廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校九年級語文下冊 第4單元 綜合性學(xué)習(xí)《乘著音樂的翅膀》教案 新人教版

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1、 教學(xué) 目標(biāo) 綜合性學(xué)習(xí)《乘著音樂的翅膀》 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。 能力目標(biāo)：通過對音樂作品的感受和評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生對這片浩瀚的文學(xué)世界充滿探索的情趣，調(diào)動學(xué)生的各種感官體驗，培養(yǎng)學(xué)生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力。由此來提高他們的審美能力和表達(dá)能力（包括口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力）。 德育目標(biāo)：通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達(dá)對藝術(shù)的體驗與感悟 教材 分析

2、 重點 通過對音樂作品的感受和評價，調(diào)動學(xué)生的各種感官體驗，培養(yǎng)學(xué)生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力。 難點 通過對音樂作品的感受和評價，調(diào)動學(xué)生的各種感官體驗，培養(yǎng)學(xué)生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力。 課型 新授課 教 學(xué) 過 程 教學(xué)前準(zhǔn)備： 1.布置學(xué)生課外尋找、搜集、購買并聆聽古今中外經(jīng)典名曲，了解音樂相關(guān)背景資料。 2.自由組合成四人小組合作探究一首共同喜歡的曲目，對作品或某一音樂家作一點深入的探究。做好課上推薦的準(zhǔn)備。 一、音樂導(dǎo)入，喚起學(xué)生興趣。 1、初三學(xué)習(xí)很緊張，我們一起來放松一下，聽聽歌好嗎？（點擊多媒體課件播放深受學(xué)生喜愛的流行音樂片段：鳳

3、凰組合的《自由飛翔》、羽泉的《深呼吸》……） 2.師：喜歡嗎？有空會聽聽音樂嗎？都聽些什么呢？ 3.師：音樂的魅力是無法抗拒的，這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入聲音的世界，乘著音樂的翅膀飛翔吧。（點擊課件，顯示課題“乘著音樂的翅膀”，同時背景輕音樂《云水禪心》響起）。 二、乘著音樂的翅膀，了解中外經(jīng)典。 （一）走進(jìn)民族音樂 4.師：流行音樂新潮時尚，反映了一個時代一個時期的欣賞趣味，可是同學(xué)們關(guān)注過那些超越了流行傳唱不衰的經(jīng)典作品嗎？現(xiàn)在讓我們一起把目光轉(zhuǎn)向民族音樂（點擊課件，顯示“民族音樂”幾個字）。 （1）說說你接觸過的國樂曲目。 5.師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，音樂也一樣，中

4、華民族的優(yōu)秀音樂作品多如天上的繁星，你們平時接觸過哪些呢？ 6、只聽過歌曲沒有聽過單純的樂曲嗎 （2）根據(jù)音樂風(fēng)格猜猜它所產(chǎn)生的地域。 7.師：我們國家地域遼闊，民族眾多，“一方水土養(yǎng)一方人”也“養(yǎng)一方音樂”，各地音樂各具特色，你能根據(jù)音樂風(fēng)格，猜出以下歌曲是哪里的音樂嗎？（點擊課件，逐一播放音樂讓學(xué)生猜，不同的音樂均配有與其風(fēng)格相應(yīng)的畫面） a、播放音樂：《黃土高坡》 b、播放音樂：《青藏高原》 （3）說說你知道的民族樂器題 （4）看影音片段猜樂器。 8.師：近來一支由十二人組成的女子樂隊紅遍日本、香港，她們的音樂多次登上日本音樂排行榜首，可同學(xué)們知道嗎？它卻是一支全

5、部由中國人組成的樂隊，使用的全是中國傳統(tǒng)的樂器。下面請同學(xué)們欣賞她們的表演，看誰能認(rèn)全她們所使用的樂器。（放女子十二樂坊表演片段） （5）聽音樂，猜樂器猜曲目，講典故敘來歷，我們一起來欣賞。 11.師：下面請同學(xué)們欣賞幾首民族音樂的經(jīng)典曲目，猜猜演奏它們的名稱和所使用的樂器，說說你所知道的典故傳說或其它與音樂相關(guān)的背景資料。（點擊課件，逐一播放） 1、播放音樂：二胡曲《二泉映月》 師：請同學(xué)們聽聽這首歌進(jìn)一步體會曲子表達(dá)的情感。（播放歌曲《二泉吟》） 2、播放音樂：《梁祝（小提琴協(xié)奏曲）》、《月光下的鳳尾竹》。 （二）走進(jìn)外國音樂 （1）說說你接觸過、了解過的外國音樂。 12.

6、師：剛才我們一起欣賞許多國樂經(jīng)典，了解民族，不是拒絕世界，而是為了更好地與世界交流……你接觸過哪些外國音樂呢？（點擊課件，顯示“外國音樂”字幕） （2）了解經(jīng)典、欣賞經(jīng)典。 13、在眾多的國外名曲中有一首深受一代代中國人的喜愛，被人們經(jīng)常提起，下面我播放這首曲子，你猜得出它的名稱嗎？（播放《我心永恒》）師：關(guān)于這首曲子你還知道些什么？（學(xué)生能夠說出電影《泰坦尼克號》） （三）自選曲目推介（分小組介紹） 14.師：剛才我們一起欣賞了許多中外經(jīng)典音樂作品，下面我們留一些時間給同學(xué)們，讓同學(xué)們將自己課下深入探究過的曲目推介給同學(xué)們。 提示：可以介紹音樂背后的故事。也可以介紹音樂本身的旋律、

7、風(fēng)格、配樂樂器、歌詞內(nèi)容等。 （設(shè)計意圖：說故事是對口語表達(dá)這一創(chuàng)造性實踐能力的訓(xùn)練，而就音樂本身來談，則是對學(xué)生的審美能力的訓(xùn)練。這恰恰體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)――審美與表達(dá)。課堂中，音樂與語文水乳交融，在人物故事、典故傳說中學(xué)語文、悟音樂，讓學(xué)生的心靈與經(jīng)典對話接受經(jīng)典的濡染。有聆聽、有閱讀、有口頭表達(dá)、也有積極的思維體驗……） （通過這樣的展示，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)了一種自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式。他們有選擇自己感興趣的內(nèi)容去探究的自主權(quán)，而感興趣的內(nèi)容讓他們更樂于主動探究；小組人員是自由的組合，更利于很好的合作；對成功的渴求，希望在展示中獲得同學(xué)老師的肯定的愿望，又讓他們在課外

8、自覺下功夫?qū)x定的內(nèi)容作較深入的探究，這樣的交流既有廣度又有深度實現(xiàn)了課堂的優(yōu)質(zhì)高效；在活動過程中，體驗合作與成功的喜悅，具有學(xué)習(xí)的自主性和積極性及主動的參與精神） 三、 交流各自感悟，感受音樂魅力。 15.師：音樂的魅力是無法抗拒的，雖然我們的音樂知識和水準(zhǔn)有限但我們?nèi)匀粺o法遏制自己對它的熱愛。正如王蒙所說：“說老實話，我的音樂知識和水準(zhǔn)并不怎么樣……進(jìn)入聲音的世界，我的身心如魚得水……”（幻燈片顯示引用文字）經(jīng)過這節(jié)課的音樂綜合性學(xué)習(xí)，我想每一位熱愛音樂的同學(xué)一定有所獲得，有所了悟……把你的感悟表達(dá)出來與大家分享好嗎？ （幻燈片顯示引用王蒙關(guān)于音樂隨想的文章） （在課堂上開展“一句

9、話形容音樂——一段話描寫音樂——一篇文章抒寫音樂” 有梯度的的寫作練習(xí)。提倡學(xué)生特別注意有靈性的個性語言表達(dá)。） 步驟一：用范例開路 出示名家形容音樂的句子（點擊課件逐條顯示） 例如：☆音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。 ――柴科夫斯基 ☆音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。 ――冼星海 ☆音樂常使死亡遲延。－－伊索 ☆當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。 －－海頓 步驟二：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞 師：“這4句話描寫音樂你覺得好嗎？為什么？” 師：“這4句話各從什么角度寫出了音樂的特征？”（

10、進(jìn)一步在語言思維上啟發(fā)） 師：“看，名家們眼中的音樂擁有多么豐富的側(cè)面，我們也要學(xué)會從多個角度去看待事物，力求新穎。那么這4句話又各用了什么手法來寫音樂呢？可以從表達(dá)方式、寫作手法、修辭手法、句式和語言風(fēng)格上考慮?！? 師：是啊，音樂是時間的藝術(shù)，時間最為公道——她讓美妙的流傳起來，讓平庸的萎縮下去。所以至今，我們依舊能夠感受那些流芳百代的旋律。 步驟三：我也來試一試 讓學(xué)生運用聯(lián)想和想像，進(jìn)行發(fā)散思維，寫出一句形容音樂的句子進(jìn)行交流，然后請同學(xué)點評。 （從“一句話形容音樂”的訓(xùn)練開始，可以讓學(xué)生覺得任務(wù)很輕松，樂意去參與去思考去實踐，在音樂中、在表達(dá)中，讓學(xué)生的語言擁有靈性的翅膀，讓

11、學(xué)生的心靈具有震撼的琴弦，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的思想情感，豐富了學(xué)生的精神世界。） 四、結(jié)束語 （點擊課件播放德國詩人海涅作詞的《乘著歌聲的翅膀》flash音頻動畫，在舒緩的鋼琴曲中結(jié)束我們今天的音樂之旅。） 今天我們乘著音樂的翅膀，在輕歌曼舞的飛天中，穿行于文學(xué)的天空、飛翔在藝術(shù)的天堂、倘佯在心靈的海洋，飄向那浩渺無涯的宇宙。此時音樂已滲透到了我們的血液里，供給著我們的生命。當(dāng)你沉浸在音樂的世界中時，你仿佛于片刻間便得到了人生的真諦。 雖然今天的課就此結(jié)束，但音樂不會逝去，因為我們還有生動的心靈。希望大家在“一句話形容音樂”的基礎(chǔ)上，課后進(jìn)行“一段話描寫音樂的練習(xí)”，然后在本周的課外練筆中用“一篇文章抒寫音樂”，可以是詩歌、歌詞、散文等等不同的體裁，注意謀篇布局。 板書設(shè)計 作 業(yè) 布 置