喧賓奪主　獨(dú)一無(wú)二　有血有肉 解析：選D。錦上添花：指在美麗的錦織物上再繡上花；比喻略加修飾使美者更美，或在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。喧賓奪主：比喻客人占了主人的地位或外來(lái)的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。反客為主：指違反了通常的主客關(guān)系，也比喻變被動(dòng)為主動(dòng)。獨(dú)一無(wú)二：只此一個(gè)，別無(wú)其他。無(wú)與倫比：沒(méi)有能夠比得上的。有血有肉：比喻文藝作品描寫生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。 6．下列各句中的引號(hào)和文中“好故事”的引號(hào)，作用相同的的一項(xiàng)是(　　

39、) A．如果我們能擁有一顆“感恩”的心，善于感受平凡中的美好，那我們就會(huì)以坦蕩的心境來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣。 B．須知到了二十一世紀(jì)的今天，中國(guó)大地上的許多祠廟，香火還是那么旺盛，還有很多紅男綠女相信有所謂的“超人”存在。 C．也許在一些人的眼里，白芳禮老人的做法很傻，有清福不享，一把年紀(jì)了還去蹬三輪，但我們的社會(huì)是多么需要這樣的“傻子”！ D．《讀者》編輯部發(fā)起的“保護(hù)母親河”活動(dòng)得到了讀者們的熱烈反響，僅一年時(shí)間，就收到了三百萬(wàn)的捐款。 解析：選C。A項(xiàng)表示強(qiáng)調(diào)，B項(xiàng)表示諷刺，C項(xiàng)和文中的“好故事”表示特殊含義，D項(xiàng)表示特定稱謂。 四、閱讀下面的文字，完成7～8題。 [甲]學(xué)

40、作詩(shī)詞，各種寫作技巧固然必不可少，不過(guò)必須先要有詩(shī)料——你所掌握的詞匯。每一個(gè)詩(shī)人都有自己的詞庫(kù)，詞庫(kù)是龐巨寬綽還是狹小逼仄，是偏于典雅還是流于俚俗，決定了作出來(lái)的詩(shī)詞是淵雅典重，還是淺俗無(wú)聊。 [乙]中國(guó)詩(shī)歌史上有個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，“豬”字是不入詩(shī)詞的。乾隆皇帝寫了一句“夕陽(yáng)芳草見(jiàn)游豬，”便成為文人的笑談。[丙](《木蘭辭》里有“磨刀霍霍向豬羊”的句子，那是因?yàn)椤赌咎m辭》是北朝民歌，不是詩(shī)的主流。)生活中絕大多數(shù)的新詞，以及帶有特定時(shí)代色彩的新詞，也是不宜入詩(shī)的。像譚嗣同寫過(guò)“綱倫慘以喀私德，法令盛于巴力門”，“喀私德”是英文caste的音譯，也就是印度的種姓，“巴力門”則是英文parli

41、ament(議會(huì))的音譯。這兩個(gè)詞在清末都曾盛行一時(shí)，但這樣寫，未免不像詩(shī)了。故而初學(xué)者應(yīng)經(jīng)由大量地閱讀，涵泳于經(jīng)史，游弋乎子集，建起自己的詞匯小庫(kù)房，臨到用時(shí)才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘。 7．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．俚俗　　　　　　　　 B．以及 C．游弋 D．捉襟見(jiàn)肘 解析：選B。B項(xiàng)，“生活中絕大多數(shù)的新詞”和“帶有特定時(shí)代色彩的新詞”不能用“以及”連接?！耙约啊?，通常表達(dá)對(duì)某種信息的“補(bǔ)充”；連接同類事物，有時(shí)表示前主后次，有時(shí)表示先后有別。這里可以用“尤其是”，表示更進(jìn)一步，用來(lái)強(qiáng)調(diào)該詞語(yǔ)后所述事物。A項(xiàng)，“俚俗”，①世俗，民間；②粗俗，不高雅。這里使用正確。

42、C項(xiàng)，“游弋”指巡邏，也指在水中游動(dòng)。這里是指瀏覽子集，使用正確。D項(xiàng)，“捉襟見(jiàn)肘”比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付，使用正確。 8．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 解析：選B。乙句中“夕陽(yáng)芳草見(jiàn)游豬，”逗號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外。這里的引文為間接引用，為正文的一部分，所以引號(hào)內(nèi)的逗號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外。 五、閱讀下面的文字，完成9～10題。 胡同，濫觴于元，經(jīng)八百余年傳承至今，是北京城的脈搏，是北京歷史與文化的載體，亦是連接這座五朝古都過(guò)去與現(xiàn)在的橋梁。 [甲]《夢(mèng)粱錄》《東京夢(mèng)華錄》等書都沒(méi)有胡同字樣。有一位好作奇論的專家認(rèn)為這是漢語(yǔ)，古書里就

43、有近似的讀音。他引經(jīng)據(jù)典，做了考證。我覺(jué)得未免穿鑿附會(huì)。 北京的小胡同是與巍峨的天安門、金碧輝煌的故宮、上百所高等學(xué)府和上百個(gè)大使館交織在一起的。[乙]“有名的胡同三千六，沒(méi)名的胡同賽牛毛?！蹦徽搹哪臈l胡同里，要請(qǐng)出幾位書畫家、名角、票友、學(xué)者、教授，或者部長(zhǎng)、將軍，都不困難。這里乃藏龍臥虎之地。 胡同里的房屋有一些是曾經(jīng)很講究的，但是隨著歲月風(fēng)雨的剝蝕，現(xiàn)在大多數(shù)胡同已經(jīng)成為“陋巷”。胡同里是安靜的。[丙]偶爾有磨剪子磨刀的“驚閨(十來(lái)個(gè)鐵片穿成一串，搖動(dòng)作響)”的聲音，算命的盲人吹的短笛的聲音，或賣硬面餑餑的蒼老的吆?jiǎn)尽坝裁鎯吼G——阿餑！”。“山靜似太古，日長(zhǎng)如小年”，時(shí)間在這里

44、又似乎是不流動(dòng)的。 9．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．濫觴　　　　　　　　 B．連接 C．穿鑿附會(huì) D．剝蝕 解析：選B。B項(xiàng)，應(yīng)為“聯(lián)結(jié)”，“聯(lián)結(jié)”和“連接”既有相似之處，也各有側(cè)重點(diǎn)。“連接”強(qiáng)調(diào)事物頭尾相互銜接，事物之間有重合部分；“聯(lián)結(jié)”則強(qiáng)調(diào)有一種中間物質(zhì)將兩種事物結(jié)合、融合在一起。 10．文段中畫線的甲、乙、丙三句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 解析：選C?！啊@閨(十來(lái)個(gè)鐵片穿成一串，搖動(dòng)作響)’”中括號(hào)應(yīng)移至后引號(hào)外。 詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)題(二) 一、閱讀下面的文字，完成1～2題。 賈平凹的新書《山本》是寫故鄉(xiāng)秦

45、嶺山區(qū)的故事，遲子建的新書《候鳥(niǎo)的勇敢》寫的也是發(fā)生在她的家鄉(xiāng)東北那片黑土地上的故事……在他們這一代作家中，故鄉(xiāng)是________的第一主題，沒(méi)有故鄉(xiāng)的土壤，中國(guó)的主流作家很大一部分會(huì)無(wú)故事可寫。但是這并不意味著，故鄉(xiāng)對(duì)作家都是非常友善的，有一部阿根廷電影叫《杰出公民》，講的是獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家丹尼爾應(yīng)邀返鄉(xiāng)參加一項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，在拿到故鄉(xiāng)頒發(fā)給他的“杰出公民”勛章，并在選美皇后的陪伴下完成全鎮(zhèn)巡街的待遇后，丹尼爾意識(shí)到自己正在墜入一個(gè)圈套：評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)希望借助他把大獎(jiǎng)評(píng)給一個(gè)作品拙劣、脾氣暴躁的作者；一個(gè)父親帶著自己殘疾的兒子找到旅館，請(qǐng)丹尼爾贊助一輛高級(jí)輪椅；舊情人的女兒“愛(ài)”上了他，制造了

46、一場(chǎng)空前緊張的暴力游戲……只不過(guò)幾天時(shí)間，丹尼爾就從________變成全鎮(zhèn)的敵人。電影結(jié)尾，不愿接受家鄉(xiāng)人綁架的丹尼爾趁夜色________，被舊情人的丈夫和他女婿追殺到荒野，一聲槍響之后，電影開(kāi)始出片尾字幕，諾貝爾獎(jiǎng)作家________，留下一個(gè)荒誕的、極具諷刺意味的結(jié)局。 1．文中相關(guān)句子中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，①②用法不同的一項(xiàng)是(　　) A．①賈平凹的新書《山本》是寫故鄉(xiāng)秦嶺山區(qū)的故事。 ②有一部阿根廷電影叫《杰出公民》。 B．①寫的也是發(fā)生在她的家鄉(xiāng)東北那片黑土地上的故事…… ②制造了一場(chǎng)空前緊張的暴力游戲…… C．①拿到故鄉(xiāng)頒發(fā)給他的“杰出公民”勛章。 ②舊情人的女兒“愛(ài)

47、”上了他。 D．①一個(gè)作品拙劣、脾氣暴躁的作者。 ②一個(gè)荒誕的、極具諷刺意味的結(jié)局。 解析：選C。“杰出公民”表示特定稱謂，“愛(ài)”表示特定含義。 2．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．當(dāng)之無(wú)愧　葉落歸根　遠(yuǎn)走高飛　兇多吉少 B．名副其實(shí)　葉落歸根　落荒而逃　生死未卜 C．當(dāng)之無(wú)愧　衣錦還鄉(xiāng)　落荒而逃　生死未卜 D．名副其實(shí)　衣錦還鄉(xiāng)　遠(yuǎn)走高飛　兇多吉少 解析：選C。名副其實(shí)：名聲和實(shí)際相符。不合語(yǔ)境。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。合乎語(yǔ)境，使用正確。葉落歸根：比喻事物總有一定的歸宿，多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到本鄉(xiāng)。不合語(yǔ)境。衣錦還鄉(xiāng)：指富

48、貴以后穿著華麗的衣服回到故鄉(xiāng)。符合語(yǔ)境，使用正確。遠(yuǎn)走高飛：向遠(yuǎn)處走，向高處飛。多指擺脫困境，尋找光明的前途。落荒而逃：離開(kāi)大路，逃向荒野。形容戰(zhàn)敗后狼狽地逃走，也比喻處于尷尬窘迫境地時(shí)狼狽而去。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選“落荒而逃”。兇多吉少：多指根據(jù)某種跡象估計(jì)到事態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)極為不妙。使用錯(cuò)誤。生死未卜：是生還是死仍未確定結(jié)果。結(jié)合最后一句話，應(yīng)該選“生死未卜”。 二、閱讀下面的文字，完成3～4題。 自世紀(jì)之交以來(lái)的二十年間，中國(guó)電視引進(jìn)國(guó)外電視節(jié)目模板的熱潮將中國(guó)電視自主原創(chuàng)節(jié)目擠壓至角落，中國(guó)電視行業(yè)自主創(chuàng)新能力明顯下降。而《朗讀者》堅(jiān)定不移地進(jìn)行本土原創(chuàng)，打造出了中國(guó)電視的獨(dú)特品牌，走出

49、了中國(guó)電視節(jié)目本土化自主創(chuàng)新的成功道路。 中國(guó)電視節(jié)目的創(chuàng)新不是呈現(xiàn)為一種線性狀態(tài)——①?gòu)拈_(kāi)始徑直走向結(jié)束，而是呈現(xiàn)為一種循環(huán)狀態(tài)——②在創(chuàng)新的道路上不斷有新的內(nèi)容與形式加入，________。但是很多電視人卻習(xí)慣用一種機(jī)械進(jìn)化論的思維去面對(duì)創(chuàng)新，經(jīng)常會(huì)有電視人慨嘆每隔三五年就是一代，一些年長(zhǎng)的電視人甚至宣稱自己已經(jīng)不會(huì)做電視節(jié)目了，理由是他們熟悉的某種電視節(jié)目模式已經(jīng)做到頭了，而他們也已經(jīng)是“________”③了。近年來(lái)，電視行業(yè)面臨前所未有的復(fù)雜生存環(huán)境，特別是在新興媒體迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)下，很多關(guān)于“電視將死”④的呼聲________。在這樣令人困惑的氛圍中，《朗讀者》不信邪、不懈怠，堅(jiān)

50、持進(jìn)行新探索，將已有的多種元素進(jìn)行重新配置，從而創(chuàng)造出令人驚嘆的全新模式，有力地回?fù)袅四切┬Q電視節(jié)目終結(jié)、電視將死的聲音，讓中國(guó)的電視節(jié)目在困境中看到了________的前景。 3．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．革故鼎新　束手無(wú)策　甚囂塵上　峰回路轉(zhuǎn) B．推陳出新　束手無(wú)策　滿城風(fēng)雨　柳暗花明 C．革故鼎新　走投無(wú)路　滿城風(fēng)雨　峰回路轉(zhuǎn) D．推陳出新　走投無(wú)路　甚囂塵上　柳暗花明 解析：選D。革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。走投無(wú)路：無(wú)路可走，無(wú)處投奔，

51、比喻找不到解決問(wèn)題的辦法，形容處境極端困難。束手無(wú)策：形容一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。甚囂塵上：形容對(duì)傳聞之事議論紛紛。現(xiàn)多形容某種言論十分囂張(含貶義)。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。柳暗花明：形容柳樹(shù)成蔭，繁花耀眼的美景。后多用來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望。峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時(shí)也比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。 4．對(duì)文中①至④處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，判斷正確的一項(xiàng)是(　　) A．①②不同，③④不同　　 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④相同 D．①②相同，③④不同 解析：選D。①②均為解釋說(shuō)明，③為特殊含義，④為強(qiáng)調(diào)。 三、閱讀下面的文字，完

52、成5～6題。 美學(xué)是一門高深難懂的學(xué)問(wèn)，有一些名家能________，深入淺出，把高深的道理明明白白地介紹給普通讀者?！墩劽馈肪褪侵旃鉂撓壬鷮懙倪@樣一本雅俗共賞的美學(xué)佳作。它寫于1932年，此前，他寫過(guò)一本《給青年的十二封信》，以書信形式漫談文藝、美學(xué)、哲學(xué)、道德等問(wèn)題，________、平易親切，在青年中引起了很大反響，成為重印了三十多次的暢銷書。 《談美》討論了許多美學(xué)問(wèn)題。譬如美和距離問(wèn)題，作者認(rèn)為要現(xiàn)出事物本身的美，須把它擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，必須拋開(kāi)實(shí)際生活中的物欲去看，才能真正沉浸在藝術(shù)的美感當(dāng)中，才不會(huì)焚琴煮鶴，________。又如討論“移情作用”，他把美學(xué)上的移情現(xiàn)象稱

53、為“宇宙的人情化”。宇宙本來(lái)是無(wú)所謂情的，“天若有情天亦老”，是人賦予了天地萬(wàn)物以情。所以花會(huì)笑，還會(huì)哭，所以世界因此而________。 朱先生曾說(shuō)“文章忌俗濫，生活也忌俗濫”，他借用阿爾卑斯山路上的著名標(biāo)語(yǔ)“慢慢走，欣賞啊！”贈(zèng)送給青年朋友，勸告年輕人，體味生活，讓人生有味道。他將自己對(duì)藝術(shù)與人生關(guān)系的深刻體悟滲透在質(zhì)樸清新的文字中，當(dāng)年為《談美》作序的朱自清先生說(shuō)，“孟實(shí)先生引讀者由藝術(shù)走入人生，又將人生納入藝術(shù)之中?！? 5．依次填入橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．舉重若輕　娓娓道來(lái)　暴殄天物　多姿多彩 B．登堂入室　侃侃而談　暴殄天物　有聲有色 C．舉重若輕　侃侃

54、而談　玉石俱焚　多姿多彩 D．登堂入室　娓娓道來(lái)　玉石俱焚　有聲有色 解析：選A。舉重若輕：比喻做繁難的事或者處理棘手的問(wèn)題輕松而不費(fèi)力；登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。第一空的語(yǔ)境是“把高深的道理明明白白地介紹給普通讀者”，強(qiáng)調(diào)把“難事”“輕松不費(fèi)力”地處理的意思，不是強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)研究的深度，故選“舉重若輕”，據(jù)此可以排除B、D兩項(xiàng)。娓娓道來(lái)：連續(xù)不斷地說(shuō)，生動(dòng)地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)；侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。第二空強(qiáng)調(diào)“不倦地”“生動(dòng)地”說(shuō)，不是強(qiáng)調(diào)“理直氣壯地”說(shuō)，故選“娓娓道來(lái)”，據(jù)此排除C項(xiàng)。 6．文段中下面四個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　

55、　) A．又如討論“移情作用”，他把美學(xué)上的移情現(xiàn)象稱為“宇宙的人情化”。 B．宇宙本來(lái)是無(wú)所謂情的，“天若有情天亦老”，是人賦予了天地萬(wàn)物以情。 C．他借用阿爾卑斯山路上的著名標(biāo)語(yǔ)“慢慢走，欣賞??！”贈(zèng)送給青年朋友，勸告年輕人，體味生活，讓人生有味道。 D．當(dāng)年為《談美》作序的朱自清先生說(shuō)，“孟實(shí)先生引讀者由藝術(shù)走入人生，又將人生納入藝術(shù)之中?！? 解析：選D。引用的內(nèi)容是句子的一部分，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。 四、閱讀下面的文字，完成7～8題。 [甲]法國(guó)作家圣?？颂K佩里曾言：“創(chuàng)造，是以有限的生命去交換無(wú)限的事物”。一個(gè)熱愛(ài)創(chuàng)造的人，往往是因?yàn)樗麍?zhí)著于追求某種恒久的價(jià)值。[乙]這價(jià)

56、值，在袁隆平心中便是天下人皆飽，在愛(ài)因斯坦那里便是“科學(xué)的美感”，在喬治·奧威爾那里便是揭穿一切的謊言。梭羅在《瓦爾登湖》中暗示我們：一旦我們認(rèn)定了某種創(chuàng)造有值得我們付出一切的價(jià)值，我們就應(yīng)完全投入其中，熱愛(ài)并堅(jiān)定地追求。[丙]回望歷史長(zhǎng)河，又有哪一個(gè)偉大成果不是源于創(chuàng)作者的愛(ài)？ 我們無(wú)法歷數(shù)古今中外因熱愛(ài)而造就的偉大創(chuàng)造，而這種繁盛恰與當(dāng)下創(chuàng)造之光的暗淡形成觸目驚心的反差。我們所熱愛(ài)的袁隆平這樣的科學(xué)巨匠已垂垂老矣，而后起之秀差強(qiáng)人意。 7．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．一旦　　　　　　　　 B．暗淡 C．垂垂老矣 D．差強(qiáng)人意 解析：選D。A項(xiàng)，一旦：指不確

57、定的時(shí)間，表示有一天。①用于已然，表示“忽然有一天”；②用于未然，表示“要是有一天”。使用正確。B項(xiàng)，暗淡：(光線)昏暗，不明亮；(色彩)不鮮明；(前途)不光明，沒(méi)有希望。使用正確。C項(xiàng)，垂垂老矣：漸漸老了，此處說(shuō)的是像袁隆平這樣的科學(xué)巨匠已漸漸老了。使用正確。D項(xiàng)，差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。這里用來(lái)說(shuō)讓人不滿意的情況，使用錯(cuò)誤。 8．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 解析：選A。句號(hào)應(yīng)該放在后引號(hào)前。 五、閱讀下面的文字，完成9～10題。 一個(gè)人立身處世的態(tài)度，決定了他具備什么樣的情趣。[甲]音樂(lè)舞蹈啊、書法繪畫啊、旅游吟詩(shī)

58、啊，這些雅致的情趣，可以緩解疲勞，松弛緊繃的神經(jīng)，讓人積極、樂(lè)觀、向上。[乙]而庸俗的情趣，比如沉浸網(wǎng)絡(luò)游戲、酗酒吸煙、迷戀不健康視頻等，則會(huì)損人身心，同時(shí)讓人陷入墮落不堪的境地。 我們的生活，我們的心靈，需要的還是雅。說(shuō)到雅，人們最先想到的還是書畫。[丙]中國(guó)繪畫的雅，在于它追求的不是形似，而是神似；更在于它表達(dá)的是一種揮灑自如、酣暢的美麗。這種美，源于繪畫者的內(nèi)心，它借助筆墨，躍然紙上。筆墨所到之處，意象飛升，情趣盎然，一點(diǎn)一線，皆有可能觸動(dòng)賞讀者的心弦。 9．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．松弛 B．沉浸 C．同時(shí) D．躍然紙上 解析：選B。A項(xiàng)，松弛：

59、松散；不緊張。這里形容詞用作動(dòng)詞，充當(dāng)謂語(yǔ)，使用正確。B項(xiàng)，沉浸：浸入水中，多比喻人處于某種氣氛或思想活動(dòng)中。用于此處不合語(yǔ)境，可改為“沉迷”。C項(xiàng)，同時(shí)：表示并列關(guān)系，常含有進(jìn)一層的意味。使用正確。D項(xiàng)，躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分生動(dòng)逼真。使用正確。 10．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 解析：選A。名詞加了“呀”“啊”等嘆詞就需要停頓較長(zhǎng)時(shí)間，故“音樂(lè)舞蹈啊、書法繪畫啊、旅游吟詩(shī)啊”中間的頓號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)。 針對(duì)提升三　想全辨析角度，表達(dá)準(zhǔn)確流暢 ——辨析并修改病句 辨析并修改病句是高考的必考點(diǎn)，此題型近年

60、來(lái)變化較多，由原先的辨析型客觀題發(fā)展到修改型客觀題，2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東模擬卷考查了病句的修改，完全變成了主觀題，難度大增。二輪復(fù)習(xí)一定要強(qiáng)化訓(xùn)練。 題型一　語(yǔ)境修改客觀題 解答這類題目，要遵循以下步驟： 第一步：分析畫線句，確定病因。 第二步：在分析原句的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)和原句進(jìn)行比較，靈活運(yùn)用主干枝葉法、邏輯分析法、造句類比法等對(duì)四個(gè)選項(xiàng)逐一分析，確定答案。 (2020·高考全國(guó)卷Ⅰ)文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ……但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。我國(guó)古代就有

61、“琴者，心也”“琴者，禁也”的說(shuō)法。 A．正因?yàn)楣徘僖袅啃?，所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂(lè)器。 B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。 C．正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。 D．正因?yàn)橐袅啃?，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂(lè)器。 [解題思路] 第一步：分析畫線句，確定病因。 通讀畫線句可知，句子有兩處語(yǔ)病。“因?yàn)椤边@個(gè)詞有兩種詞性：一是作介詞，其后面接名詞或名詞性成分；二是作連詞，通常和“所以”聯(lián)合使用，構(gòu)成因果關(guān)系。畫線句中的“因?yàn)椤憋@然不是介詞，作為連詞的話，后面的分句應(yīng)是

62、“所以……”。而“使得”作為謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)該有主語(yǔ)。畫線句中，“使得”缺少主語(yǔ)。另外，“使得它”和“是”搭配不當(dāng)。“是”表明古琴作為“和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器”是既定的事實(shí)。而實(shí)際上，是因?yàn)椤耙袅啃　?，所以人們認(rèn)為古琴能“和你的心進(jìn)行交流”。 第二步：在分析原句的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)和原句進(jìn)行比較，靈活運(yùn)用主干枝葉法、邏輯分析法、造句類比法等對(duì)四個(gè)選項(xiàng)逐一分析，確定答案。 分析題中四個(gè)選項(xiàng)。A項(xiàng)，添加了“所以”構(gòu)成因果關(guān)系，但“使得”缺少主語(yǔ)，且“使得它”和“是”不搭配。B項(xiàng)，“使得它”和“是”不搭配。D項(xiàng)，“正因?yàn)椤沟谩睕](méi)有修改。C項(xiàng)，兩處語(yǔ)病都得到了修改。 [試寫答案]　C 題型二　

63、語(yǔ)段修改主觀題 一、修改病句需注意的問(wèn)題 1．修改病句的基本原則 (1)不能改變?cè)涞幕疽馑己蛢?nèi)容。 (2)盡量保留原句的詞語(yǔ)和基本結(jié)構(gòu)，改動(dòng)盡可能少。 (3)要注意試題的修改要求，切忌盲目修改。 (4)修改后的文字只要符合語(yǔ)法等基本規(guī)則即可，不需要潤(rùn)色，以使其“更好”。 2．修改病句的步驟： (1)審明要求 根據(jù)題目要求，有的要求修改使用不恰當(dāng)?shù)木渥?，有的要求修改語(yǔ)法上有毛病的句子，有的要求刪除多余的詞句等，在明確要求的基礎(chǔ)上，通觀全段，聯(lián)系上下句，找出“病點(diǎn)”進(jìn)行修改。 (2)辨清類型 運(yùn)用“辨析病句”的分析方法，對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行“細(xì)致閱讀”，分清語(yǔ)病類型，確定病因，再做

64、相應(yīng)的修改。 (3)對(duì)癥下藥 確定病處后，便著手修改。修改的方法主要有： ①增　主要用于成分殘缺等類型的病句。 ②刪　刪去多余的內(nèi)容，主要用于成分多余、重復(fù)、啰唆、自相矛盾等類型的病句。 ③換　主要用于搭配不當(dāng)?shù)阮愋偷牟【洹? ④調(diào)　主要用于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)阮愋偷牟【洹? 二、強(qiáng)化類型意識(shí)，做好分類突破 1．語(yǔ)序不當(dāng) 類　型 判定技巧 修改方法 語(yǔ)序不當(dāng) 多層定語(yǔ)次序不當(dāng) 多層定語(yǔ)的排列順序一般是：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語(yǔ)；②指示代詞或數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；④形容詞或形容詞性短語(yǔ)；⑤名詞或名詞性短語(yǔ) 調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)的位置，使修飾限制對(duì)象明確 多層狀語(yǔ)次序不當(dāng)

65、 多層狀語(yǔ)的排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ) 調(diào)整介詞或副詞的位置，注意強(qiáng)調(diào)的對(duì)象 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng) 復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置分兩種情況：①前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在第一個(gè)分句的主語(yǔ)之后；②前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在第一個(gè)分句的主語(yǔ)之前 調(diào)整第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置，凸顯主語(yǔ) 并列詞語(yǔ)、分句語(yǔ)序不當(dāng) 看到并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)，特別是并列的動(dòng)詞，應(yīng)首先考慮是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題 根據(jù)邏輯關(guān)系調(diào)整順序 　下面的句子都有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)修改

66、。 (1)第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個(gè)省區(qū)的具有一定價(jià)值的文物得到認(rèn)定。 病因：多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序不當(dāng)。 修改：“一大批”應(yīng)放在“8個(gè)省區(qū)的”后面。 (2)作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。 病因：定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)。 修改：“普遍”應(yīng)放在“歡迎”之前作定語(yǔ)。 (3)夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 病因：定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)。 修改：“一連串”應(yīng)放在“事情”前作定語(yǔ)。 (4)市十六屆人大第十八次會(huì)議，通過(guò)并審議了新修訂的《天津市濱海新區(qū)條例》。 病因：謂語(yǔ)動(dòng)詞先后順序顛倒。 修改：先“審議”然后才能“通過(guò)”，所以“通過(guò)”和“審議”應(yīng)調(diào)換位置。 2．搭配不當(dāng) 類　型 判定技巧 修改方法 搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng) 1.語(yǔ)法檢索法。識(shí)別搭配不當(dāng)?shù)牟【?，可用語(yǔ)法手段檢索，即“主干枝葉梳理法”，先將句子的附加成分去掉，劃分出主干(主、謂、賓)，看主、謂、賓搭配是否得當(dāng)；如果沒(méi)有問(wèn)題，再看枝葉與主干搭配是否得當(dāng)。 2.特征辨析法。①看主語(yǔ)、